《美美与共上课图》PPT课件
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各美其美，美美与共
各美其美，美美与共作者：邵路燕来源：《云南教育·中学教师》2021年第11期《诗经》是我国第一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头。
它描写质朴的现实生活，是生活的一面镜子。
它的内容丰富，涉及爱情、劳动、风俗等。
统编本《语文》八年级下册第三单元选编了其中的两首——《关雎》与《蒹葭》，在课外古诗词诵读部分，选录了《式微》和《子衿》。
四首诗都出自《诗经》中的“国风”，四首诗有共同的美点，每一首又都有独特的美点，可谓是《诗经》之美，各美其美，美美与共。
《关雎》是《诗经》中的第一篇，在文学史上的地位极高，是“风”之始。
因此，笔者以《关雎》为教学的起始篇目，联读《蒹葭》《式微》和《子衿》，以“美”为议题，展开教学实践。
一、教材分析，目标确定《关雎》和《蒹葭》是八年级下册的篇目，编者将其定位于教读课。
此次进行的《诗经》群文阅读课定位于复习课，在学习过《关雎》《蒹葭》后授课，教学时间定为1个课时。
整堂课的设计以“美”为轴，以《关雎》《蒹葭》带动课外诗词诵读中的《式微》和《子衿》。
因《子衿》的主题也与“爱恋”有关，所以在联读顺序上将《子衿》安排在《式微》之前。
《诗经》是各地的民间歌谣，以四言为主，又不拘泥于四言，多采用重章叠句的结构，具有音韵美和结构美，这是四首诗的共同美点。
在情感上，《关雎》《蒹葭》《子衿》是爱恋之歌，《式微》是劳役者的悲歌，有一种悲美，四首诗都具有情感美。
但是这四首诗也有不同的美点，《关雎》《蒹葭》运用的比兴手法是较典型的，且这两首诗的画面感很强。
所以说，四首诗“各美其美，美美与共”，要在学习中提升学生“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的素养。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，对后世的诗歌产生了深远的影响，在我国文学史上具有崇高的地位，要将激发学生对民族文化的自豪感确定为教学目标之一，在群文阅读中落实“文化传承与理解”。
学习诗词，诵读是关键，许多名师在教学中都注重以读促赏、以读促写，因此，本节课的朗读和画面描绘的设计，是为了增加学生语言实践的机会，积累语言运用的经验，提升学生“语言建构与运用”的语文核心素养。
人教版7年级地理RJ上册PPT 第5章 发展与合作 第5章 发展与合作
印度加尔各答 很多病人拥挤在狭窄的诊 室中
英国伦敦 医疗设备先进，病房宽敞
越南某学校 人均教育经费低，班级人数 多在60人左右
英国某学校 人均教育经费高，班级人数 多在30人以下
归纳总结
国家 类型
发达 国家
生活 水平
医疗 条件
教育 水平
工业
农业
服务 业
生活水 平高
医疗设备 先进，技 术水平高
人教版 七年级 地理（上）
第五章 发展与合作
导入新课 灯光最亮的地区，
城市发展水平最高
灯光越亮，说明城市发展水平越高。你能说 出世界上哪些地区经济发展水平较高吗？
灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低
世界灯光影像图
世界上不同地区由于受到自然和人为因素的影响，发 展水平也存在很大的差异，这些差异体现在生活水平、 医疗水平、教育水平等方面。
从气候上来看：温带季 风气候、温带海洋性气 候区人口、城市密集， 经济较发达；而寒带、 热带、高山及沙漠气候 区，自然条件恶劣，往 往人口稀少，经济落后。
探究新知 (二) 发达国家和发展中国家的分布
依据“世界上主要 的发达国家分布 图”，回答问题
(1)在图中找出世界 上主要的发达国家。
(2)发展中国家和发达国家 分布特点是什么？
b d
ac e
你还知道哪些重要的国际经济合作组织？ 世界贸易组织(WTO)、欧盟、亚太经合组织等等
课堂小结
欧洲西部
北美洲的美国、加拿大
地 发达国家
域
亚洲的日本
发 展
大洋洲的澳大利亚、新西兰
发 差 南北对话
展异
与 合
非洲
作
发展中国家 南美洲 南南合作
北美PPT课件
人文地理概况——外来移民的大汇集 ➢以英语为主的美洲国家
尼亚加拉瀑布风光
尼亚加拉瀑布风光
尼亚加拉瀑布风光
资源灾害
资源：煤、铁、 石油、有色金 属、森林、水 能等。
灾害：寒潮、 飓风、火山、 地震等。
➢以英语为主的美洲国家 加拿大和美国是美洲面积最大的两个
国家，过去曾是英、法等国的殖民地，欧 洲英、法、德等国移民的后裔较多，社会 湖
苏必利尔湖
密 歇 根 湖
A F
BC E
G
D
五大湖的各湖之间，有水道相通，湖水汇入 F 圣劳伦斯河 ，流入G 大西洋 。除 密歇根
湖全在美国境内以外，其余四湖为美、加两国所共有。
“美美洲洲大大陆陆的的地地中中海海 ”—冰川作用。
尼亚加拉瀑布
五大湖之间有运河相通，并经圣劳伦斯河与大西 洋相连，大型海轮由大西洋可直抵五大湖沿岸， 促进了北美的经济繁荣。
北美
1. 北美洲和北美地区有什么区别？
2. 描述北美的位置、范围、濒临的海 洋；包括哪些国家？
3. 北美地形特点是什么？三大地形区 及其特点是什么？
4. 北美有哪些气候类型？分布特点是 什么？分析北美的地形对气候的影 响。
5. 北美主要的河流和湖泊。
6. 人文地理特征。
北美
北美洲
读图比较： 北美洲和北美地区的范围一样吗？
南北纵贯、 面积宽广、 地形平坦
密西西比河冲积 而成；北部多湖 泊是冰川作用而 成。
气候类型：（7种）
温带大陆性气 候（为主）、 极地气候、温 带海洋性气候、 地中海气候、 热带沙漠气候、 亚热带湿润气 候、高山气候
（注：无热带 雨林气候和热 带草原气候）
气候——温带大陆性气候为主
统编版语文三年级上册第七单元习作：我有一个想法 课件(共29张PPT)
开头
➢ 我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会 的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家 之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们 不应该总是玩手机，应该用更多时间关心 身边的人。
开头
➢ 最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？
学习写法
如：如：最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢?(想法)我 们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更 换不同的植物。 (建议一)我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。(建 议二)这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自 然，为教室增添大自然的气息。(好处)
解析：先用一句话写出自己的想法，然后用“可以……还可以……”的句 式从两个方面提出可行性的建议，最后写出上面的建议带来的好处。
“五感法”示例
你能找到五感中的哪几感呢？
1 . 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘 旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
2.我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚 子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树 上摘下的果子，味道格外鲜美。
听觉
哪几感？
视觉
味觉
精巧好词语
描写家庭生活
温馨 乐陶陶 美滋滋 和谐美满 丰盛可口 其乐融融 和睦相处 欢声笑语 欢聚一堂 尊老爱幼 休闲舒适 和和美美 同心同德 幸福美满 家庭和睦 言传身教 同甘共苦 平安顺遂 天伦之乐 相敬如宾 妙趣横生 喜笑颜开
描写校园生活
静悄悄 亮堂堂 乱哄哄 空荡荡 鸦雀无声 林荫小道 声情并茂 书声琅琅 学无止境 意气风发 窗明几净 朝气蓬勃 同心协力 学海无涯 莘莘学子 虚心好学 团结友爱 丰富多彩 奋发向上 一尘不染 发愤图强 风华正茂 臭气熏天 追逐打闹 美丽和谐 绞尽脑汁 无忧无虑 生机勃勃 井然有序
高中历史选修三 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 课件(共37张)
德川幕府时期，日本在吸收、消 化中国茶文化的基础上，形成了 具有民族特色的日本茶道。
“和、敬、清、寂”是日本茶道 的精神，是融宗教、哲学、伦理、 美学为一体的文化艺术活动
中国和墨西哥都是文明古国和文化大国，两国文化 因特色鲜明而远播四方，因推陈出新而永葆活力。 历史上，两国文明交相辉映、互为借鉴。
公元前后，印度文化开始传播到东南亚。5世纪时，印度的语 言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在 东南亚产生了广泛的影响。 佛教文化更是渗入了东南亚社会的各个方面。
史料阅读
印度文化在世界文化中的地位是很突出的，它的影响很大……中国的佛 教就是从印度传来的，然后又通过朝鲜传到了日本，影响了日本文化。 印度文化的影响向南，包括越南、柬埔寨、老挝。所有的东南亚，泰国、 缅甸不言而喻，受影响的还有印度尼西亚。我说的影响，不仅是指宗教 的影响，还包括印度文学、艺术和哲学。
玛雅历法
一年365天、18个月，每月20天，剩下5天“禁忌日”
20进位法
创造“20进位法”，在计算中引入“0”的符号
图画文字
但已含有象形文字成分
精美艺术
陶器、石雕、木刻和金 银首饰都非常精美
建筑艺术
特诺奇蒂特兰是阿兹特克帝国的首都，
传说特诺奇蒂特兰建于一座湖泊之上， 该城拥有复杂的堤道和排水系统
各种传说和历史资料都表明特诺奇蒂特兰曾是世界上最 大、最美丽的城市。
选必3
★掌握南亚、东亚与美洲在宗教、文字、数学、建 筑等方面的成就，培养正确的时空观念和史料实证 精神
★认识世界文明的多样性和文化的交流借鉴，理解 和尊重世界各国的文化传统，树立正确的文化观
在漫长的历史长河中，如亚洲的黄河和长江流域、印度河 -恒河流域、幼发拉底河和底格里斯河流域以及东南亚等 地区孕育了众多古老文明，彼此交相辉映、相得益彰，为 人类文明进步作出了重要贡献。
“和、敬、清、寂”是日本茶道 的精神，是融宗教、哲学、伦理、 美学为一体的文化艺术活动
中国和墨西哥都是文明古国和文化大国，两国文化 因特色鲜明而远播四方，因推陈出新而永葆活力。 历史上，两国文明交相辉映、互为借鉴。
公元前后，印度文化开始传播到东南亚。5世纪时，印度的语 言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在 东南亚产生了广泛的影响。 佛教文化更是渗入了东南亚社会的各个方面。
史料阅读
印度文化在世界文化中的地位是很突出的，它的影响很大……中国的佛 教就是从印度传来的，然后又通过朝鲜传到了日本，影响了日本文化。 印度文化的影响向南，包括越南、柬埔寨、老挝。所有的东南亚，泰国、 缅甸不言而喻，受影响的还有印度尼西亚。我说的影响，不仅是指宗教 的影响，还包括印度文学、艺术和哲学。
玛雅历法
一年365天、18个月，每月20天，剩下5天“禁忌日”
20进位法
创造“20进位法”，在计算中引入“0”的符号
图画文字
但已含有象形文字成分
精美艺术
陶器、石雕、木刻和金 银首饰都非常精美
建筑艺术
特诺奇蒂特兰是阿兹特克帝国的首都，
传说特诺奇蒂特兰建于一座湖泊之上， 该城拥有复杂的堤道和排水系统
各种传说和历史资料都表明特诺奇蒂特兰曾是世界上最 大、最美丽的城市。
选必3
★掌握南亚、东亚与美洲在宗教、文字、数学、建 筑等方面的成就，培养正确的时空观念和史料实证 精神
★认识世界文明的多样性和文化的交流借鉴，理解 和尊重世界各国的文化传统，树立正确的文化观
在漫长的历史长河中，如亚洲的黄河和长江流域、印度河 -恒河流域、幼发拉底河和底格里斯河流域以及东南亚等 地区孕育了众多古老文明，彼此交相辉映、相得益彰，为 人类文明进步作出了重要贡献。
6、3_美洲 ppt
1、以热带雨林气候和热带草原气候为主 2、降水充沛，是世界最湿润大洲
结合地形分析：
1、北美洲的温 带海洋性气候 为什么局限在 太平洋沿岸狭 长的地带？
2、在北美洲中 部，为什么冬 季寒冷的气流 能长驱直入， 并到达墨西哥 湾沿岸？
大平原（平原） 温带大陆性气候
落基山南北纵贯，山体高大，阻挡了来 自太平洋湿润气流的东进。
②主要流经热带雨林气候区 ④长度最长
⑥发源于“世界屋脊” ⑧流入墨西哥湾
拓展提高，模拟会考
区域差异是现实存在的。 比较甲、乙两图，回答 下列问题．
(1)请列举A、B两大洲不同的自然地理特征。(至少两条)
A主要位于西半球，是最湿润的大洲，地形以山地、高原、平原为主，地势西高东低
B主要位于东半球，是干旱区面积最大大洲，地形以高原。为主，地势东南高西北低 (2)①、②两处为世界著名的运河，请描述其中一条运河的重要性。
印加文化 （12-15世纪）
美洲移民的来源
英、法等国移民 非洲移民 西班牙、葡萄牙移民 亚洲移民
亚洲移民
北美洲的居民是以 欧洲移民为主的白 色人种，南美洲是 世界上混血人种最 多的大洲。
英、法移民
西班牙、葡萄牙移民
非洲移民
美洲的经济
1、世界上的国家按经济发展 水平可分为哪两种类型？ 2、你知道美洲国家中有哪几 个国家属发达国家吗？
⑸图中A的⑤、⑥两处，降水量较多的是
处，降水多的原因是
。
受地形的影响，本洲的降水主要来自 ⑤ 洋。
位于安第斯山的迎风坡
４０°
８０°
４０° ⑦
大西洋
拓展提高，模拟会考
对号入座 ③④
①②
⑤⑥
⑦⑧
将与下图中A、B、C、D四条大河特点相对应的描述的序号填到对应的方框中
结合地形分析：
1、北美洲的温 带海洋性气候 为什么局限在 太平洋沿岸狭 长的地带？
2、在北美洲中 部，为什么冬 季寒冷的气流 能长驱直入， 并到达墨西哥 湾沿岸？
大平原（平原） 温带大陆性气候
落基山南北纵贯，山体高大，阻挡了来 自太平洋湿润气流的东进。
②主要流经热带雨林气候区 ④长度最长
⑥发源于“世界屋脊” ⑧流入墨西哥湾
拓展提高，模拟会考
区域差异是现实存在的。 比较甲、乙两图，回答 下列问题．
(1)请列举A、B两大洲不同的自然地理特征。(至少两条)
A主要位于西半球，是最湿润的大洲，地形以山地、高原、平原为主，地势西高东低
B主要位于东半球，是干旱区面积最大大洲，地形以高原。为主，地势东南高西北低 (2)①、②两处为世界著名的运河，请描述其中一条运河的重要性。
印加文化 （12-15世纪）
美洲移民的来源
英、法等国移民 非洲移民 西班牙、葡萄牙移民 亚洲移民
亚洲移民
北美洲的居民是以 欧洲移民为主的白 色人种，南美洲是 世界上混血人种最 多的大洲。
英、法移民
西班牙、葡萄牙移民
非洲移民
美洲的经济
1、世界上的国家按经济发展 水平可分为哪两种类型？ 2、你知道美洲国家中有哪几 个国家属发达国家吗？
⑸图中A的⑤、⑥两处，降水量较多的是
处，降水多的原因是
。
受地形的影响，本洲的降水主要来自 ⑤ 洋。
位于安第斯山的迎风坡
４０°
８０°
４０° ⑦
大西洋
拓展提高，模拟会考
对号入座 ③④
①②
⑤⑥
⑦⑧
将与下图中A、B、C、D四条大河特点相对应的描述的序号填到对应的方框中
道德与法治八年级上册 3.1 维护秩序(32张 PPT)
的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、化 第十二课 经济全球化与对外开放
文化对人的影响，既包括特定文化环境的影响，也包括各种形式文化活动的影响。 A．该国人文文化的集中表现 B．该国和民族历史文化成就的重要标志
解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本。 （3）文化素养是人类生活所特有的，人们生活得愉快不愉快，幸福不幸福，仅有物质财富是不够的，还需要良好的文化素养。俄国教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果没有文化财富
②社会秩序是人民安居乐业的保证。
社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的 社会环境中，我们享有财产安全，享有公平的发展机遇， 从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
社会秩序的意义（重要性）? 2
1．社会正常运行需要秩序。 2 ．社会秩序是人民安居乐业的保证。
只有规则，才能维持良好的秩序。
公用电话等；
间接地作用于劳动对象，使之变成产品的过程
对文物的管理：博物馆等；
中需要遵守的行为准则。
对毒品的管理：吸毒、注射毒品等；
扰乱生产秩序是指由于泄愤报复或者其他个人
工商行政管理：市场秩序等。
目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法
破坏生产经营的行为。
交通秩序
公共场所秩序
包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩 序和占用道路施工作业、摆摊设点秩序 等由国家法律、交通法规和人们的道德 风尚来维护。
社会规则的作用? 4
（1）社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该 如何安排社会生活 各方面的关系。
如何作为社会一员享有权 利，承担责任，处理好与 他人、社会的关系，从而 使大家各司其职，各安其 位，各尽其责，各得其所。
羽
毛
球
文化对人的影响，既包括特定文化环境的影响，也包括各种形式文化活动的影响。 A．该国人文文化的集中表现 B．该国和民族历史文化成就的重要标志
解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本。 （3）文化素养是人类生活所特有的，人们生活得愉快不愉快，幸福不幸福，仅有物质财富是不够的，还需要良好的文化素养。俄国教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果没有文化财富
②社会秩序是人民安居乐业的保证。
社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的 社会环境中，我们享有财产安全，享有公平的发展机遇， 从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
社会秩序的意义（重要性）? 2
1．社会正常运行需要秩序。 2 ．社会秩序是人民安居乐业的保证。
只有规则，才能维持良好的秩序。
公用电话等；
间接地作用于劳动对象，使之变成产品的过程
对文物的管理：博物馆等；
中需要遵守的行为准则。
对毒品的管理：吸毒、注射毒品等；
扰乱生产秩序是指由于泄愤报复或者其他个人
工商行政管理：市场秩序等。
目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法
破坏生产经营的行为。
交通秩序
公共场所秩序
包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩 序和占用道路施工作业、摆摊设点秩序 等由国家法律、交通法规和人们的道德 风尚来维护。
社会规则的作用? 4
（1）社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该 如何安排社会生活 各方面的关系。
如何作为社会一员享有权 利，承担责任，处理好与 他人、社会的关系，从而 使大家各司其职，各安其 位，各尽其责，各得其所。
羽
毛
球
统编版语文三年级上册第6单元习作《这儿真美》习作讲评课件
原文提Fra bibliotek点升格文
每逢春天，百花齐放，周 围散发出一阵阵清香，引 来一群群美丽的蝴蝶在花 丛中翩翩起舞。假山池最
出来，多而杂
人形的石头，中间的一 层是花坛，最下面的一
乱，没有章法。层是水池，里面养着各
如果画线部分 种各样的金鱼，有凤尾
下面是一个水池，里面养 对假山池的整 金鱼、凸眼金鱼……它
着各种各样的金鱼，有凤 体特征进行描 们在池中游来游去，像
第⑤段：小作者引用诗句，给习作增色不少，让 读者对森林公园印象深刻。
啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美 景赏不够，心旷神怡赞连连。
第⑥段：“置身美景赏不够，心旷神怡赞连连” 表达了小作者对森林公园的赞美之情。
小作者通过仔细观察，按照游览顺序，细 致地描写了森林公园的美丽景色。小作者还引 用诗句，运用比喻、拟人等修辞手法，将森林 公园描绘得生意盎然，富有情趣。
“瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎 跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝在天空自由 自在地飞翔。
第⑤段：小作者抓住人物的神态和动作，描 写了孩子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖 公园带来了生机与活力。
遗爱湖公园可真美， 要是有机会的话你记得要 来这儿看看。
第⑥段：结尾写出了 自己游遗爱湖公园的感受。
第②段：“真美呀！”直接抒发了自己的感受。 全文围绕这句话展开了详细描写。
再往上走，树木便密集起来了，一棵挨着一 棵，似乎是在相互支撑着，帮助着。那高大茂盛的 树冠为我们阻挡住刺眼的阳光，清新的空气伴随着 花香汇入我们的鼻子，沁人心脾。闻着花香，一切 的劳累烦恼都被抛之脑后。
第③段：“再往上走”交代了作者的游览顺序。
森林公园
在一个风和日丽的日子里，暖暖的阳光洒在 大地上，仿佛万物都充满了生机。我们一家决定去 森林公园游玩。
每逢春天，百花齐放，周 围散发出一阵阵清香，引 来一群群美丽的蝴蝶在花 丛中翩翩起舞。假山池最
出来，多而杂
人形的石头，中间的一 层是花坛，最下面的一
乱，没有章法。层是水池，里面养着各
如果画线部分 种各样的金鱼，有凤尾
下面是一个水池，里面养 对假山池的整 金鱼、凸眼金鱼……它
着各种各样的金鱼，有凤 体特征进行描 们在池中游来游去，像
第⑤段：小作者引用诗句，给习作增色不少，让 读者对森林公园印象深刻。
啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美 景赏不够，心旷神怡赞连连。
第⑥段：“置身美景赏不够，心旷神怡赞连连” 表达了小作者对森林公园的赞美之情。
小作者通过仔细观察，按照游览顺序，细 致地描写了森林公园的美丽景色。小作者还引 用诗句，运用比喻、拟人等修辞手法，将森林 公园描绘得生意盎然，富有情趣。
“瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎 跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝在天空自由 自在地飞翔。
第⑤段：小作者抓住人物的神态和动作，描 写了孩子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖 公园带来了生机与活力。
遗爱湖公园可真美， 要是有机会的话你记得要 来这儿看看。
第⑥段：结尾写出了 自己游遗爱湖公园的感受。
第②段：“真美呀！”直接抒发了自己的感受。 全文围绕这句话展开了详细描写。
再往上走，树木便密集起来了，一棵挨着一 棵，似乎是在相互支撑着，帮助着。那高大茂盛的 树冠为我们阻挡住刺眼的阳光，清新的空气伴随着 花香汇入我们的鼻子，沁人心脾。闻着花香，一切 的劳累烦恼都被抛之脑后。
第③段：“再往上走”交代了作者的游览顺序。
森林公园
在一个风和日丽的日子里，暖暖的阳光洒在 大地上，仿佛万物都充满了生机。我们一家决定去 森林公园游玩。
《好的故事》第二课时教学课件
刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云一头连，串镶名着词的日罗光列，不发仅出水银色
焰。凡是我所经过的河，都是如此。
令语句简洁，而且使画面 感极强。
朗读时需要放慢速度，
想象画面。
你还有哪些新发现 呢？
岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农 夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在 澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游 鱼，一同荡漾。
茅屋，云里去。
梦境
（总）
第二环节：抓关键词句体会“好的故事”
你从哪些词语中体会到记 忆中的江南农村非常美呢？
5 我仿佛记得曾坐小船经过 山 阴 道 ，两岸边的乌桕，新禾，野花， 鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣 裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一 打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸 物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近 于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经 过的河，都是如此。
带着对美好生活热烈 向往感情齐读，男生 齐读，女生闭眼想象。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。 茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦 带。带\织入狗中，狗\织入白云中，白云\织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑 红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
凡是我所经过的河
凡是我所经过的河，都是如此。 美丽，幽雅，有趣
现在我所见的故事 是怎样的呢？
6现在我所见的故事也如此。水中的青天的底
第18课《中国石拱桥》课件(共32张PPT)语文八年级上册
（四）结构匀称。与景色配合和谐。
引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？
引用张嘉贞的话：是为了说明 赵州桥施工技术
巧妙绝伦 引用张鷟的话：是为了说明 赵州桥结构匀称
古朴美观
来，思路捋一捋： 阅读说明文应该怎么做？
首先，找找说明对象 其次，归纳事物特点 接着，理清说明方法
那么，问题来了：在哪里找说明对象、特点和方法呢？
是白杨树，西北极普通的一种树， 其它树温暖多了！
然而决不是平凡的树！
我就是这样的杨树，我非常幸福！
比较下列两段文字，说说它们的区别：
它顽强的精神,终于感动了 雪姑娘,雪姑娘慷慨地送给 它一床银被。白杨树得到了 安慰,甜甜地睡了。是啊!它 们劳累了一年,也该美美睡 一觉了!
我爱你,白杨树。爱你那不 屈不挠,不断进取的精神！
1全长50.82米桥长265米 由16米到21、6米 列数据
2石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。
打比方
3有的母子相抱，有的交头接耳……惟妙惟肖。 摹状貌
4唐朝的张嘉贞说：“制造奇特，人不知其所以为。”
马可.波罗说：“独一无二。”
引资料
5永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常 作比较 被冲毁，但是这座桥从未出过事。
放 后
兴
建
的
卢沟桥
各 种
拱
桥
特殊
说明方法 举例子 列数字 打比方 摹状貌 作比较 引资料 作诠释
作用 具体清楚 具体准确 增加科学性 生动形象 增强趣味性 生动形象 突出强调 清楚印证 增强说服力/趣味性 清楚阐释
此处用了（方法），（内容），（4字真言） 说明（对象）的（特征），（一般作用）。
请说说下列句子用了哪些说明方法？
6每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱 联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫 联拱石桥。
引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？
引用张嘉贞的话：是为了说明 赵州桥施工技术
巧妙绝伦 引用张鷟的话：是为了说明 赵州桥结构匀称
古朴美观
来，思路捋一捋： 阅读说明文应该怎么做？
首先，找找说明对象 其次，归纳事物特点 接着，理清说明方法
那么，问题来了：在哪里找说明对象、特点和方法呢？
是白杨树，西北极普通的一种树， 其它树温暖多了！
然而决不是平凡的树！
我就是这样的杨树，我非常幸福！
比较下列两段文字，说说它们的区别：
它顽强的精神,终于感动了 雪姑娘,雪姑娘慷慨地送给 它一床银被。白杨树得到了 安慰,甜甜地睡了。是啊!它 们劳累了一年,也该美美睡 一觉了!
我爱你,白杨树。爱你那不 屈不挠,不断进取的精神！
1全长50.82米桥长265米 由16米到21、6米 列数据
2石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。
打比方
3有的母子相抱，有的交头接耳……惟妙惟肖。 摹状貌
4唐朝的张嘉贞说：“制造奇特，人不知其所以为。”
马可.波罗说：“独一无二。”
引资料
5永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常 作比较 被冲毁，但是这座桥从未出过事。
放 后
兴
建
的
卢沟桥
各 种
拱
桥
特殊
说明方法 举例子 列数字 打比方 摹状貌 作比较 引资料 作诠释
作用 具体清楚 具体准确 增加科学性 生动形象 增强趣味性 生动形象 突出强调 清楚印证 增强说服力/趣味性 清楚阐释
此处用了（方法），（内容），（4字真言） 说明（对象）的（特征），（一般作用）。
请说说下列句子用了哪些说明方法？
6每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱 联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫 联拱石桥。
小学二年级看图写话集市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
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• 今天小明放学回家，在学校门口，他看见一位老 奶奶不小心摔倒了，小明连忙跑过去把老奶奶扶 了起来，小明问老奶奶：“奶奶，你没摔坏吧， 有没有事啊？”老奶奶说：“我没事，谢谢你， 你真是个好孩子！”小明说：“老奶奶，你没事 就好，这是我应该做，尊敬老人，是每个人都应 该有美德！”
第10页
第11页
• 一天，小红要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上人 非常多，小亮刚才找到座位，就看见一位白发苍 苍老奶奶上来了。老奶奶一手拄着拐杖，一手拿 着包儿。小亮笑着说：“老奶奶，请到这儿坐。” 老奶奶说：“谢谢你，儿童。”小亮说：“不用 谢，这是我应该做。”
• 售货员阿姨、车上叔叔、抱着孩子阿姨、白胡须 老奶奶都笑了。就称赞小红说：“这个儿童真懂 事。”
• 儿童们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有打 雪仗，有滚雪球，有画雪画，还有做雪人......瞧！这 个雪人做得多有创意啊！深红辣椒做嘴巴，橘红色萝 卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对 了，就是雪人双手，再戴上紫色雪桶别提有多酷了。
• 儿童们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落！
第18页
• 上课铃响了，班主任老师和校长一起走进教室。校长笑眯 眯地说：“咱班王浩同学很好，学会了节约用水。他看到水龙 头没关，能及时把水龙头关上。大家以后都要这么做，不浪费 一滴水！”班主任老师说：“大家一起用掌声表彰王浩同学行 为！”教室里响起了热烈掌声。
第16页
第17页
• 下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。早上， 风停了，雪止了，北京城外一片雪白，树上、房顶上 处处都是积雪，地上雪足有一尺厚。树梢上挂满了冰 胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。
第6页
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• “叮呤呤……”放学了！同学们收拾好书包准备回家，就在 这时，老师进来说：“外面下雨了，同学们回家时注意安 全！”老师说完，同学们撑起自己雨伞走进了雨中，可是 还是有一个女同学没有走动，原来她没有带雨伞，老师了 解到这个情况后，拿自己雨衣给了这个女同学，女同学感 动流下了眼泪，并说到：“老师，您把您雨衣给了我，那 您怎么办呢？”老师说：“没关系，你先回去吧，老师等 雨下得小点了再回去！”这时，另一个男同学站了出来， 说：“老师，我有一把雨伞，我们一起打吧。”老师很是 欣慰点了点头。于是，女同学穿着老师雨衣回了家，而老 师和那个男同学共用一把雨伞回到了家！
第33页
• 今天小明放学回家，在学校门口，他看见一位老 奶奶不小心摔倒了，小明连忙跑过去把老奶奶扶 了起来，小明问老奶奶：“奶奶，你没摔坏吧， 有没有事啊？”老奶奶说：“我没事，谢谢你， 你真是个好孩子！”小明说：“老奶奶，你没事 就好，这是我应该做，尊敬老人，是每个人都应 该有美德！”
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• 一天，小红要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上人 非常多，小亮刚才找到座位，就看见一位白发苍 苍老奶奶上来了。老奶奶一手拄着拐杖，一手拿 着包儿。小亮笑着说：“老奶奶，请到这儿坐。” 老奶奶说：“谢谢你，儿童。”小亮说：“不用 谢，这是我应该做。”
• 售货员阿姨、车上叔叔、抱着孩子阿姨、白胡须 老奶奶都笑了。就称赞小红说：“这个儿童真懂 事。”
• 儿童们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有打 雪仗，有滚雪球，有画雪画，还有做雪人......瞧！这 个雪人做得多有创意啊！深红辣椒做嘴巴，橘红色萝 卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对 了，就是雪人双手，再戴上紫色雪桶别提有多酷了。
• 儿童们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落！
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• 上课铃响了，班主任老师和校长一起走进教室。校长笑眯 眯地说：“咱班王浩同学很好，学会了节约用水。他看到水龙 头没关，能及时把水龙头关上。大家以后都要这么做，不浪费 一滴水！”班主任老师说：“大家一起用掌声表彰王浩同学行 为！”教室里响起了热烈掌声。
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• 下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。早上， 风停了，雪止了，北京城外一片雪白，树上、房顶上 处处都是积雪，地上雪足有一尺厚。树梢上挂满了冰 胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。
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• “叮呤呤……”放学了！同学们收拾好书包准备回家，就在 这时，老师进来说：“外面下雨了，同学们回家时注意安 全！”老师说完，同学们撑起自己雨伞走进了雨中，可是 还是有一个女同学没有走动，原来她没有带雨伞，老师了 解到这个情况后，拿自己雨衣给了这个女同学，女同学感 动流下了眼泪，并说到：“老师，您把您雨衣给了我，那 您怎么办呢？”老师说：“没关系，你先回去吧，老师等 雨下得小点了再回去！”这时，另一个男同学站了出来， 说：“老师，我有一把雨伞，我们一起打吧。”老师很是 欣慰点了点头。于是，女同学穿着老师雨衣回了家，而老 师和那个男同学共用一把雨伞回到了家！
人教统编版九年级历史上册九年级历史上册第1课 古代埃及课件(22张PPT)
——《尼罗河颂》
二、文明进程——古代埃及兴衰
古代埃及兴衰史
出现小国 美尼斯统一埃及
看书，完成年代尺，请 在相应的时间上标出历 史事件。
公元前 3500年
公元前 3100年
公元前 15世纪
被波斯灭亡 被亚历山大帝国和 罗马帝国占领
公元前 525年
古埃及近3000年的文明没有延续下去。
三、文明成果——金字塔、法老专制
依据图片和材料思考： 1.古埃及太阳历的创立与什么有关？ 2.太阳历的创立有什么重大意义？
象形文字：起源于公元前4000年代末。它是一种与事 物形状相似的文字，并有一定的读音。
罗塞塔碑
商博良
象形文字的24个字母符号
脑洞大开
两国之主，Nebkheperura(图坦卡门的名字)， 被赐予永久生命的人
什 么 是 木 乃 伊 ？
古埃及拉美西斯大帝的木乃伊
意大利天主教木乃伊
木乃伊，即“人工干尸”。世界许多地区都有用防腐香料处理尸体， 年久干瘪，即形成木乃伊。以古埃及的木乃伊为最著名。
问题：古埃及人为什么要将尸 体制成木乃伊？从制作木乃伊 的过程可以看出，古埃及人掌 握了哪些医学知识？
古埃及人相信“灵魂不死”，他 们认为人死后还会在冥世间继续 生活。因此，只要保住肉体，灵 魂就能依附于它而万世长存。
拉，身体为狮子，高22米， 长57米，雕像的一个耳朵就 有2米高。整个雕像除狮爪外， 全部由一块天然岩石雕成。 至今已有4500多年历史。
讨论：如何评价金字塔？
金人字教版塔九的年级修上建册 也反映了古埃及国王的无限权力。
法老地位和权力
军权
政权 财权 神权
全国最高统治者
古埃及法老被认为是“神之子”，我国奴隶 制时期的周朝君主被称为“天子”。一个在北 非，一个在东亚，为什么两个国家在奴隶制 社会时期，出现了类似的“君权神授”的专制 统治呢？这与哪些因素有关呢？
2025版新教材高中政治第3单元第8课第1框文化的民族性与多样性pptx课件部编版必修4
变式训练
1．“善治国者，必先治水。”水利遗产是中华文化遗产的重要组
成部分。都江堰水利工程的科学性为世人所称道。“深淘滩，低作
堰”“逢正抽心，遇湾截角”等治水理念和竹笼、杩槎、羊圈等河工技
术是前人不懈求索而得，即便置于今天也极具价值。由此可见( D )
①意识的能动性受到客观规律的制约
②人们可以建立符合自身需要的联系
4．核心和灵魂：__价__值__观___是民族文化的核心和灵魂。 5 ． 表 现 形 式 ： 民 族 文 化 体 现 在 民 族 的 __生__活__方__式___ 、 生 产 方 式 、 __思__维__方__式___，以及__民__族__节__日___、民族服饰等方面。
知识点 2 文化具有多样性
议题
怎样理解文化具有多样性
议题导引 柏拉图曾说：“谁会讲故事，谁就拥有世界。” 习近平总书记在二十大报告中指出：“讲好中国故事、传播好中国 声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世 界。” 当前，中国尚处在话语低位状态，中国与世界的交往，存在巨大的 文化逆差。国际舆论格局依然是西强我弱，但这个格局不是不可改变、 不可扭转的，关键看我们如何做工作，如何增强对外交流的话语权。所 以我们要找到一套有效的中国话语去说明中国、解释中国。讲好中国故 事，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。
4．世界文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性。 提示：错误。世界文化是由世界各民族文化共同构成的，没有民族 文化就无所谓世界文化。世界文化全球化趋势的出现，不会弱化民族文 化的多样性。注意：文化的共性不是趋同，也不是相互替代；文化的个 性不代表文化没有一致性。 5．文化交流有助于减少文化差异。 提示：错误。文化交流不会减少文化之间的差异，而是促进不同民 族文化的相互理解。加强文化交流可以促进本民族文化的创新与发展， 促进世界文化的繁荣，从而有利于展示和维护世界文化的多样性。
各美其美 美美与共——中国大运河与法国米迪运河
各美其美美美与共——中国大运河与法国米迪运河
何岩巍
【期刊名称】《前线》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】中国大运河始建于春秋,至隋代基本完成,元代将其裁弯取直连接大都和杭州,形成如今京杭大运河的基本格局。
元明清三代,这条运河途经今北京、天津两直辖市,河北、山东、江苏、浙江四省,横穿海河、黄河、淮河、长江、钱塘江水系,全长1700多公里,是世界上工程量最大、航运里程最长的古代运河,担负着漕粮北运王朝都城的重要任务,同时也带动了沿线城市的经济发展与繁荣。
【总页数】3页(P85-87)
【作者】何岩巍
【作者单位】北京市社会科学院历史研究所
【正文语种】中文
【中图分类】F42
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部编版二年级语文上册第五单元全套精品课件
nǎr 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ ɡuān yán
回答（dā d√á） 说话（hu√à huā） 边际（jī j√ì）
课堂小结
这节课我们学会了生字生词，了解了 《坐井观天》这则寓言故事的主人公是青 蛙和小鸟，清楚了这篇故事主要描写了青 蛙和小鸟争论天有多大的事。
课后作业
1.同桌之间分角色朗读三组对话。 2.积累一些其他的寓言故事。
第二课时 复习闯关
如果青蛙接受了小鸟的劝告，跳出了井口， 它会看到什么，想些什么，说些什么？
如果你是此时的青蛙，你会在心里对自己 说些什么呢？
想象填空，完成第四次对话。 青蛙跳出井口，它看到了
青蛙对小鸟说“ 小鸟也笑了，说：“
。 。” 。”
学完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想 对井底的青蛙说些什么呢？
这个寓言故事告诉我们,看问题、认识事物， 站得要高，这样才能见多识广，看得全面。我 们不能像井底的青蛙一样眼界狭窄，对万千世 界认识不足，见识短浅又盲目自大。
还用飞那么远吗？”
青蛙的自以为是、不相信。
“天无边无际，大得很 哪！”
朗读时要重读“很”字， 表示强调，读出小鸟真诚 劝告的语气。
句末的“哪”要轻读，表示感 叹。
第三次对话 6-7自然段
坐井观天
青蛙笑了 ，说：“朋友，我天天坐在井里，
一抬头就能看见天。我不会弄错的。”