小学作文辅导课件
合集下载
小学作文优秀课件ppt
总结词
在写作过程中，小学生可能会遇到诸如词汇量不足、 语法错误、段落结构不合理等问题。
详细描述
针对这些问题，教师可以提供一些有效的解决方案。 例如，对于词汇量不足的问题，教师可以引导学生学 习新的词汇，并鼓励他们在写作中运用这些词汇。对 于语法错误的问题，教师可以教授基本的语法规则， 并提供一些练习来帮助学生掌握这些规则。对于段落 结构不合理的问题，教师可以引导学生学习如何构建 段落结构，并给出一些示例段落来帮助他们理解。
总结词
缺乏写作素材是小学生在写作中遇到的 一个常见问题。
VS
详细描述
小学生可能不知道如何开始写作，因为他 们没有足够的素材来支持他们的文章。他 们可能不知道如何收集素材，或者不知道 如何利用现有的素材。解决这个问题的方 法是鼓励小学生多观察、多体验、多阅读 ，并教授他们如何收集和利用写作素材。
写作困难
写作水平。
感谢您的观看
THANKS
助学生形成清晰的写作思路。
写作结构的指导
段落安排
指导学生合理安排段落，使文章 层次分明，重点突出。同时，注 意段落的过渡与衔接，使文章连
贯、流畅。
开头与结尾
强调开头要简明扼要，迅速进入主 题；结尾要总结全文，突出中心思 想。
文字排版与格式
要求学生注意文字排版的美观与规 范，如字距、行距、标题格式等， 提升作文的整体美感。
小学作文优秀课件
contents
目录
• 小学作文教学的重要性 • 如何培养小学生的写作兴趣 • 小学作文写作技巧的指导 • 小学作文优秀案例分析 • 小学生作文常见问题及解决方法 • 小学生作文评价标准及方法
01
小学作文教学的重要性
写作能力对小学生的重要性
小学作文写作指导ppt完美课件
写作是中华文化的重要组成部分。通 过学习和练习写作，可以帮助学生更 好地传承和弘扬中华文化。
促进学生思维能力发展
写作不仅是文字表达，更是思维的体 现。通过写作训练，可以培养学生的 逻辑思维能力、创新思维能力等。
写作基本要素
01
02
03
04
主题明确
每篇文章都应有一个明确的主 题，围绕主题展开内容。
内容充实
叙事要素
时间、地点、人物、事件（起 因、经过、结果）
叙事顺序
顺叙、倒叙、插叙
描写手法
肖像描写、语言描写、行动描 写、心理描写、环境描写
情感表达
真实自然，有感而发
说明文写作指导
说明对象
事物说明文、事理说明文
说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义 等
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言特点
常见错误类型及修改方法
01
内容空洞
增加具体细节和例子，使内容更充 实。
结构混乱
调整段落顺序，增加过渡句，使文 章更连贯相关。
语言错误
检查语法、拼写和标点，确保语言 准确。
04
提升作文质量的有效途径
多读优秀范文
学习别人的写作技巧和表达方式。
多练笔
通过大量写作实践，提高写作水平。
准确、简明、周密
议论文写作指导
议论文三要素
论点、论据、论证
论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等
结构安排
提出问题（引论）、分析问题（本论 ）、解决问题（结论）
语言特点
严密性、逻辑性
应用文写作指导
应用文种类
书信、通知、启事、请 假条等
格式规范
标题居中，称呼顶格， 正文空两格，结尾有敬
小学语文作文辅导课件
小学语文作文辅导课件第一部分：写作基础一、作文的重要性作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅考察了学生的语言表达能力，还锻炼了他们的思维能力和创新能力。
通过作文，学生可以表达自己的观点和感受，培养自己的审美能力和文学素养。
二、写作的基本要求3. 语言通顺：作文的语言要通顺，表达清晰，用词准确，避免使用模糊不清的词语。
同时，要注意语言的优美和富有表现力。
4. 逻辑清晰：作文的叙述要有逻辑性，前后连贯，观点明确。
避免出现逻辑混乱、观点模糊的情况。
三、写作的基本技巧1. 多读书：多读书可以积累词汇，提高语言表达能力，同时也能够开阔视野，增加写作素材。
2. 多观察：多观察身边的人和事，发现生活中的美好，积累写作素材。
3. 多思考：多思考可以培养自己的思维能力，提高作文的深度和广度。
4. 多练习：多练习可以提高写作技巧，培养写作习惯。
可以从简单的日记开始，逐渐过渡到复杂的作文。
四、写作的评价标准1. 内容：作文的内容要丰富，有新意，能够吸引读者的注意力。
2. 语言：作文的语言要通顺，表达清晰，用词准确，富有表现力。
3. 结构：作文的结构要完整，前后连贯，逻辑清晰。
4. 创意：作文要有创意，能够表达自己的独特观点和感受。
小学语文作文辅导课件第一部分：写作基础一、作文的重要性作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅考察了学生的语言表达能力，还锻炼了他们的思维能力和创新能力。
通过作文，学生可以表达自己的观点和感受，培养自己的审美能力和文学素养。
二、写作的基本要求3. 语言通顺：作文的语言要通顺，表达清晰，用词准确，避免使用模糊不清的词语。
同时，要注意语言的优美和富有表现力。
4. 逻辑清晰：作文的叙述要有逻辑性，前后连贯，观点明确。
避免出现逻辑混乱、观点模糊的情况。
三、写作的基本技巧1. 多读书：多读书可以积累词汇，提高语言表达能力，同时也能够开阔视野，增加写作素材。
2. 多观察：多观察身边的人和事，发现生活中的美好，积累写作素材。
四年级作文全套PPT课件
选择其中你最喜欢的爱好，然后说一说： Biblioteka 先来看看别人是怎么写的吧？
01
例1： 我爱吹竹笛。那是三年级开始学的，那一次，学校开展了一个免费学乐器的活动，可以学扬琴、竹笛、二胡、大提琴等……我选择了竹笛。
02
例2：
小时候，爸爸妈妈工作都很忙，没有闲暇来照看我。爷爷奶奶又远在乡下，我又不愿意去乡下，于是无奈之下，爸爸妈妈只好每天把我锁在家里。我感觉无聊极了，就在家里翻翻找找，搜索家里的每一个角落。有一次，我在抽屉的深处翻出一盒落满了灰尘的水彩笔，还有一本陈旧的图画书。就这样，因为这次偶然，我开始了我的学画生涯……
写作，在于个人的创新，没有固定的写作模式或者思路，如果你实在不知道怎么写，你可以仿照上面的写作思路，选择一个自己擅长的来写，当然你也可以根据自己的想法，写出自己的特点来。
01
接下来，就请同学们拿出笔，好好构思一下，围绕我的爱好，写一篇文章，题目自拟，字数300字以上。
02
写作平台：
第二课时：我喜欢的动物—— 猴子
四年级作文培训
第三课时：我熟悉的人
第一章
你们一般熟悉的人都会是谁？
你们准备介绍这些人的哪些事呢？
人物性格特点： 粗心大意的 、 骄傲的小公主、淘气的弟弟 我家的小女侠
人物兴趣爱好： 喜爱集邮的爷爷 、酷爱电脑的弟弟
人物品质特点： 爱管闲事的的爸爸、平易近人的老师
四年级作文培训
看词语猜两个动物？
高傲、性格古怪、慈爱、淘气
猴子
观察猴子的外形
观察猴子的外形
观察猴子的外形
脸上——全身——四肢——屁股
猴子的外形十分有趣，一张桃子形的面孔，镶着两颗闪着金光的眼睛，整体咕噜咕噜地转动，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，鼻孔很大，鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了。
小学作文《两人三足》习作辅导课件
在这次游戏中，你玩得尽兴吗？无论比赛结果是胜 还是负，每个人肯定都收获了不少的笑声。那就让我们 用手中的笔来记下这欢乐的场面吧！在写作的过程中要 注意细致刻画人物的动作，通过动作突出游戏紧张和快 乐的气氛。
小伙伴们的表情
1. 王芳芳高兴地叫着，脸涨得通红。 2. 张田摔倒了，他调皮地吐了吐舌头，又赶紧爬了起来，继续向前
一特点更加鲜明。）
描写动作的好句
描写艰难动作：
他们两个人配合得不好，这个像箭一样迈出步子，那 个就被绊倒在地了，他俩踉踉跄跄，连跑带跳，把我们乐
坏了。（观察仔细，重点描写了游戏中人物摔倒的场景，“像 箭一样”则十分形象而生动地写出了人物速度之快。）
3 . 动作描写要全面。人物动作的描写要全面些，不仅可以写四肢
的动作，还可以写躯干、头、脖子的动作。人物的脸部变化，也可以放 在动作描写的范围里。综合人物各部分的动作能较为具体而逼真地呈现 出人物的动态。
小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把 它改得更好！
下面就是我和钱越萍了，我们都十分紧张。我接过绳子 就去捆我和钱越萍两个人中间的那两只脚。旁边的同学在催 促我们，听到他们的催促，我和钱越萍就赶紧一同走了出去 。
2. 他们两个配合得很默契，“左右”“左右”地喊着，迈着整 齐的脚步向前走去。
3. 他一只手提着松垮的裤子，一只手拽着队友，满脸“杀气”， 可别提有多搞笑了。
小伙伴们在比赛中都有哪些动作呢？写出来和大家分享一 下吧！
通过游戏我懂得
1. 快乐的时光总是短暂的，我们要珍惜在一起的日子。 2. 当两个人要合作完成一件事情的时候，事先沟通非常重要。 3. 要想取得比赛的胜利，一定不能太着急。
走去。 3. 林秀一脸的着急，嘴里使劲喊着：“加油！快冲啊！不要被他们
小学作文写作指导PPT课件
• 语言生动，表达准确：优秀作文的语言生动有力，能够运用恰当的词汇 和句式表达自己的思想，同时避免语法错误和拼写错误。
• 启示：通过分析优秀作文的特点，我们可以得到一些启示，如平时要多 积累素材，关注社会热点和时事新闻；在写作时要认真审题，明确主题 和立意；要注重内容的充实和条理的清晰；同时要注重语言的锤炼和表 达的准确性。
小学作文写作指导 PPT课件
目录
• 写作基础知识 • 写作步骤与方法 • 写作技巧与策略 • 常见写作问题及解决方法 • 实例分析与范文欣赏 • 写作训练与实践
01
写作基础知识
写作目的与意义
培养学生书面表达能力
传承和弘扬中华文化
通过写作练习，帮助学生将口头语言 转化为书面语言，提高表达能力。
通过写作，学生可以更好地了解和传 承中华文化，增强民族自豪感和文化 自信心。
促进学生思维能力发展
写作过程中需要学生进行思考、分析 和判断，有助于培养学生的思维能力 。
写作基本要素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或主要观点， 是写作的基础和核心。
材料
用于支持主题的具体事例、数 据、引用等，使文章更加充实
和有说服力。
结构
文章的框架和组织形式，包括 开头、正文和结尾等部分。
语言
构思文章结构
列出提纲
根据主题和立意，列出文 章的主要内容和层次结构 。
安排段落
合理安排段落，使文章内 容条理清晰，层次分明。
过渡自然
运用过渡句或词语，使段 落之间衔接自然，整体结 构紧凑。
选材与组材
选材要典型
选择能够突出主题、具有代表性 的材料。
材料要真实
确保所选材料真实可信，符合生活 实际。
• 启示：通过分析优秀作文的特点，我们可以得到一些启示，如平时要多 积累素材，关注社会热点和时事新闻；在写作时要认真审题，明确主题 和立意；要注重内容的充实和条理的清晰；同时要注重语言的锤炼和表 达的准确性。
小学作文写作指导 PPT课件
目录
• 写作基础知识 • 写作步骤与方法 • 写作技巧与策略 • 常见写作问题及解决方法 • 实例分析与范文欣赏 • 写作训练与实践
01
写作基础知识
写作目的与意义
培养学生书面表达能力
传承和弘扬中华文化
通过写作练习，帮助学生将口头语言 转化为书面语言，提高表达能力。
通过写作，学生可以更好地了解和传 承中华文化，增强民族自豪感和文化 自信心。
促进学生思维能力发展
写作过程中需要学生进行思考、分析 和判断，有助于培养学生的思维能力 。
写作基本要素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或主要观点， 是写作的基础和核心。
材料
用于支持主题的具体事例、数 据、引用等，使文章更加充实
和有说服力。
结构
文章的框架和组织形式，包括 开头、正文和结尾等部分。
语言
构思文章结构
列出提纲
根据主题和立意，列出文 章的主要内容和层次结构 。
安排段落
合理安排段落，使文章内 容条理清晰，层次分明。
过渡自然
运用过渡句或词语，使段 落之间衔接自然，整体结 构紧凑。
选材与组材
选材要典型
选择能够突出主题、具有代表性 的材料。
材料要真实
确保所选材料真实可信，符合生活 实际。
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
小学语文作文辅导PPT PPT课件(共10张)
在岩石缝里一动不动，眼珠也不转动，只有鱼鳃盖不停地在一张一合，轻轻地翻动着，其
实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态，所以一有动静，就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一个道理：留心处处皆 学问！
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
写物
• • • • • • 动物 植物 文具、玩具 书籍 衣服首饰 房屋
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛 圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞 片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭，快乐的样子，我很好奇：这些金鱼好像从来不用 睡觉似的，不累吗？怎么不休息呢？为了解开疑惑，我开始了仔细的观察，并查阅有关的 资料：原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
小学作文《击鼓传花》习作辅导课件
3. 注重心理描写。要穿插描写自己的心理活动，从而为营 造气氛和发展文章服务。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里 了，我心里很紧张。突然鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面，我一看就不紧张了。
如果让你来改写，你能把它写得更通顺，更加夺人眼球吗？
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
2 你对谁的印象最深刻？
3 你的心里想了些什么？
游戏准备： 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则： 1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花，鼓停花止。 3. 花在谁手中，谁就是输家。如果花束正好在两人手中，则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理： 我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼
睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。（先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛，再笔锋一转 写“我”的无惧心理，欲扬先抑。）
击鼓传花
点评：这篇文章采用点面结合的方式，很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山，在介绍完游戏规则后，立即直入主题，着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受，小作者用花像箭一样快速传递的情景，以及自己飞 快地传出花后的心理活动，衬托出杨超大胆捣蛋的性格，对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演， 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来，师生间鲜明的对比，让场面充满了生活的乐趣。
写作时，你可以结合以上方法，使用下面的一些小技巧。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里 了，我心里很紧张。突然鼓声急停，花正好落在了我的前 一桌上面，我一看就不紧张了。
如果让你来改写，你能把它写得更通顺，更加夺人眼球吗？
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候，同学们的动作和神态是怎样的？
2 你对谁的印象最深刻？
3 你的心里想了些什么？
游戏准备： 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则： 1. 所有人围成一个圆圈坐下，其中一人拿花，一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花，鼓停花止。 3. 花在谁手中，谁就是输家。如果花束正好在两人手中，则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理： 我从容地走上讲台，“刷”的一下，几十双眼
睛一下子落在了我的身上，但我一点都不怕。（先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛，再笔锋一转 写“我”的无惧心理，欲扬先抑。）
击鼓传花
点评：这篇文章采用点面结合的方式，很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山，在介绍完游戏规则后，立即直入主题，着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受，小作者用花像箭一样快速传递的情景，以及自己飞 快地传出花后的心理活动，衬托出杨超大胆捣蛋的性格，对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演， 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来，师生间鲜明的对比，让场面充满了生活的乐趣。
写作时，你可以结合以上方法，使用下面的一些小技巧。
小学作文方法与技巧ppt课件
新颖独特
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
小学作文指导PPT课件
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 小学作文指导PPT课件目录CONTENTS •作文基础知识•作文题材选择与构思•作文语言表达与运用•作文结构安排与逻辑•作文修改与提升•作文实战演练与点评REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01作文基础知识作文的定义与分类定义作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
分类根据写作目的和读者对象的不同，作文可分为记叙文、说明文、议论文和应用文等类型。
作文的构成要素作文所要表达的中心思想或主要观点。
用于阐述主题的具体事例、数据、引用等。
作文的布局谋篇，包括开头、正文和结尾等部分。
用于表达思想和情感的语言文字，要求准确、生动、形象。
主题材料结构语言审题立意选材用材谋篇布局锤炼语言作文的写作技巧01020304仔细审题，明确写作目的和读者对象，确立主题和中心思想。
围绕主题选择恰当的材料，注意材料的真实性、典型性和新颖性。
合理安排文章结构，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、形象的语言文字表达思想和情感，注意语言的规范性和美感。
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02作文题材选择与构思生活经验观察所得想象与创造书籍与媒体题材的来源与选择从日常生活中挖掘有趣、感人的事情，如家庭、学校、社区等场所发生的事情。
结合个人经验和知识，发挥想象力，创造新的故事或情境。
通过对大自然、动植物、人物等进行细致观察，发现其中的美、特点或启示。
从阅读的书籍、报纸、杂志以及观看的电影、电视等媒体中汲取灵感。
明确作文要表达的核心思想或情感，确保全文围绕主题展开。
确定主题列出作文的主要内容和结构，包括开头、正文和结尾，确保条理清晰。
列提纲根据主题和提纲，选择合适的材料，并对材料进行适当的剪裁和安排。
选材与剪裁按照时间、空间或逻辑顺序组织材料，使作文条理分明。
小学作文《我喜欢的文具》习作辅导课件
带锁的特征和记录的用途表达了出来，这种拟题方法真是简洁又 新颖。） 你会怎样拟你的作文题目呢？一起来挑战一下以上这些题目的作者吧！
我最喜欢的文具 ：彩色透明胶、兔兔订书机、荧光笔、涂 改带、自动铅笔、彩色N次贴、小丸子笔袋……我们身边有这些缤 纷多彩的文具，学习的欲望也会提高很多。 你最喜欢的文具是什么呢？赶快来写一写吧！
喜 好的第一印象，便于下文的展开。）
欢 中间：把直角尺的特点和用途清楚明白地写出来。抓住
的 直角尺独有的特点和用途进行具体的描述。（提示：中
直 间用大量篇幅介绍直角尺的特点和用途，能够让读者对
角 直角尺有一个“由表及里”的了解。）
尺
结尾：说出自己对直角尺的喜爱之情，感情流露自然。 （提示：结尾顺势表达出自己对直角尺的喜爱之情，使
3. 把感情融于具体描写之中。通常情况下，描写自己喜爱 的物象，如果只是单纯地局限于对“物”的细致描摹，而 缺乏“情”，那么文章势必流于一般。如何才能将感情投 射到文具上呢？这就需要我们在写作时抓住所写文具的特 点进行描绘，通过比喻、拟人、象征、对比、直接抒情等 方法，融情于物，使文章具有深刻的思想内容。一句话， 只有富有真情实感的文章才是好文章，在状物作文的写作 上也是同样的道理。
我喜欢的文具
思考
抢橡皮
1 听到老师说要玩游戏，你的心理活动是怎样 的呢？
2 这场“战争”中，让你印象最深刻的是什么呢？
3 你ห้องสมุดไป่ตู้得哪个同学抢得最有趣呢？
小结
游戏准备： 1. 准备一块橡皮； 2. 空出一张桌子； 3. 准备一些文具作为小礼物。
游戏规则： 首先需要两位选手上台，面对面站在桌前，双手交叉抱在胸前，再按裁 判的口令去抢桌子正中的橡皮。裁判发口令，如“一、二——左手！”则两 人同时伸出左手去抢橡皮。如果你出错了手，或者抢不到算输！胜利的 同学可以获得奖励。两人为一轮，可以安排几轮，具体看课时而定。
我最喜欢的文具 ：彩色透明胶、兔兔订书机、荧光笔、涂 改带、自动铅笔、彩色N次贴、小丸子笔袋……我们身边有这些缤 纷多彩的文具，学习的欲望也会提高很多。 你最喜欢的文具是什么呢？赶快来写一写吧！
喜 好的第一印象，便于下文的展开。）
欢 中间：把直角尺的特点和用途清楚明白地写出来。抓住
的 直角尺独有的特点和用途进行具体的描述。（提示：中
直 间用大量篇幅介绍直角尺的特点和用途，能够让读者对
角 直角尺有一个“由表及里”的了解。）
尺
结尾：说出自己对直角尺的喜爱之情，感情流露自然。 （提示：结尾顺势表达出自己对直角尺的喜爱之情，使
3. 把感情融于具体描写之中。通常情况下，描写自己喜爱 的物象，如果只是单纯地局限于对“物”的细致描摹，而 缺乏“情”，那么文章势必流于一般。如何才能将感情投 射到文具上呢？这就需要我们在写作时抓住所写文具的特 点进行描绘，通过比喻、拟人、象征、对比、直接抒情等 方法，融情于物，使文章具有深刻的思想内容。一句话， 只有富有真情实感的文章才是好文章，在状物作文的写作 上也是同样的道理。
我喜欢的文具
思考
抢橡皮
1 听到老师说要玩游戏，你的心理活动是怎样 的呢？
2 这场“战争”中，让你印象最深刻的是什么呢？
3 你ห้องสมุดไป่ตู้得哪个同学抢得最有趣呢？
小结
游戏准备： 1. 准备一块橡皮； 2. 空出一张桌子； 3. 准备一些文具作为小礼物。
游戏规则： 首先需要两位选手上台，面对面站在桌前，双手交叉抱在胸前，再按裁 判的口令去抢桌子正中的橡皮。裁判发口令，如“一、二——左手！”则两 人同时伸出左手去抢橡皮。如果你出错了手，或者抢不到算输！胜利的 同学可以获得奖励。两人为一轮，可以安排几轮，具体看课时而定。
小学作文指导 PPT课件(共57张)
2021/9/25
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
小学作文写作指导PPT课件
第四单元 生活中的启示 一件事、一句格言、一幅漫画、一本好书……都会引起我们的思考，从中得到启示。
写法：一、扣题，引出下文。 具体写一件事（详细写出重点内容）。 结尾写出收获，即点出主题，写明收获。
例文：《诚实比分数更重要》、《这句话启发了我》、《一句名言的启示》
小学作文写作指导
小学作文写作指导
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材： 例如：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
03
修剪自己
小学作文写作指导
小学作文写作指导
方法举例： “大侦探”爸爸 开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
开头与结尾：
小学作文写作指导
“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。
小学三年级语文作文指导ppt课件
安排适当的写作任务，让学生运用所学的说 明方法进行写作练习，巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例，讲解议论文的常用论证方 法，如举例论证、道理论证等，帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证，培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记，记录一周内发生 的有趣或有意义的事情，提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式， 指出学生作文中的优缺点，提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评，让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点，互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励， 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病，如错 别字、语法错误等，保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素，培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例，讲解记叙文的写作技巧， 如情感表达、细节描写等，引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画，让学生观察 后自由发挥想象，编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境，让学生身临其 境地感受并表达出来，增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴，培养观 察力和表达能力。
小学作文课ppt课件免费
行文技巧
结尾有力
结尾要简洁有力，可以总结全文、点明主旨 、提出建议等，给读者留下深刻印象。
修改技巧
通读全文
完成初稿后，要通读全文，检查文章是否符合题目要求 ，内容是否连贯。
修改技巧
精炼语言
对文章中的冗长、重复的句子进行精炼，使文章更加简 洁明了。 检查错别字和语法错误
修改技巧
• 仔细检查文章中的错别字和语法错误，避免 因小错误影响整体质量。
04
写作素材
Chapter
观察生活，积累素材
要点一
总结词
通过观察生活中的点滴，积累丰富的写作素材。
要点二
详细描述
引导学生们学会观察生活中的各种事物，如自然风景、人 物特征、动物习性等，并记录下来，作为写作的素材。同 时，鼓励学生们关注身边发生的事情，了解社会现象和人 情世故，增加写作的深度和广度。
构思技巧
预估字数
在构思时，要预估文章的字数，合理分配段落和句子，避 免字数过多或过少。
行文技巧
开篇吸引眼球
好的开头能吸引读者的注意力，可以 采用提出问题、引用名言、描述场景 等方式。
行文技巧
段落连贯
VS
段落之间要连贯，过渡要自然，可以 采用承上启下、转折等手法。
行文技巧
语言规范
使用规范的语言，避免错别字和语法错误，同时可以 运用修辞手法增强表达力。
将学生分成小组，互相交 换作文进行点评，促进同 学之间的交流和学习。
互评总结
要求学生对别人的作文进 行总结性评价，指出优点 和不足，培养学生的批判 性思维能力。
教师点评
点评标准
教师需制定明确的点评标 准，如内容是否切题、语 言表达是否清晰、结构是 否完整等。
小学三年级作文课ppt课件
分享优秀作品
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
小学作文教案ppt课件
学生作品展示及互动交流
学生作品挑选
挑选具有代表性的学生作品进行展示 。
互动交流
鼓励学生互相评价、提问和讨论，发 现作品中的亮点和不足，提出改进建 议。
模仿优秀作品进行实践练习
选定模仿对象
根据优秀范文的特点，选择适合学生模仿的作品。
实践练习
指导学生模仿优秀作品进行写作实践，注意引导学生理解并运用范文中的优点 。
培养学生写作兴趣
通过多样化的教学内容和 互动方式，激发学生对写 作的热爱和兴趣。
帮助学生积累素材
引导学生观察生活、积累 素材，为日后的写作提供 丰富的源泉。
作文学习的重要性
提升语文成绩
作文是语文考试中的重要 组成部分，优秀的写作能 力有助于提升语文成绩。
增强表达能力
良好的写作能力有助于学 生更好地表达自己的思想源自和观点，增强与他人的沟 通交流能力。
同桌之间互相修改评价
互相修改
让学生与同桌交换作品 进行互相修改，帮助他 们发现彼此作品中的问 题和不足，提出改进意 见。
学习借鉴
通过互相修改评价，让 学生学习借鉴同桌作品 中的优点和长处，提高 自己的写作水平和能力 。
培养合作精神
通过同桌之间的互相修 改评价，培养学生的合 作精神和团队意识，让 他们学会相互帮助、共 同进步。
。
03
写作日记或周记
要求学生养成写作日记或周记的习惯，记录生活中的点滴，锻炼写作能
力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
培养创新思维
写作有助于培养学生的创 新思维和想象力，为未来 的学习和工作奠定基础。
课程安排与要求
教学内容
本课程将包括写作基础知识、写 作技巧提升、实战演练等多个环
小学作文指导课件
引导学生多观察生活，留意身边的人和事，发现生活中的美好和感 动，为作文提供真实、鲜活的素材。
讨论分享
定期组织学生进行阅读分享和讨论，鼓励学生交流阅读心得和感想， 相互启发和提高。
感谢您的观看
THANKS
结构
结构是作文的骨架，合理安排文章的布局和段落，使文章 有条理、有层次。结构要清晰、严密，注重起承转合，让 读者易于理解和接受。
语言
语言是作文的外衣，运用准确、生动、形象的语言表达思 想，增强文章的表现力。语言要规范、流畅，注重炼字和 修辞，提高作文的文采和感染力。
作文的写作技巧
开头
结尾
段落
过渡
照应
开头是作文的引子，可 采用提出问题、引出话 题等方式，吸引读者的 注意力。开头要简洁、 明了，迅速进入主题， 让读者产生阅读的兴趣 。
结尾是作文的收束，可 总结全文、点明主旨， 给读者留下深刻印象。 结尾要有力、精炼，与 开头相呼应，使文章呈 现完整的结构。
段落是作文的基本单位 ，一个段落应集中表达 一个中心意思。段落要 分明、有层次感，避免 过长或过短，让读者易 于抓住重点。
内容空洞
文章内容缺乏实际内容和深度，不能很好地展现主题。改进方法： 增加具体例子和细节，进行深入的思考和阐述。
表达不清
文章语言含糊、不流畅，使读者难以理解。改进方法：运用恰当的 词汇和语法结构，多练习语言表达，提高语言准确性。
通过互评互改提升作文水平
学习借鉴他人的优点
01
互评互改可以让学生看到其他同学的优点和长处，进而学习和
议论文写作
引导学生关注社会现象和问题，表达自己的观点 和见解，锻炼学生的思辨能力和逻辑表达能力。
3
应用文写作
教授学生如何写请假条、感谢信等实用文体，提 高学生的应用写作能力和社交技巧。
讨论分享
定期组织学生进行阅读分享和讨论，鼓励学生交流阅读心得和感想， 相互启发和提高。
感谢您的观看
THANKS
结构
结构是作文的骨架，合理安排文章的布局和段落，使文章 有条理、有层次。结构要清晰、严密，注重起承转合，让 读者易于理解和接受。
语言
语言是作文的外衣，运用准确、生动、形象的语言表达思 想，增强文章的表现力。语言要规范、流畅，注重炼字和 修辞，提高作文的文采和感染力。
作文的写作技巧
开头
结尾
段落
过渡
照应
开头是作文的引子，可 采用提出问题、引出话 题等方式，吸引读者的 注意力。开头要简洁、 明了，迅速进入主题， 让读者产生阅读的兴趣 。
结尾是作文的收束，可 总结全文、点明主旨， 给读者留下深刻印象。 结尾要有力、精炼，与 开头相呼应，使文章呈 现完整的结构。
段落是作文的基本单位 ，一个段落应集中表达 一个中心意思。段落要 分明、有层次感，避免 过长或过短，让读者易 于抓住重点。
内容空洞
文章内容缺乏实际内容和深度，不能很好地展现主题。改进方法： 增加具体例子和细节，进行深入的思考和阐述。
表达不清
文章语言含糊、不流畅，使读者难以理解。改进方法：运用恰当的 词汇和语法结构，多练习语言表达，提高语言准确性。
通过互评互改提升作文水平
学习借鉴他人的优点
01
互评互改可以让学生看到其他同学的优点和长处，进而学习和
议论文写作
引导学生关注社会现象和问题，表达自己的观点 和见解，锻炼学生的思辨能力和逻辑表达能力。
3
应用文写作
教授学生如何写请假条、感谢信等实用文体，提 高学生的应用写作能力和社交技巧。
小学作文《抢板凳》习作辅导课件
渲染气氛的好句
正面渲染： 随着老师的一声令下，说时迟那时快，小明脚下
一转，以迅雷不及掩耳之势第一个冲了过去，一屁股 坐到了凳子上，而其他同学也一哄而上，引起一阵尖 叫声。（这个句子写了参赛的小明的情况，写了他的 动作和比赛的场面，还用上了“迅雷不及掩耳之势” 这样的短语，让文章更加生动了。同时，这是一个正 面的描写，直接突出了比赛的激烈和惊险。）
游戏的过程高潮迭起，大家的表现都很精彩，现 在要开始动笔头喽！请大家把刚刚进行的这个游戏的 经过详细、具体地写下来，千万不要漏过其中的精彩 场面哦。写完后一定要记得仔细检查一下。
我会找重点：
1. 在正式开始游戏场面的描写时，我会先介绍清楚游 戏的规则。 2. 因为是写游戏，所以写作文的时候我会注意突出游 戏的欢乐气氛。 3. 游戏有好几轮，不能每一轮都写，只需要挑选最有 趣的一两个场面写就行了。（提示：有详有略才是好 作文。要是想什么都写的话，那作文就成了懒婆娘的 裹脚布——又臭又长了。）
游戏规则
1. 第一轮，请六位同学随着音乐围着五张板凳转圈。音乐 一停，同学们就要马上抢到一张板凳坐下。谁没抢到， 谁就会被淘汰。
2. 第二轮，淘汰了一位同学，就剩下五位同学和四张板凳， 以此类推。
3. 最后一轮就只剩下两人和一张板凳了，谁抢到了最后一 张板凳，谁就胜利。
4. 游戏过程中谁要是在音乐没停之前就抢凳子，就要受到 表演鬼脸的惩罚！
“快点，快点——”一浪高过一浪的欢呼声从四（1） 班的教室传来，他们是在干什么呢？请随我来一探究竟 吧！（《难忘的活动课》）
——先声夺人的开头，故设悬念的疑问，让人心中充 满了期待！
Байду номын сангаас
今天在作文兴趣班，老师组织我们玩了一个“抢 板凳”的游戏，特别有意思，到现在我都还意犹未尽 呢！（《有意思的“抢板凳”》）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和尾巴吗？
3. 如果今天的作文是写小白兔，你打算这样写呢？ 4.小兔子是怎样吃东西的，你能给老师描绘一下吗？ 5.你想不想拥有一只可爱的兔子，如果你拥有一只可爱的小 兔子，你会怎）
小 白 兔
外形
抓住特点写
部分（头、耳朵、眼睛、嘴 巴、身体、尾巴）
“我”和它 之间的事
喂它的时候，它总是会站立起来，伸长脖子来咬，有时
还会用两只前爪来抓食物了。
可爱的小白兔
每次我放学回家，它都会把笼子咬得砰砰响， 好像在告诉我它肚子饿了，想吃东西了。
我爱着可爱的小白兔，会好好照顾它的，让
它每天都快快乐乐！
1. 小朋友们，远远看小白兔，它像什么呀？
2. 你能用三个比喻句来分别描写一下小白兔的耳朵，眼睛，
可爱的小白兔
它的小嘴是三瓣形的，吃起东西来又快又响。它的腿与 众不同，后退短而有力，我想大概这与它平时老喜欢跳 跃应该有关系吧。一个小小的尾巴，在屁股后面，随着 它的跳跃，上下摇摆着，多像一个可爱的小风铃呀！： 这么漂亮的小动物，它会不会就是传说中嫦娥的小玉兔
呀！
小兔平时最爱吃胡萝卜和青菜了，每当我拿着青菜
如：小白兔的大耳朵、三瓣嘴、短尾巴等。
刚刚说到小动物的时候，同学们的话语就像决堤
的河水一样，滔滔不绝。下面就请大家说说和自己 的小动物们发生的小故事吧！
小动物就像我们的小伙伴一
样，请同学们忆一下。
每当我去给它喂食的时候，
它会怎么样？
当我放学回家的时候，它会
有什么的动作？
当我伤心难过的时候，它又
会怎么样？
可爱的小白兔
我养过许多小动物，有可爱的小金鱼、机灵的小狗、 调皮的小花猫……可是我最爱的还是温驯的小白兔。 小白兔全身的毛雪白雪白的，远远看去就像天上的 一朵白云，又像小朋友们爱吃的棉花糖，还像一个大雪 球，有趣极了。它的毛绒绒的非常光滑柔软，摸上去可 舒服了。小小的脑袋上，两只眼睛红红的，像晶莹的红 宝石，闪闪发亮；头上竖着一对长长的耳朵听到一丁点 细微的声音，就会刷的一下竖起来，不停地转动，好像 两个小雷达。
①每当我去给它喂食的时候，它会＿＿＿＿
②当我放假回家的时候，它会＿＿＿＿
拟 人
耳朵长, 尾巴短, 不吃饭，只吃菜， 蹦蹦跳跳，真可爱！ (打一小动物)
你们猜到了吗？
我就是可爱的
小白兔！
小朋友们，你们对小白兔熟悉吗？请你说说你 眼中的小白兔？
描写小白兔，首先我们得先观察小白兔的外 形，那我们该按照什么顺序去观察呢？
观察小白兔的外形
⑴从整体到部分，先写小白兔的整体特点，
如：毛色、体形、身长，再按从头到尾的顺序写，如：头、身体、 尾巴、四肢等。 ⑵抓住特点写，从各个部位的形状、颜色、大小等方面去写。