首师大版,小学,科学,四年级,上册,第3册,全册PPT课件,首都师范大学出版社

练习数次数
记录单（一）
第一次 第二次 第三次
小明 的摆
记录单（一）
摆一 摆二 摆三 摆四 摆五
第一次 第二次 第三次 7 8 7 11 11 11 9 8 9 12 12 11 8 8 8
我们的发现
同一个摆
摆动的快慢是一定的
记录单（一）
摆一 摆二 摆三 摆四 摆五
第一次 第二次 第三次 7 8 7 11 11 11 9 8 9 12 12 11 8 8 8
活动3
测量水温
活动3
测量水温
读作:三十一摄氏度 写作:31℃
四年级上学期第2课
学做科学(一)
科学家的工作
观察、思考 提出问题 猜想 观察、实验 搜集整理资料 得出结论
伽利略的研究
观察吊灯摆动 提出问题 作出假设 实验探究 分析得出结论
准备的材料
组装摆
摆线 摆长
摆锤
摆角
注意事项
做实验时摆要正对着自己， 拿起摆锤，摆线要直，摆角不要 大。
开始实验时，手轻轻一松， 不要推。摆动必须控制在一个竖 直平面内。
中国的科学家
• 化学家： 蔡伦 （造纸术） 天文学家：张衡 （浑天仪，地动议） 地理学家：郦道元 （水经注） 数学家： 祖冲之 （圆周率） • 刘徽，李淳风 （九章算术） 建筑学家：鲁班 （相关行业建基人，鲁班书） 医学家： 扁鹊， （难经） 华佗， （针灸麻醉，青朗书，外科手术） 孙思邈， （备急千金要方，千金翼方） 李时珍 （本草纲目） 其他： 毕升 （活版印刷）
各种各样的温度计
电子温度计
各种各样的温度计
数字温度计
各种各样的温度计
干湿球温度计
各种各样的温度计
葡萄酒温度计
各种各样的温度计
伽利略温度计
各种各样的温度计
辐射温度计
各种各样的温度计
电阻温度计
各种各样的温度计
火焰山金箍棒巨型温度计
水温计的使用
水温计正确使用方法
1.手拿温度计的上端。 2.将温度计下端浸入水中，不能 碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.液柱不再上升或下降时读数。 5.读数时温度计不能离开水。
体验活动2
体验活动2
初步结论
物体有冷有热 物体的冷热程度叫温度
用手触摸能确定物体的温度吗？
新问题
怎样才能确定物体的温度？
结论
确定物体的温度可以使用温度计
常见温度计
气温计
常见温度计
体温计
常见温度计
水温计
各种各样的温度计
便携式电子温度计
各种各样的温度计
地质温度计
各种各样的温度计
双金属温度计
我们的发现
不同的摆
摆动的快慢是不同的
提出问题
不同的摆，摆动的快慢是不同的。
可能是什么因素影响摆动的快慢？
猜想
摆动的快慢不同 可能与摆线长短有关 可能与摆锤轻重有关
设计实验
你要研究什么问题？
都需要哪些材料？ 实验过程是怎样的？
可能会看到什么现象？
实验研究1
研究 摆动快慢 与 摆锤轻重 是否有关
按目录顺序排列
科学家的工作
伟大的科学家
•你都知道哪些科学家？
你不得不知的科学家
• 爱因斯坦---相对论 • 波尔——量子力学 • 牛顿——万有引力 • 僧一行——子午线 • 伽利略——力学 • 卢瑟福——原子模型 • 哈勃——宇宙膨胀理论 • 哥白尼——日心说 • 达尔文——进化论 • 居里夫人——发现了镭
结论1
摆动的快慢与摆锤轻重无关
实验研究2
研究摆动快慢与摆线长短是否有关 第一次 第二次 第三次 摆线长 摆线短 8 11 8 11 8 10
结论2
摆动的快慢与摆线长短有关
摆线越长，摆动越慢
摆线越短，摆动越快
总结论
摆动的快慢与摆锤轻重无关 摆动的快慢与摆线长短有关 摆线越长，摆动越慢
摆线越短，摆动越快
科学故事会
作业：
1、科学家的工作 2、（ ）被称为植物界的活化石。 书写: 正确：
一位科学家应该具备的素质和条件是什么？
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wenku.baidu.com
1、兴趣与好奇心：关注研究问题的各个有关方面，不断地去摸索。
2、大胆想象：乐意试用新的观点和方法。 3、真实客观：思想不刻板，愿意接受批评和采纳建议亦提及前人的贡献。 4、观察敏锐：注意一瞬间的现象或某种异常现象，并把它们与其他已知的事 实联系起来思索，做到普通人见不到的观察与定论。 5、聪明理智：能形成独立的主见和建立方法。 6、小心谨慎：应根据控制条件和统计分析陈述结论，要有实据。 7、训练有素：能胜任他所承担的研究领域以及有关的研究领域。
实验研究1
改变摆锤轻重 摆线长短、摆角大小不变 第一次 第二次 第三次 摆锤轻 摆锤重
实验研究2
研究 摆动快慢 与 摆线长短 是否有关
实验研究2
改变摆线长短 摆锤轻重、摆角大小不变 第一次 第二次 第三次 摆线长 摆线短
实验研究1
研究摆动快慢与摆锤轻重是否有关 第一次 第二次 第三次 摆锤轻 摆锤重 8 8 8 8 8 8
回顾
1.在研究摆的活动中，涉及了哪 些研究过程和方法？ 方法：实验法 过程：提出问题、猜想、 收集分析数据、 表达交流、结论
回顾
2.发现了摆的什么秘密？ 单摆是由摆线和摆锤构成的。 同一个摆的摆动快慢是一定的。 摆动快慢与摆线长短有关系。 摆线越短，摆动得越快。
活动
做一个一分钟摆动60次的摆
活动
提出问题 如何改变摆动的快慢
活动
猜想 是否可以改变摆线的长度
活动
制作 一分钟摆动60次的摆
活动
结论 改变摆线的长度 可以改变摆动的快慢
小知识
傅科摆
下节课准备材料
小学科学
四年级上学期第3课
学做科学(二)
提出问题
用手触摸能不能 确定物体的冷热程度?
准备的材料
体验活动1
体验活动1
体验活动1
8、合乎情理：用有限的人力与物质源探索限度内的领域。
9、精确诚实：真实报告结果，正反两方面的资料都拿出来。 10、长期坚持：对一件复杂的事情或一个困难问题需长期地坚持追踪，要有 恒心，直到水落石出。
小小科学家
• 1 提出课题： 太空蔬菜 • 2 研究方法： • 3 小组分工： • 4 汇报结果：
小学科学
水杉的发现
维生素B1的发现
我们要成为科学家
• 1.科学家具备的素质：好奇心 、恒心、自信心 • 2.科学家是怎样工作的—水杉的故事？ • 3.小组讨论问题： ① 科学家是怎样收集资料的？ ② 科学家是怎样提出猜想的？ ③ 科学家最后怎样得出结论？
科研调查的方法
提出问题
结论
观察
记录
猜想
查找证据和资料（实验)