2021春山东版品社三上《熟悉的学校》word教案
2021春山东版品社三上《熟悉的学校》word教案
一、谈话导入：同学们，对我们小学生来说，有两个最要紧的活动场所，第一是我们温馨的家，第二确实是我们可爱的学校了。上一单元，我们一起体会了家庭的方方面面，感受家庭生活的幸福，明白了自己在家庭中承担的责任。这一课，就让我们一起走进校园，来了解我们所熟悉的学校。
板书：熟悉的学校
一、二、创设情境，初步了解
我们差不多在学校度过三年多的美好时刻了，确实是老同学了，我想，大伙儿一定对我们的学校专门了解了吧！正好啊，老师有一位外地来的朋友的小孩小路，想转学到我们学校来，你能帮我向他介绍一下我们的学校吗？看，他最想了解这几个方面了：
（一）课件出示：课前老师安排同学们为了加深对学校的了解，进行了一系列地探寻活动。相信通过活动，我们关于学校的方面面都有了较为详细的了解，你一定有能力解答小路的疑问了。
1、1、学校的全称是什么？在哪个位置？
2、2、学校有多大？（40亩）
3、3、学校有几座教学楼？（2个教学楼，三年级在前教学楼三楼）
4、4、操场宽多少？长多少？
5、5、有多少个班级？大致有多少名学生？多少名教师？（39个班级，2700多
名学生，130个多老师）
6、6、三年级在几楼？
7、7、学校的校风是什么？
8、8、学校的校训是什么？(每个学校都有每个学校的校园文化，校训指的是学
校对学生提出的期望。校训是一个学校的灵魂。校训表达了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，校风即学校的风气。它表达在学校各类人员的精神面貌上，表达在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育
和治理的成果之一，又在教育和治理上具有专门的作用，它有一股庞大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校治理者的一项重要任务。能代表学校特色的还有哪些东西呢？”李红说：“每个学校除了有自己的校训外，还有自己的校徽、校歌、校服，)
。。。。。
（二）学生回答。
针对第一个问题，出示聊城地图，(那个同学说的真准确！我们学校在建设路59号，看这是我们聊城的地图，你能在上面找到我们学校的位置吗？教师能够用聚光灯和放大镜功能)说明学校的具体位置。
针对问题用课件出示答案。
三、说说我们的校园
（一）小路明白了有关学校的这些信息，专门快乐，他还想在校园里走走，参观一下校园，你能给他当向导吗？
1、同学们先在自己的学习小组里讨论一下你们要介绍学校的哪个方面，然后找个同学汇报一下。
让几个活动小组先讨论一下如何样介绍本组的参观路线，然后选出代表，在班上对本组的参观路线上的景物及设施进行介绍。
（1）（1）历史组：我想先给小路同学介绍一下我们学校的历史，我们学校是所新学校，建校才仅仅五年。我们学校的前身是聊城第五中学，后来改成北顺小学北校区，在08年正式更名为建设路小学，别看我们是新学校，但。。。。现在不仅拥有。。。
（2）（2）学校占地面积，建筑面积、学生人数、班数、教师人数。。。
评：学校不仅规模大，而且设施还专门齐全呢
（2）设施组：我想带领小路参观一下学校的设施。我们学校有。。。。。。
师：学校的设施可真齐全呀！你们最喜爱哪些场地呢？什么缘故？
我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。
小结：是的，全面实施素养教育，办现代化学校需要现代化设施，我们学校的场室应该是专门齐全的。
第三学习小组的同学们，又将带领小路参观学校哪里呢？
（3）环境组：我带领小路同学参观一下我们学校的环境，我们学校是树美，草绿，花香，环境整洁。。。
师：你认为我们学校美吗？美在哪里呢？
美好的校园环境是学校为我们提供的，但它的爱护却需要每一个生活在那个地点的人共同努力。为了我们校园永久漂亮，我们应该如何做？
生：。。。
在如此漂亮的校园里学习生活，我想我们的校园文化一定会更丰富的。
（4）文化组：是啊，我想给小路同学介绍一下我们学校的文化。我们学校的文化生活是专门丰富的，秋季运动会、六一儿童节文艺汇演、爱好小组。。。
师小结：听了大伙儿的介绍，大伙儿有什么感想呢？我们学校建样时刻尽管短，但不管在设施上依旧在教学上差不多上现代化的，学校规模大、设施全、环境美、文化丰富。我们能在如此的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们制造这么美好的学习环境呢？（国家、政府、人民……）他们热爱家乡的教育事业的目的是什么呢？（期望我们好好学习……）
老师，既然我们学校条件这么好，成绩一定是专门棒吧！（是的。）同学们明白我们学校取得过哪些荣誉吗？
（5）介绍学校荣誉
各组学生代表发言（学生介绍学校的荣誉）
师：：我们学校的荣誉可真多啊！作为建设路小学的学生，你们会可不能感到专门自豪呢？那大伙儿热爱我们的学校吗？
（二）、听了大伙儿的介绍，老师觉得，我们的校园真美，你喜爱我们的学校吗？
学生：喜爱
四、
老师从大伙儿的每一句话每一个字中都听出了大伙儿对校园的喜爱。同学们口中的校园真美，听得老师恨不得赶忙走出教室，去校园里逛逛。还好，老师带来了一段录像，我们一起来看看吧！
1、课件播放校园录像。
边放录像边问学生？这是什么地点？你喜爱那个地点吗？那个东西有什么用？。。。。。。
师：这确实是我们的校园，是我们天天相处的地点。也是我们的第二个家庭，我们每天在那个地点愉快地学习，快乐地玩耍。
2、你们预备用什么方式来表达对学校的热爱呢？除了刚才的口头介绍，还能够用哪些方式把我们可爱的校园介绍给别人？大伙儿想到了哪几种表达方式？
学生自由回答（通过照片、唱歌、语言、文字、图画作品等方式来表达对学校的爱、文字，解说词、诗歌等
3、那么现在，就请同学们在自己的学习小组里面相互合作，以“我们的校园”为题，来写一写，或画一画，或说一说，或唱一唱我们的校园，好不行？等一会儿，各小组派一名代表上来展现一下你们本组的作品
学生完成作品。
师：现在就请各小组选一名代表上来展现一下你们的作品吧
4、各组派代表向大伙儿展现本组的作品。
五、
师：让别人了解我们的学校，除了上述同学展现的几种方式，还有一个更直截了当的方法让新同学快速了解学校，那确实是制作一张学校地图。
（一）认识平面图
1、出示本市地图和动物园的平面图。
2、大伙儿看看这两幅图，它们有什么相同点和不同点？
学生观看，发言。
3、大伙儿所看到的这幅反映动物园面貌的图叫平面图。平面图是地图的一种。当测区面积不大，半径小于10公里时，人们通常会以平面图来代替一般地图。平面图的功能和一般地图一样，但它关于使用者来说用起来更便利。比如，在一般地图中，人们通常用“文”来表示学校，用“十”表示医院（在地图中指出这些符号），这些符号叫图例，，见到这符号，人们会明白那个地点是什么，但关于学校和医院这些建筑的模样、大小等，却无法从一般地图中得知。而在平面图上，各种图形和面积都与实物保持相似，各个物体的比例尺统一，因此从图中能得知地面上各物体的形状、大小、位置和相互间的距离。（教师边解说边以动物园平面图上的建筑进行演示）
4、了解了平面图的优点，我们再来看看平面图到底是什么。请大伙儿读一读教材中关于平面图的定义。
生：平面图是人们从物体的正上方看下去的轮廓。
师：在平面图的概念中，老师觉得有一个词要专门注意，大伙儿猜猜是哪一个？
明确：正上方
师：什么叫正上方？同学们看一看，老师现在看那个粉笔盒的角度是不是正上方？
是的，从“正上方看”确实是从垂直于物体的上方看。哪位同学来尝试画一
下刚才从正上方看到的粉笔盒的模样？
找个学生画。
学生评一评是否正确。
5、看一看，下面这些图哪些是平面图？
课件出示。现在老师找个同学把找到的平面图用对号勾出来。谁上来？
学生判定。（在图形上打对号）
（二）探讨画图方法
1、了解了什么是平面图，同学们确信跃跃欲试，想亲自画一幅平面图了。现在，让我们先来画一幅简单的平面图。请大伙儿随便找一样桌子上的东西，把它的平面图画出来。
学生选择物品，绘制平面图。
2、相互看一看，谁画得对？谁画的有错误？小组内展现作品，学生评判并指出错误，进行修改。
3、师：单独画一样物品的平面图比较容易，但它却是绘制大型平面图的基础。现在，我们来探讨一下校园平面图的画法。
以一张房屋平面图为例指导学生学习32面“方法角”中有关绘制平面图时
的注意事项。
（1）画图时，要确定图上方向，一样记为“上北下南，左西右东”。
依照那个原则，我们能够发觉，那个房子的客厅是朝向南方，餐厅朝向北方，而它的进户门则在东边。
（2）画图时，要确立一个中心。
只有先确立了中心点，才能在画图时以此点为参照物向四周扩散，给区域内的建设设施或其他场所定位，从而使布局合理。一样来说，中心通常是校园的中央建筑。以我们学校来看，中心点应该是后教学楼
（3）要用一些简明的图形表示学校里的建筑设施。
平面图不是艺术品，关于区域内的建筑或其他事物，不需要照着原样精巧描画，但又必须与原物保持一定的相似度，使人专门容易明白画的是什么。比如这间房子里的门在图中表现为专门简单的一条直线和弧线的组合，清晰明了。那个组合图形叫图例，在这幅图中统一用来表示门。如楼梯是一些平等线。
（4）能够用彩笔绘制不同的色区代表不同的场所。
从这幅房屋的平面图我们能够发觉，不同的场所和物体被涂上了不同的颜色，这些颜色没有深浅的变化，只是简单的色块，但有了它们，各场所和物体的界限十分明显，使人专门容易就能区分。
除了上色外，还能够在要紧物件上写上名称，如本图中的客厅、餐厅、卧房、阳台等都有文字标注，这使得平面图的使用者关于房屋的格局一目了然。
4、除了上面这四点，还有一点要注意，那便是所画建筑和场所的尺寸大小。由于条件所限，我们不要求每样物体都能按统一的比例去缩小，但它们之间的大小、远近关系要表达清晰。比如，我们学校的教学楼比实验楼大，在平面图中就要把这种大小关系表现出来，不能画得教学楼比实验楼大。距离关系也是如此，不能把远的画近，近的画远。
（三）绘制校园平面图。
1、师：现在，就让我们来开始绘制校园平面图，想一想，我们应该先做什么，后做什么？
师生共同明确画校园平面的步骤：
（1）明确图上方向。
图中的建筑可依照通用的方法确定为“上北下南，左西右东”，为此就要分清校园内建筑设施所处的方位。
（2）确立中心，选好参照物。
以校园的中央建筑为中心，（以后教学楼为例）明确校园内要紧建筑设施与后教学楼的位置关系。如：前教学楼在此的南面，操场在此的北面，实验楼在些的西南面。。。。。。
（3）图例能够自由设计，但要遵循与实物相似的原则。
（4）绘制图形，能够涂上不同的颜色，并在要紧建筑上写下名称。
（5）学生绘制校园平面图，不明白的能够问老师，也能够和同学商量。
（四）展现交流，总结评判。
1、学生在小组内展现自己的作品，并加以介绍。
六：通过大伙儿的关心，小路同学差不多专门熟悉了学校的面貌，他专门感谢大伙儿。现在，他想送给大伙儿一份礼物，一首小诗，送给大伙儿。
《漂亮的校园》
漂亮的校园，可爱的家。
春天，梧桐绽出了嫩芽，
小草钻出了泥巴；
夏天，校园里树木郁郁葱葱，
我们在树荫下，嬉戏玩耍；
秋天，树叶慢慢变黄，
丰收的欢乐在校园里飘动；
冬天，雪花飘飘洒洒，
枝头上开满白色的花；
漂亮的校园，可爱的家。
六、拓展与延伸
师：同学们，以上确实是我们今天这节课学习的内容，我们用不同的方式了解了我们的学校，并深深地为做一名建设路小学的一员而自豪！通过这节课的学习，我明白大伙儿都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！课件出示：今天我们以学校为荣，改日学校以我们为荣！下一节课，我们将把视野放宽一点一起去了解一下其他各种不同的学校。（不同地区的学校、不同时期的学校）请同学们做好资料的收集整理。好，下课！
谜语（书包）
布房子、布钉子，
有带子、没窗子，
跟我读书学认字，
屋里装满书本子。