高校精品课程平台系统信息化建设

高校精品课程平台系统信息化建设
摘要：信息化建设，目前在教育行业涉及方方面面。

在传统的模拟式教学向目前数字式教学转化的过程中，建立信息化平台给予高层次的教学保障服务已是目前高校信息化建设的一个热点。

传统信息化建设在随着网络技术的发展也发生了很大的变化。

一方面封闭的信息系统已不能满足数据快速的动态更新，另一方面广泛的交互式的网络信息平台也已被广泛的认可和接受。

高校精品课程平台系统信息化建设的目标是在构建信息平台的基础上，提供多元化的教学信息服务。

因此，随着当前网络技术的发展，结合高校教育网络化的实际应用，本系统的信息化建设旨在提供专门的信息管理和信息服务。

关键词：数字式教学；精品课程；信息化；多元化
中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012）24-0007-03
1 信息化建设目标
精品课程平台系统是融合网络和数据库等多种技术的管理系统，实现了基于internet网络的资源共享和自助生成课程网站等功能，体现了信息化的所有优点。

网站平台集成框架：提供了符合精品课程网站建设基本要素栏目、融入了学生在线学习。

以及与教师之间的互动交流元素。

系统平台还可分为用户权限管理模块、学生在线作业提交系统、教师作业评改系统。

课程网站自助开发与发布系统，平台还附带统计系统，能自助生成每个课程学生的作业递交情况，
以及考试统计报表（可以excel的形式导出）
通过精品课程平台系统的建设，能够帮助贵学院很好地解决在精品课程建设中实现以下几个目标：
建立个性化的精品课程网站展示平台；
实现精品课程统一化、模版化和一体化教学管理；
以自助课程建设的方式方便教师制作课程，形成统一的课程资源库
2 系统架构
根据精品课程平台系统建设的总体规划设想，总体架构如下：2.1 门户层
支持通过pc、移动办公设备与系统交互，使得用户可以方便的浏览课程中心门户网站。

其中对外开放的门户主要是课程中心门户、精品课程网站和自助建站及管理，对内开放的门户主要是课程中心管理系统。

2.2 应用层
业务功能层为各类用户提供了各项业务服务，主要分为四大部分，包括课程中心门户、精品课程网站、课程教学管理系统和课程中心管理系统等等。

切实满足高校各类用户对精品课程平台系统发展的广泛需求。

2.3 应用支撑层
应用支撑层面运行的是具有共性的业务逻辑，例如信息发布、全文检索、图片展示、在线答疑、邮件群发和认证授权等，一定程度
上与庞杂的应用分离，为应用层功能随着业务需求的变化灵活调整提供了支持，作为业务功能层的基础而存在。

2.4 信息资源库
精品课程平台系统的主要资源包括精品课程、教师、学生、模板和综合信息等等，因此精品课程平台系统信息资源库在建设过程中是推荐采用数据中心信息体系建立一个集中的索引体系，针对各类资源进行相应的联合检索，达到快速定位检索的效果。

3 系统软件环境
系统环境情况列表参考如下：
4 系统硬件环境
从系统稳定性出发，建议系统架构的规划是采用2台服务器，以应用服务器与数据库器双机互为热备，如有条件，可另外采用一台服务器作为web服务器，以分流用户访问的压力，按此方案，总共需要3台服务器；同时考虑到流媒体播放所需存储空间较大，建议在后期考虑增加相应的高速存储设备。

5 系统设计原则
5.1 先进性
系统的设计与建设将采用国内外先进的信息技术和先进的信息设备，同时采用先进的项目管理方法，使项目实施和使用均达到国内领先地位。

5.2 可扩展性
精品课程平台系统的特点决定了系统的应用范围将不断发展，因
此系统应采用标准化的设计方法，在满足现阶段应用需求的基础上，充分考虑将来需求变化以及与其它信息系统和信息资源的联接，保证系统的可扩展性，避免重复投资所造成的资源浪费。

5.3 实用性
精品课程平台系统建设的成功与否，是由高校用户的使用情况来决定的，而友好的界面设计和操作流程设计是系统人性化的体现，也是系统能被广泛接受和使用的基础。

因此在精品课程平台系统的建设过程中将在人性化操作性方面保证使用者的易用性。

5.4 安全保密性
系统应采用操作权限控制、数字签名、密码控制、系统日志监督等多种手段防止信息与资源的窃取及篡改。

5.5 安全性
利用先进的数据加密封装技术，进行数据业务的交换业务需求，同时还能保证数据的安全性。

利用防火墙、网络防病毒软件和应用审计等保障网络、系统及应用安全。

6 建设内容
6.1 课程中心门户功能描述
6.1.1 门户网站资讯
（1）学院介绍
系统提供学院的介绍，包括学院最新的动态介绍。

（2）专业介绍
系统提供学院下各专业信息介绍的展示发布。

（3）精品课程
系统提供学院相关的精品课程信息的展示发布。

（4）教师队伍
系统提供学院教师队伍的信息展示。

（5）教学服务
系统提供学院教学服务的信息展示，特别是介绍具有学院特色的教学服务介绍。

（6）课程点击排行
系统提供学院下精品课程点击排行榜的信息展示，以便通过此举来宣传优秀的课程。

6.1.2 统一检索入口
系统提供统一的检索入口方式，提供用户便捷地进行检索课程（国家、市、校、学院）、教师（核心、兼职）、教学资源等
6.2 精品课程网站功能描述
6.2.1信息栏目
（1）课程概况
系统提供学院下课程概况介绍的展示发布，概况内容主要包括课程介绍和课程负责人等信息，展现形式以图文结合为主。

（2）教学队伍
系统提供学院下课程教学队伍介绍的展示发布，教学队伍内容主要包括主讲教师、教研活动和教学成果等信息，展现形式以图文结合为主。

（3）教学内容
系统提供学院下课程教学内容介绍的展示发布，教学内容主要包括理论课程、实验课程和课程安排等信息，展现形式以图文结合为主。

（4）教学条件
系统提供学院下课程教学条件介绍的展示发布，教学条件内容主要包括教材资料、课堂录像、作业习题、教学课件和实验条件等信息，展现形式以图文结合为主，同时提供多媒体播放形式，以及相关内容可以以在线阅读方式展示（如教材资料和教学课件等）。

（5）公告栏
公告栏主要是提供老师向学生发布和课程相关的最新通知公告，以便促进帮助学生更便捷的了解课程教学最新情况。

6.2.2 互动栏目
（1）在线下载
系统提供在线下载功能，这样可以方便学生下载收藏精品课程平台中喜欢的资料，同时可以避免由于多用户同时观看带来的带宽限制的影响。

（2）作业习题
作业习题除了系统提供简单的内容及答案全展示方式外，还可以提供下载功能，由学生登录后可上传作业，教师在后台可查看交作业情况，查看完成的作业，上传批改完成的作业供学生下载查看。

（3）在线答疑
系统提供在线答疑功能，可指定讲师答疑，也可非定向答疑，所有浏览者均可回答问题，提问者自行选择最佳答案，如有回复可选择通过邮件告知提问者，同时可以查询以往所有答疑信息。

（4）互联网分享
以某个课程名称建立微博，将微博最新信息发布在网站首页，方便浏览者加关注，学生关注后可以看到最新的作业习题发布情况。

也可将所有的信息、视频等分享到其他微博、社区等，例如学生觉得某个教学视频好，就可以分享到视频网站。

6.3 课程教学管理系统功能描述
6.3.1 信息发布管理
（1）模板管理
整个课程网站主要是围绕一套业务功能模块组合，提供多套风格模板供选择，模板随时可换。

风格模板由系统管理员统一维护提供。

自助建站及管理系统的使用者只需进行风格模板的选择操作即可。

（2）内容管理
系统为老师提供类似word编辑的发布功能，以便实现精品课程网站的信息类栏目的发布工作。

6.3.2 互动管理
（1）作业习题
在线练习：系统提供老师在此可以进行编辑题目及答案；
教学管理：老师可以设置需要关注该课程的学生，了解他们的作业完成情况，并做出反馈。

（2）在线答疑
老师可以在这里查看最新的提问并回复。

同时可以设置有新提问时邮件接收，并通过邮件方式回复。

6.3.3 教学管理
（1）教学评价
在本系统中，教学评价主要是提供教学评价表给学生使用，学生可以根据自己所选择的课程进行相应的评价，评价的内容包括课程教学内容和老师教学质量两方面。

教学评价表由课程中心管理系统统一提供，且课程中心管理系统可以设置教学评价表的评价时间范围。

（2）教学建议与考评
教学建议与考评主要是对教师作综合性评价，评价的方式主要是通过提交调查问卷的形式。

调查问卷的题目内容由课程中心管理系统统一提供，学生只需进行回答提交即可，而且提交调查问卷时，可以提交多次。

（3）教学统计
老师可以通过教学统计对负责的精品课程网站信息资源的点击量和使用量等进行相应的统计分析，能够自动生成一些统计信息，及时准确的了解各课程资源的使用情况。

6.4 课程中心管理系统功能描述
6.4.1 门户信息管理
课程中心管理人员可以通过门户信息发布系统来管理学院内的
专业信息、教师队伍信息、课程等信息，同时可以维护发布学院动态、教学服务等信息。

门户信息管理是将网页上的某些经常变动的信息集中管理，通过简单的操作加入数据库，发布到网站上的一套系统。

信息发布管理的出现大大减轻网站更新维护的工作量，加快了信息的传播速度，使网站时时保持着活力和影响力。

门户信息管理需要建立信息数据库，管理员可以自由添加、修改、删除信息标题、信息内容，并支持图片上传。

门户信息管理的主要功能介绍包括：
（1）内容管理
内容管理实现网站内容的更新与维护，提供在后台输入、查询、修改、删除各信息类别和专题中的具体信息的功能，；
（2）网站页面模板管理
网站页面编辑功能可以通过web编辑方式轻松实现网站页面模板的定制功能。

6.4.2 教学考评管理
课程中心管理人员在该模块对教学考评内容进行设置管理，设置管理的内容主要包括教学评价、教学建议与考评两部分。

设置内容主要包括评价主体（具体课程）、一级指标、二级指标、评分标准、等级分值。

教学评价除了内容设置外，还需进行评价安排，主要是设置评价轮次，评价轮次的设置内容主要包括：评价轮次标题、评价方式（指
标式/非指标式：其中选定指标式之后，需选定评价类型（过程性/终结性），选定非指标式后，评价类型为问卷调查）、评价开始时间和评价结束时间。

6.4.3 统计分析
课程中心管理人员可以通过该模块对每个精品课程网站信息资源的点击量和使用量等进行相应的统计分析，能够自动生成一些统计信息，及时准确的了解各课程资源的使用情况。

主要的统计内容包括如下：
（1）所有课程资源的点击和使用情况
（2）所有课程作业习题的递交情况
（3）所有课程在线答疑情况
（4）所有课程教学评价的综合情况
（5）所有课程调查问卷的综合分析情况
6.4.5 平台用户管理
平台用户主要指精品课程平台系统管理和使用用户，系统根据不同的用户和角色需要对系统使用权限进行维护。

系统提供灵活的权限定义方式，可以根据需要增加系统角色，可以随时对系统角色进行权限的分配。

这种灵活的权限管理方式可以较好的适应工作人员职能的转变所引起的权限变化情况。

6.4.6 操作日志管理
操作日志管理是对整个精品课程平台系统的业务运行进行监控保障的功能。

主要是通过日志方式对整个系统的每个业务流程操作
进行记录，达到实时监控效果，让系统管理员可以方便快捷地了解到整个系统的运行情况，及时地对系统各项操作进行跟踪，迅速采取相关的行动。

6.4.7 友情链接管理
精品课程平台系统的系统管理员可以对平台系统上的所有友情
链接进行统一管理。

[作者简介]曹磊（1978-），男，东华大学计算机科学与技术学院，主要研究方向为计算机网络、数据库、软件工程等。