下沙高教园区校际选修课一览表

高校推行校际选修课初探

高校推行校际选修课初探高教团区开设校际选修课，应立足于培养学生综合素质、应用技能和创新意识，促进各校特色课程建设，进一步实现校际优质教育资源共享。

[标签]高教团区校际选修课资源共享2002年开始，这8校中有7校陆续搬人下沙高教园区，使下沙高教园区具备开设校际选修课的有利条件：学科专业各有特色，互补性强；师资力量雄厚，蕴藏着丰富的教育资源；各校都已实行或试行学分制，开设大量选修课是各校顺利实行学分制的前提条件，加上便利的地理条件和已有的开课经验。

目前，下沙高教园区有杭州电子科技大学、浙江理工大学、浙江工商大学、杭州师范学院、中国计量学院、浙江警官职业学院、浙江水利水电专科学校等14所高校。

今年上半年，这14所高校的领导会聚一堂，举行下沙高教园区校际教学协调会和课程互选学分互认签字仪式，这标志着下沙高教园区正逐步发展成一个学术氛围活跃的教育“大家庭”。

校际选修课，原则上应是各校特色课程或优秀课程，由责任心强、教学经验丰富、一般具有高级职称的教师担任主讲；每门课程计2学分，一学期授完，学生修满相应课程并经开课学校考核合格，即可获该课程的2个学分。

学分各校互认，开课对象为各校正式在校学生，每门课程各校限报20人选修。

为了保证校际选修课的质量，各校高度重视课程的选定和主讲教师的选拔，注意把特色课程与优秀师资结合起来。

选修课程和任课教师有两个明显特点：一是所开课程能体现各校学科专业特色，对其他学校具有很强的互补性，为特色课程或省级、国家级精品课程；二是主讲教师基本上都是高校学科带头人或优秀骨干教师，有的还被列为浙江省“151人才工程”第一层次培养人选、浙江省高校中青年学科带头人。

校际选修课拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识面，使学生选课的范围变大，可以根据自己的爱好选课，获得了更大的个性发展空间，还可以跨校学习，受到学生的广泛欢迎。

到目前为止，下沙高教园区校际选修课已经过两年的实践探索，取得了良好的成效。

开课的高校、课程门类、选修学生逐年增加(见表1)，由最初的7所高校增加到14所，课程由14门增加到32门，选修学生由2000多人增加到6000多人。

杭州国际高中课程表

杭州国际高中课程表杭州国际高中是一所位于中国杭州的顶尖学府，为学生提供高质量的国际教育。

这所学校的课程设置丰富多样，旨在培养学生的综合能力和全球视野。

下面是杭州国际高中的典型课程表：上午：8:00 - 8:45: 英语语言学习英语是国际交流的重要工具，因此杭州国际高中非常重视英语语言学习。

在这门课程中，学生将通过听、说、读、写等多种方式提高他们的英语水平。

8:50 - 9:35: 数学数学是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键学科。

在数学课上，学生将学习几何、代数、统计学等知识，并进行实际问题的解决。

9:40 - 10:25: 科学科学课程旨在培养学生的科学素养和实验能力。

学生将学习物理、化学、生物等科学领域的基本概念和理论，并开展实验以加深对科学原理的理解。

10:25 - 10:45: 休息时间10:50 - 11:35: 社会科学社会科学课程涵盖了历史、地理、政治等多个领域。

通过学习社会科学，学生将了解不同文化和社会的发展、变革和互动。

下午：1:30 - 2:15: 语言课程学校还提供其他语言的学习机会，如法语、西班牙语、德语等。

通过学习不同的语言，学生可以拓宽他们的语言技能和跨文化交流能力。

2:20 - 3:05: 艺术课程艺术课程旨在培养学生的创造力和审美能力。

学生将学习绘画、音乐、戏剧等艺术形式，并参与各种艺术项目和展览。

3:10 - 3:55: 体育课程体育课程是培养学生身体素质和团队合作能力的重要环节。

学生将参与各种体育运动，如足球、篮球、游泳等，以提高他们的体能和健康水平。

除了以上课程，杭州国际高中还提供选修课程和国际课程，以满足学生的个性化学习需求。

这些选修课程包括经济学、计算机科学、心理学等，为学生的未来发展提供全面支持。

总的来说，杭州国际高中的课程表旨在培养学生的学术能力、创造力、领导力和国际视野。

通过这些丰富多样的课程，学生将获得全面的教育和发展机会，为他们的未来做好充分准备。

杭州下沙高教园区校际选修课程管理办法

杭州下沙高教园区校际选修课程管理办法为了加强杭州下沙高教园区校际选修课程的管理工作，保证教学质量和正常的教学秩序，特制定本办法。

第一条开课原则1、校际选修课原则上应是各高校特色课程或优秀课程，由开设学校审核推选。

2、各高校开设2门课程。

主讲教师要求责任心强、教学经验丰富、原则上具有高级职称。

3、每门课程计2学分，一学期授完，学分校际互认。

4、授课时间可以根据学校的具体情况安排在3-16周的周三晚、周四晚和周日下午，每周3学时。

5、开课对象为下沙各高校在册学生，每门课程各高校限报20人选修。

第二条教学管理1、在下沙高教园区教学资源共享协作组（以下简称协作组）的统一协调下，实行教学管理轮流主持的办法。

每学期第2周由主持学校召集教学协调会议，总结上学期开课情况，落实本学期开课事宜。

2、每学期开设课程由开课学校向协作组提供《下沙校际选修课程信息一览表》。

由主持学校编制《下沙校际选修课选课指南》，并印发给各高校教务处。

3、各高校教务处确定选课学生名单后，分别报送课程开设学校教务处；学期结束前，由课程开设学校负责成绩登记，并报送学生所在学校教务处。

4、各高校指定一名教学管理人员在上课时间负责检查教学设施设备，制作、发放听课证书，抽查学生到课情况，召开学生和教师座谈会，向教师反馈学生意见，组织学生评教，向学生提供咨询服务等。

5、校际选修课原则上不得停课和换课。

主讲教师有特殊情况不能按时上课，由课程开设学校教务处负责通知各高校教务处（教务处通知到学生），并在下沙跨校辅修平台上发布通知，在上课教室张贴通知。

6、开课以后一般不接受学生的补选和退选申请。

7、教材和参考书由任课老师在首次授课时向学生推荐。

8、协作组每学年组织一次校际选修课程教学管理研讨活动。

第三条学籍管理1、学生向学籍所在学校教务处提出校际选修课程选修申请，通过各高校教学管理系统网上选课。

2、参加校际选修课程的学生凭听课证到课程开设学校参加该课程的教学活动。

下沙高教园区校际选修课一览表

下沙高教园区校际选修课一览表2015-2016学年第一学期2014-2015学年第二学期2014-2015学年第二学期下沙高教园区校际选修课程信息一览表2014-2015学年第二学期下沙高教园区校际选修课程信息一览表2014-2015学年第二学期下沙高教园区校际选修课程信息一览表2014-2015学年第二学期2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

下沙高教园区校际选修课程信息一览表2014-2015学年第二学期备注：1.课程内容简介包括：课程的性质；学习本课程的目标；学习本课程的要求；2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

3.上课时间基本定在周三、周四晚上或周日下午。

下沙高教园区校际选修课程信息一览表2014-2015学年第二学期下沙高教园区校际选修课程信息一览表2014-2015学年第二学期备注：1.课程内容简介包括：课程的性质；学习本课程的目标；学习本课程的要求；2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

2014-2015学年第二学期备注：1.课程内容简介包括：课程的性质；学习本课程的目标；学习本课程的要求；2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

下沙高教园区校际选修课一览表2014-2015学年第二学期2014-2015学年第二学期（2）主讲教师简介包括：姓名、性别、年龄、学历学位、职称职务、学术情况、科研成果以及获奖情况等；2014-2015学年第二学期备注：1.课程内容简介包括：课程的性质；学习本课程的目标；学习本课程的要求；2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历，职称职务，学术情况，获奖情况等。

高教园区跨校选课系统设计方案及实施

时要解决的几个问题．
关键词：高教园区；资源共享；跨校选课；选课系统中图分类号：Ｔ３１２Ｐｌ．５文献标识码：Ａ文章编号：１７－２５２０）０一ｏ４ —０６１２０（０６５０９３
收稿日期：２０ —０一ｌｏ６５２
改或更新，系统维护方便．
２．２子功能模块
基于系统设计的要求，校际选课系统设计了学生选课、课程管理和系统管理和统计等主要功能模块，见图３．（）学生选课模块包括系统登录、课程查询、选课退课、个人资料更改等．学生通过浏览器使用帐１号和密码登录系统，可以进行课程查询、个人资料修改，在规定的选课时间里进行选课、退选和改选．（）课程管理模块包括课程增减、课程修改、课程停选／２开选、学生管理、成绩管理等．各学校对跨校选课系统的课程、成绩进行管理，主要是增减本校开设的校际选修课程，修改课程信息（上课时间、地点），设置选课条件（限选人数、年级、面向对象、禁选对象），课程停选或开选，本校学生管理，任课教师成绩录入以及各类查询．（）系统管理和统计模块包括：系统初始化、用户管理、选课时间设置、各类查询统计．系统管理３和统计由系统管理员管理，主要是系统初始化设置，学期设置，用户管理，选课时间设置，各类数据查询统计分析．
匿
图１ｃｓ系统结构／
图２ＢＳ系统结构／
在ＢＳ结构的网络中，用户的请求通过客户端传递到中间层，再经过中间层的Ｗｅ／ｂ服务器进行逻辑
分析后，传递给数据库服务器，数据库服务器执行指令后将执行结果返回给Ｗｅｂ服务器，Ｗｅ服务器将ｂ结果生成客户端浏览器能识别的格式返回客户端．／ＢＳ结构能很好地实现跨校选课系统的实现，主要优点是：１）客户端配置较低，只要安装ｗｎｏｓｉｗ操作系统、浏览器程序即可；２ｄ）没有地域限制，任何一台只要能上互联网的电脑都可以使用跨校选课系统选课；３）如果要修改应用程序，只在Ｗｅ服务器进行修ｂ

关于组织申报2020-2021学年第一学期公共选修课课源的通知【模板】

关于组织申报2020-2021学年第一学期公共选修课课源的通知2.公选课教学内容应以通识教育为主，适合面向大部分学生开设，开课教师责任心强、教学经验丰富，教学效果良好。

3.校际公选课原则上应是院级及以上精品在线开放课程或其他优秀课程，适合进行纯线上教学，并已开设过至少一个学期且教学效果优良，开课教师一般具有高级职称。

教学与科研部将从各分院申报的校际公选课中择优选择2-3门课程上报，未上报的课程将根据教师意愿，改为校内公选课开课。

4.非新开课的课程原则上不允许变更课程名称。

5.校内公选课原则上线下进行教学，技能技法课教学班人数不超过40人，少于20人不开班,其他课程教学班人数不超过60人，少于40人不开班。

6.赏析、鉴赏类课程播放视频时间每次课累计不得超过1个小时。

7.所有课程教师利用上课时间连续给学生播放视频每次不得超过15分钟，如有特殊情况，需经开课单位和教学与科研部同意后方可执行。

8.若分院无法完成课程资源，教学与科研部将提供网络课程作为补充，并扣回相应的生学分经费。

9.由分院支付各自负责的所有公选课课时费（公选课课时费已按照生学分划拨至各分院）。

三、注意事项1.请各分院积极组织教师申报，以满足学生的选课需求。

2.正式开课的教师请于开课一周内将教学大纲、教学进度表上交至分院，为保证课程质量，分院应对开课公选课的教学大纲、教学进度表进行审核。

3.分院负责公选课的日常管理，教学与科研部负责统筹安排与日常检查。

4.公选课一旦确定原则上不能停开、变更开课时间或更换任课教师。

5.每门公选课课时：3课时/周，12周，共36课时，学分数：2学分。

各分院请于5月14日（周四）16:00前将经分院教学院长审核同意的《下沙高教园区校际选修课程信息一览表》（附件2）纸质稿一式一份及电子稿交至教学与科研部，5月29日（周五）16:00前将经分院教学院长审核同意的《**大学钱江学院校内公共选修课开课申请表》（附件1）纸质稿一式一份及电子稿交至教学与科研部，联系人：XXX（********，行政楼621），邮箱：(******)。

下沙高教园区校际选修课一览表【模板】

下沙高教园区校际选修课一览表(2020-2021学年第一学期)
下沙高教园区校际选修课程信息一览表2020-2021学年第一学期
备注：1.课程内容简介包括：课程的性质；学习本课程的目标；学习本课程的要求；
2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

下沙高教园区校际选修课程信息一览表
2020-2021学年第一学期
备注：1.课程内容简介包括：课程的性质；学习本课程的目标；学习本课程的要求；
2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

下沙高教园区校际选修课程信息一览表
2020-2021学年第一学期
2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况
等。

下沙高教园区校际选修课程信息一览表
2020-2021学年第一学期
备注：1.课程内容简介包括：课程的性质；学习本课程的目标；学习本课程的要求；
2.主讲教师简介包括：姓名，性别，年龄，学历学位，职称职务，学术情况，获奖情况等。

校际资源共享下校际选修问题研究

随着全国各地大学高教园区的相继建立，各高校会的热点和需求而改变，有些特色课程也不再是广大
与高校之间的关系变得更加紧密。尤其是在这样一个信息化时代的背景下，资源共享成为了各校之间交流与合作的一个常见模式。校际选修课作为其中一种资源共享方式，最早出现的一类。杭州市校际选是修课从最初西湖区文教区块的８所高校共同开设到现在下沙大学城１高校共同合作开设，４所在规模上已经上了一个台阶。但是，校际选修课的目的并开设不只单纯为了扩大规模，更重要的是提高各高校之间的交流与协作，各校优质教育资源得到相互交流与使共享，校校合作、同发展，终惠及学生。促成共最校际选修课存在的问题
、
（）一开设的课程问题１校际选修课开设课程或特色问题。所谓校际卷１０份，回１３份，效问卷１２份，８％以上．１收０有０有６
选修课，就是园区内各个高校各自选出几门（般２的学生对该类课程有兴趣，近１％的学生表示无一接４３门）能够代表本校特色或精品的课程，为校际所谓或不感兴趣。这也表明，当今社会就业压力不作在
收稿日期：０９０ —７２０．８２作者简介：陈松（９０一）男，１８，教务处，副主任科员，助理研究员。研究方向：高等教育管理。
■ 教育教学管理ＥＵＡＩＮＡＤＴＡＨＮＮＧＭＥＴＤＣＴＯＮＥＣＩＧＭＡＡＥＮ