七年级下册语文句子排序(共20张PPT)

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树， 还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味， 飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，
小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了 很多树“这句话是个中心句，其他三句话都是围绕 着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，
争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到
的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上 看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团
顺序来排列句子。排列的顺序为：2 3 1 4
任务1：掌握句子排序的要领。
要领4：按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移， 表达出不同的内容。排列时，要十 分注意，不要与其他的方法相混淆 。
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜它一定生蛋了。 （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （）跨进门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡 窝里。 （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就 听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒” 地在房子里叫个不停。
3、语言标志：如代词的指代内容，连词的连接对象，一些特征性词句 （如“总之”、“因此”、“这样”），表示顺序的词语、前后对应的 词句等等。
另外，选项中句末的标点符号也是判断的参考。
1、明确中心话题：浏览各句，看各围绕一个
怎样的意思说的。
例：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组 合成语意连贯的一段话。 本题参考答案：②⑤③①④
5、连读语感检验：将初步排成的段落连起来读
一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有， 即予调整，直到感觉流畅为止。
C 例、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。 ②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想 象区。③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。④ 人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少， 一般人仅仅应用了自己想象力的15％。⑤优秀的想象力对于一 个杰出人才来说是必需的。 A.②④③①⑤ B. ⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③
这一是语最段简就单是 的以一时类间排顺序序题排，列做的到，两标点志即性可的，词一语是是弄：清日中暮心话—题夜，里二 （是有排人好活时动间） 顺序—，更一深般人是静从—早第到二晚天，的或早是晨从。过所去以到，现以在时，间如为果序其，中应 抓还住有表插示叙时手间 法的等词，语那。就更得仔细推敲！组卷网
3、组合句子“单元”：将意思上有紧密联系的
4、整合句子“单元”：按照这段话的思路和层
次把句子“单元”进行组接，初步完成排序。
1、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ B ）组卷网
①极目远望 ②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越 来越高 ③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡 荡 ④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层 ⑤像冲锋陷阵的大军 ⑥像秋天田野上盛开的棉朵 A.③⑥ ①②④⑤ B.①③⑤④⑥② C.③⑥④⑤①② D.①④⑥②③ ⑤
这段话是描写海浪情景的，我们在描写时，一般都是按照 我们的观察顺序来写的，我们观察时特别是在空旷的地方 都是先看到远的景物，后看到近的景物，从几个句子中可 以看出“极目远望”是领起句，后面的几句按由最远的情 景开始，同时兼顾比喻和搭配，③⑤是一个远景单元，④ ⑥是一个近景单元，由远①及近② ，答案就出来了。
跨越历史的生命力而今正受到严峻的考验 ④增强继承和发扬中华
传统文化的责任
参考答案：②④①③
第一句，谓语部分三个“可以”构成排比，意思应该一层深一层， ④比②意思更深一层；又②与中间的短语结合构成整句，④为散句， 三个“可以”，先整后散，语言更有韵味，所以，②应放在前，④ 在后。而①和③，①说的是圆明园，是人文建筑，同上句“长城” 相对应，句式结构也与上句对应，故放在前面紧承“长城”句。长 城和圆明园同属物质文化遗产，③说的是非物质文化遗产，依先实 后虚的逻辑关系，故③应放在后。
D （先总述后分述）
任务2：运用句子排序的要领解题。
①其中大量的有机物会发生化学分解和气化，带
走大量的热量。
②当宇宙飞船返回舱由太空"下凡"返回地球通过
大气层时。
③这件"避火衣"遇到高温时就会主动"引火烧身"，
自己先燃烧起来。
④与空气剧烈摩擦将产生大量的热。
A ③①②④ B ②①④③ C ②④③① D ③②④①
废纸的过程。4、2、6、1、7、5、3。
任务1：掌握句子排序的要领。
要领2：Leabharlann Baidu时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出 表示时间概念的词语，如，早晨、上午、 中午、下午等词，然后按时间先后顺序 进行排列句子。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，
①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来 出去。 ②我们都知道，门和窗有不同的作用。 ③窗 子有时也可作为进出口用，譬如，小偷或小说里幽会 的情人就喜欢爬窗子。 ④譬如从赏春一事来看，我们 不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们 可以不必出去。 ⑤当然，门是造了让人出进的。
答此题时，要注意“相互间用语的逻辑照应”：第②句应 为中心句，按句内语序要先从门的作用谈起，所以第⑤句 排在第二位，第③句又紧承“出进”话题而谈，①④两句 又紧承第③句话题，从“不仅仅……进来出去”谈到“我 们可以不必出去”。
把，准备一鼓作气冲上坡去。 （ ）当我回过头时，不禁呆住了，车后站着一个
十二、三岁的男孩，正咧嘴朝我笑呢
6 3 1 4 2 5（空间推移）
任务2：运用句子排序的要领解题。 ①认识这一点很难，因之忏悔也难。 ②每个人、全部历史、所有的事物都有它的局限 性，绝无“完美”一说。 ③一些伟人，一些强者尚如此，何况芸芸众生如 我辈者乎？ ④认识了，忏悔了，又改了，更难！ A ③②①④ B ③①②④ C ②①④③ D ②③①④
2、理清句子思路：语言表达都应该有清晰的思
路，严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的 大致层次：基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
例．下列句子的排列顺序最合理的一项是( C)
①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静 后的景况。②“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天 的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。③一提到 雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？” 自然是江南日暮的雪景。④“寒沙梅影路，微雪酒香村”， 则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。 A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④
句子组合成句子“单元”（或叫“句组”），化零为整。
例：把下列句子填在下面一段话中的横线上，组成语意连贯的一段
话。(只填序号) 览中华文化遗产，可以
，可以触发深
沉的思索，可以
。你看，长城横亘万里，何其雄伟，熔
铸了无数人的智慧与血汗；
；
。
①圆明园断壁残垣，矗立斜阳，饱含了多少历史的耻辱与辛酸
②激起无限的赞叹 ③京剧的铿锵，越剧的柔美，昆曲的绵长，那
句 子 点
击 此
排 处
添 加
序 副
标 题
学习目标 1 掌握句子排序的几个要领。
2 运用句子排序的要领解题。
1、要确定首句或尾句，再排列中间句；也可以从局部入手，再向整体 扩展。
2、判断出文段所采用的具体顺序
时间顺序。
空间顺序为主（由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等）
逻辑顺序（总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特 殊等）
3 5 1 4 2（时间）
任务2：运用句子排序的要领解题。
（ ）啊，原来是这个小家伙在助我一臂之力！ （ ）不只是雨后空气爽人，还是有什么别的原 因，今天我一点儿也不觉得累，一口气拉到了坡顶。 （ ）我拉着一车化肥，来到坡下。 （ ）上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦脸上
的汗水。 （ ）上坡前，我停下车，紧紧腰带，两手紧握车
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地
2 4 3 1 点，对句子进行排列，顺序是
任务2：运用句子排序的要领解题。 （ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴， 八岁就举办演奏会了。 （ ）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为 他出版呢。 （ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 （ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞 曲。 （ ）他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任
熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著 名的数学家。
C事情发展
通读一遍后不难发现该语段是对想象力的介绍，③总领 该语段，①是对语段的总结 ，另外三个句子按⑤②④的 顺序读来很连贯，感觉很流畅。
任务1：掌握句子排序的要领。
要领1：按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔 细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子， 往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体 过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序 来排列。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁“ 、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词， 也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而
解了，正确的排列应是：1 4 2 5 3 6
任务1：掌握句子排序的要领。
要领3：按先总述后分述的顺序排 列
对一些错乱的句子，我们可以先找 出该语段的中心句，再根据其它句子与 中心句的逻辑关系来排出顺序。