新闻评论类节目主持

二、新闻评论类节目主持人类型
新闻主播和记者型主持人
业务职能如下： 1．播音员 2．主播
专指消息类节目的主持人 1.采用“主播”形式的原因▼
2．主播的业务能力 ▼
3．记者型主持人 ▼ 4．新闻评论员 ▼
新闻评论员
在我国，广播电视节目中的评论员大体有三
种：
1）隶属于媒体机构的“本台评论员”； 2）较长时间合作、稳定于某栏目的特聘评论员； 3）根据需要随时聘请的某一专门问题的研究人员。 本台评论员一般为新闻评论员，常常引进平 面媒体资深的评论人才担任，通常不采取直接面 向受众发表评论的做法，一般都借助栏目主持人 的访谈提问，使评论的展开更具有针对性和对话 的贴近感。
3．播报语言样态的形成原因
第一，播报的语言样态源于消息文字稿的语体特点
第二，播报的“准确、清晰、迅速”是传播者也是观众的共同
要求，而“播报式”的语言祥态恰能较好地体现这种要求 第三，我国新闻节目的社会意义及舆论导向作用
二、新时期消息播报的时代特征
——镜前状态:讲究精气神，专注投入， 重平等真诚，沟通交流； ——用声吐字:清晰轻巧，浑然天成， 弹动自如，顺耳入心； ——语气基调:融饱满与平和于一体， 分寸适度，恰到好处； ——播报速度:适当加快，快而不乱， 稳健晓畅，松紧有度。 ——语句组织:突出与带过巧妙结合，重音少而精， 多连少停，句群抱团，自然而洒脱；

身心素质方面
冷静沉着、反应机敏，身体素质适应新闻报道工作“冲得 上，打得赢”的要求。
第二节

消息播报
一、播报语言样态的形成原因
1．播报
指播音员、主持人将消息的文字稿件转化为有声语言进行传播时的语言样态，
也称“新闻播音”
2．播报的语言样态为
字正腔圆、呼吸无声、感而不入、语尾不坠
语势稳健、讲究分寸、节奏明快、语流晓畅
视频4-4
一、主持人专访特点与类型
3．专访的类型
（2）意见性专访。 就社会关注的某类现 象、问题或政策，邀请 具有代表性、权威性的 人士做大跨度的、深入 的采访。针对性和权威 性是意见专访的区别性 特征。
视频4-5
一、主持人专访特点与类型
3．专访的类型 （3）人物专访
是指对具有新闻价值的人的 专访，包括党政要人、卓 有成效的各行业知名人士， 包括炙手可热的体育、演 艺界明星，还有兢兢业业 默默奉献的劳动模范，以 及国际政要等等。人文性 和深入性是人物专访的区 别别性特征。
二、专访的准备
3．心态的准备 （1）社会责任感与人文关怀是主持人做专访的首要原则。 （2）对媒体立场、百姓视角、真诚自我三者融合的认知 和行为方式。 （3）主持人的心理定位和调节，真诚、平等的心态 （4）对自己言行举止的控制，还需顾及到必要的服饰、 化妆。 (5)专访的环境：电视台演播室 和反映采访对象特点的典型环境。
（1）双向交流的感染力。 （2）受众强烈的参与感。
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）主持人专访过程即节目本身。
（4）主持人专访的“百姓视点”。 （5）主持人专访的个性魅力。
一、主持人专访特点与类型
3．专访的类型
（l）事实性专访。 一般指就新闻事件向当事人、 知情者、报道记者、政府 官员、专家学者所做的专 访，目的在于详尽了解事 实本身的来龙去脉、前因 后果，认识事情的本质意 义。时效性和说明性是事 件性专访的特点。

5．有机衔接、巧妙转换
（1）相关信息的勾连。从不同侧面、不同层次， 从对比、类比等不同角度寻找联系。 （2）非相关信息的勾连。动脑筋，开阔思路， 找到合理的、自然的勾连。
视频4-1
第四节 主持人的言论
一、主持人言论的特点和基础
二、三言两语的点评
三、独立成篇的小言论
一、主持人言论的特点和基础
语言运用特点： （1）平实生动的口语。 （2）鲜活生动的个性语言。 （3）言为心声的语言表达。
注意： 状态、基调和语气的把握是“言为心声”的保证。 言论的传播，重在对受众思想的触动。

第五节

节目主持人的专访
一、主持人专访特点与类型
1.主持人专访的界定 主持人与专门的采访对象就一定的主题在特定场 景进行谈话的一种节目形态。 2．主持人专访的特点
三、独立成篇的小言论
主持人议论的构思前提：
一是对党的方针政策的准确理解； 二是尽量占有丰富、准确、权威的资料； 三是对群众认识水平比较深入的体察； 四是主持人较强的思辨能力； 五是根据议论对象把握分寸尺度。
三、独立成篇的小言论
4．语言表达：
平实亲切的谈话体、鲜活生动的个性化。

主持人言论：专指主持人以个人名义在节目中对
新闻事实或社会现象直接发表的议论。 1．公信力与亲和力的有机结合 2．议论的基础 坚实的思想理论基础和政策观念。 相关政策、知识和信息的占有。 优秀的思维品质和多维的思维方式。 遵循主持人传播的语用特点。
二、三言两语的点评




l．提示重点：在概述消息要点中，稍加议论，引导受众注 意新闻的重点，既有提示作用，又有解释作用。 2．倡导方向：对所报道的具有积极意义的人或事，针对受 众的思想做画龙点睛的剖析，鲜明地突出我们的倡导方向， 引发受众的思索。 3、引发共鸣：主持人在议论中动之以情，晓之以理，抒发 内心的情感与升华的议论相结合，能激起受众的共鸣，产生 意味深长的传播效果。 4．点到为是：主持人对某些事件的报道不是就事论事，而 是引导人们举一反三，联想类似 的现象，思索症结所在及 背后的原因，主持人并不直接下结论，不以教育者自居，点 到为是，让人觉得即亲切又耐人寻味。
二、三言两语的点评



5．深化意义：在点评中进一步剖析新闻信息或报道背后值 得深入思考的问题，像“黑体字”一样突出强调其普遍意义， 引起警觉，发人深省。 6．预见警策：对消息报道中崭露头角的又有些盲目性的事 物，主持人应有洞察端倪的分析，这种具有预见性、警策性 的议论，需要对事物发展规律、有关政策、社会现状的综合 分析。 7．纠偏补正：有时某些跟随式纪实性报道，真实倒是真实， 却存在偏颇之处，此时，主持人必须以点评方式提出正确的 看法，以清醒全面的判断纠正偏颇，弥补缺憾，以正视听， 这是主持人的责任。 8 ．激情述评：在一些特殊的时刻，主持人在向受众报告最 新发生的消息时，对客观的描述情不自禁地融进自身主观的 感受和评价，与受众沟通分享。


1、选题与切入点：从近处和小处着手。 “近处”，在时间概念意义上可以是新近发生的国内外新闻事件， 体现主持人言论的新闻性；在空间概念意义上可以是人们身边的大 事小情，体现贴近性。“小处”，则是说选题的角度要小。 2、选材：突出典型性、形象性。
材料的运用的4种方式：
（1）典型事例的详尽引用。一般采用尚未广为流传的典型事件。 （2）细节的多点组合。即把同类的典型材料聚集起来，产生层层
视频4-10
三、专访中的倾听与提问
1．善于倾听
第一，“倾听”是主持人发
出的重要的无声信号。 第二，由于倾听，主持人能 敏锐地捕捉到新问题的生长 点，以便突破预设及时跟进 开掘。 第三，“倾听”才有掌控专 访过程和结果的基础。
视频4-11
三、专访中的倾听与提问
2．精于提问 （1）提问的一般规律： 打开局面的第一问。善于运用“近因效应”，在短时间 内与访谈对象建立良好关系，消除对方可能有的紧张情 绪和陌生感。 适应对方，有的放矢。 具体准确，简明易懂。 层次分明，控制节奏。 讲究“入点”与“落点”，不落俗套。 视频4-12 有问有谈，视界融合。 方式多样，灵活变换。正问、反问、侧问、追问、设问、 迂回问，等等。
视频4-6
二、专访的准备

1．资料准备
占有资料。 对占有的资料要能够做到
“钻进去，跳出来” 。


2．谈话准备
视频4-7
指理清思路，确定访谈重点和层次的构思过程 （1）明确谈话的方向和重点。 （2）从观众视点寻找访谈的贴近性。 （3）设计提问并形成采访脉络。
视频4-8
视频4-9
深 入的“递进感”，增强材料的说服力。 （3）同质不同类材料的组合。反映较大范围的时代气息、文化氛 围、心理趋向。 视 频 （4）数字等统计材料的运用客观、准确。
4-3
三、独立成篇的小言论


3．立论与论证：微言大义，视野开阔
微言大义就是能把事情放在一定的社会环境、政治背景、 法律道德规范，或理论高度上来评价； 言简意赅就是避免长篇大论，说理要深入浅出，议论贵在 简约精当，或鞭辟入里，或升华主题，或启迪思考。 从思维角度看 立论的深度是指由小见大、由表及里、由现象到本质， 纵向的、层层剥笋的开掘性思维； 立论的新意是指由点及面、由此及彼、由微观到宏观， 横向的、跨越时空的联想性思维。
四、专访中插话的作用
插话:顾名思义是在别人谈话中间插进去说几句， 在专访过程中，时机适当、分寸恰当的插话，不仅 加够强化双向交流的谈话气氛，使得谈话更为融洽， 而且它配合着提问能使谈话的层次更为清楚、谈话 的重点更为突出，特别的意义是可能会引出出乎意 料之外的回答。
1、把握插话的时机▼ 2、善于突出重点
三、独立成篇的小言论

主持人的小言论：

是以个人身份，针对典型的新闻事件和群众普遍关心 的问题。直接面向受众阐明观点态度的语体或节目样 式。

（一）主持人小言论的特点


1．身份上的亲近感 2．内容上的贴近性 3．方式上的谈话式 4．风格上的个性化
视频4-2
三、独立成篇的小言论
（二）主持人言论的写作与表达

把握插话的时机
一是话题内容层次衔接转换时，此时插话以小结方式概
括以上内容并推进到下一层； 二是处在话题的重点或难点时，插话以加深印象，或稀 释访谈对象所谈观点、理论，方便受众的理解； 三是对方谈话过长或跑题时，及时插话巧妙地把话题拉 回来； 四是发现疑点或有新信息的苗头时，立即抓住话头跟进 追问。 总之，把握插话时机十分重要，不该插话时乱插话，就 会打乱访谈对象和受众的思路；该插话时不插话，主持 人会给人以懈怠失职或反应迟钝之感，同样会影响谈话 的气氛和效果。
三、专访中的倾听与提问
（2）提问的不同风格。
绵里藏针。即主持人的提问听起来并不尖锐，态度谦和，但
是一个个问题构成了严密的逻辑链条，在表层的“绵软”中 指向问题的实质。 犀利质疑。采访中善于提出尖锐问题 。 两面提问。两面提问，就是从正反两方面的提问方式，既有 正面的使受访人感到舒服、乐于回答的问题，也有挑战性的、 出其不意的、让受众觉得可能会让受访人不快或窘迫的反面 提问。 叙事攀谈。有的专访寓提问于叙事之中，在顺情顺势的不断 插话中使问题逐步深入，渐入佳境。
三、导语、串联词的撰写和修改
1．适应听觉、突出重点▼
（ 1 ）从适应听觉接受理解信息的角度，注意叙述的逻辑顺序，重新组织 语句并做口语化的加工； （2）把重要的信息及观众关注的信息点在导语中予以突出，吸引观众的 注意力，使导语听来十分明晰。 2.扩大视野、补充信息▼ （1）提供事实背景 （2）补充相关的“积累信息” 3．寻找切入点、吸引收视▼ 4. 稍加点评、沟通导向 ▼
三、新闻评论类节目主持人的素质

政治思想素质方面
理论水平、政策水平、敬业精神、社会责任感、工作激情；
文化素质方面
合理的知识结构、了解中国国情、对社会现实的正确认知， 有国际视野。

业务素质方面
收集积累信息、梳理加工信息和口语传播信息的能力、新闻 敏感及思辨能力、采访报道能力、编辑能力、专访能力、评 论能力、新闻写作的笔头能力、准确精练的口才，较好的有 声语言表达能力，以及在直播或突发事件中控制局面，应付 裕如的能力。
三、播报的多样化格局
1．规范播报 2．说新闻 ▼ 3．播说结合 4．读报
第三节 导语串联词撰写修改
一、导语串联词的作用
导语，是一条新闻信息的要点提示。在消息类节目中，串联词大多
由导语充当，或与导语融合在一起；在杂志型、专题型栏目中， 开场白、串联词、结束语，统称串联词。
1、预热作用。2、吸引作用。3、勾连作用。 二、主持人节目导语、串联词的基本特点 1．满足观众对新闻信息的渴求； 2．了解观众的需求及接受能力 ； 3．作为“人”的丰满形象。
第四章 新闻评论类节目主持
第一节 从业者 第二节 第三节 改 第四节 第五节

新闻评论类节目与
消息播报 导语串联词撰写修 主持人的言论 主持人专访
第一节 新闻评论类节目与从业者
一、电视新闻评论类节目形态
1．资讯型（消息类）新闻节目 2．杂志型新闻节目 3．专题型新闻节目 4．调查型新闻节目 5．论坛型新闻节目