初中生物实验：观察动物细胞

《观察动物细胞》教学设计

一、教材分析

本节教学内容是在“观察植物细胞”的基础上进一步练习“动物细胞临时装片”的制作，明确细胞的基本结构以及动、植物细胞的区别。本节既能训练临时装片的制作技能，通过归纳比较动植物细胞结构的异同，培养思维能力，还可通过制作动物细胞模型练习动手能力，尝试规范操作，用三维思维描述细胞。因此，本节意义十分重要。

二、教学准备

教师准备：幻灯、VCD、小黑板、测评题……

1．将学生分成6个小组，每组6至7人，选好组长。爱护实验设备，看管好用品。

2．准备好制作人口腔上皮细胞临时装片的实验用具：生理盐水、稀碘液、漱口水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜（每人一台）。

3．准备好制作动物细胞模型的材料：两个组每人一个绿色小塑料袋；再两个组每人一个白色小塑料袋；另两个组每人一个黑色小塑料袋；每人一塑料盒果冻；每人一颗红枣。

4，学生学习过程评价的准备。（详见后面的附件）

三、教学目标

1．能够叙述并操作临时装片的制作方法。熟练用显微镜观察。

2．能够观察人体细胞三部分并将看到的形象描画出来。

3．能归纳出动植物细胞的共同点和不同点。

4．动手制作一个动物的细胞模型，体会细胞是立体的。

5．在学习过程中，体验规范操作、动手制作、合作学习的快乐。

四、重点与难点

重点：制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤，比较动植物细胞的异同。

难点：体会细胞是立体的，学习评价的组织。

五、任务分析

1．学习起点能力：（1）原有知识方面：已知道生物体结构和功能基本单位是细胞，而且学习了植物细胞基本结构的知识。（2）技能方面：已练习了植物细胞临时装片制作方法，基本能够使用显微镜进行观察。

2．新旧知识和技能是承接和递进的关系。

六、教学过程

附：学习过程评价表

姓名：组别：