[五年级语文]作文教学中存在的问题

作文教学中存在的问题
一、学生习作中存在的问题
1.不真实。

真实是文章的生命。

是第一位的。

要写真人真事真情。

可是纵观学生习作。

相当一部分仍然是假话连篇，感情也非常勉强。

经常是参考范文移花接木，张冠李戴。

我在批改学生习作中就经常发现学生把一些不是我做好事安在我的名下。

把一些我没讲过豪言壮语加在我的身上。

2.不具体。

空洞。

不仅仅是写成了流水账。

关键是缺乏细节描写。

空抒情，喊口号。

讲大道理。

缺乏生活根基。

3.没条理。

写人叙事，头上一句，脚上一句，东一榔头，西一斧子。

想到哪写到哪，一开始就没有意识围绕一个中心选择、组织材料。

二、应对所存问题的策略（我们是如何做的）
1.创造情景、提供亲身经历感受的机会，再让学生表达。

比如3，8节，母亲节，先布置学生为妈妈做一件事，给妈妈洗脚，然后把自己的所作所为以及内心感受写下来。

自然就有话可说了。

2.引导观察，做生活的有心人。

处处留心皆作文。

注意观察人物的语言，动作、神态。

了解人物的特点。

注意观察大自然的变化，抓住事物的特点去写，自然就能传神。

生动。

3.怎么想就怎么写。

我手写我心。

写自己最真实的感受。

紫桐花开
李阳阳
春，轻轻地摆了摆魔法棒，校园里的老桐树猛然间觉得自己年轻了，殷切地望着头上的发卡。

发卡，从沉沉的睡梦里醒来，一个个变成了长长的花苞，竖起耳朵，捕捉着春的发令声：预备——开放。

一时间，每个花苞都憋足了劲儿，想第一个绽放。

突然，一声轻轻的“叭”，一个花苞裂开了，第一个绽放了。

它骄傲地对在努力开花的同伴说：“我在开花！”又一声“叭”，一个花苞绽开了笑脸，嚷着说：“我也在开花！”“叭”“叭”“叭”……一个个花苞都耐不住性子，绽开了笑脸，“我在开花”的声音此起彼伏。

老梧桐笑了，听着它们的吵闹声，沐浴着春天的阳光，感觉自己的年轮在一圈圈地减少……
树下，孩子们在仰着头痴痴地望着满树的紫色桐花，呆呆地等着有一朵桐花落下来，好美美地吸花蜜吃。

那桐花蜜清清爽爽的、甜甜的，不像蜂蜜一样，吸一口，把人甜个半死。

老梧桐在紫色的桐花的装饰下，变得高贵华丽起来。

老梧桐的春天来了！
指导老师郜书萍
案例7
母亲节的故事（刘琛的习作、奚恒妈妈的信）
爱在杯中
菏泽学院附小五 .二班张大为
五一期间，郜老师给我们布置了一个秘密行动，要想做好这个秘密行动可不是件容易的事，最重要的是不能让妈妈----您发觉，如果被发觉的话这个计划将成为泡影。

一天，我趁您上班，爸爸在玩电脑时，我便开始行动，由于老师还没教圆柱体怎样计算，所以我只好把您每天喝的水量倒入了一个长方体的物品里，经过仔细的计算，您水杯的容积大约是300毫升，我心里特别欢喜，因为我已完成了秘密行动的第一步！
为了不使您发现，我常常在暗处观察您每天的喝水的次数，经过几天的仔细观察，我发现您很少喝水，但每天固定的一杯水是在早晨，妈妈您知道吗？正常人每天应该喝水在25杯以上，至少要喝25杯才能达到正常人那样，您也不是常常对我说：“多喝水有益于身体健康！所以，您应该多喝水。

对了，妈妈，您还常说自己的皮肤干燥，这就是喝水少的缘故，如果您想皮肤不再干燥话，那您就应该听取我的意见，采纳我的见议，这样才会让您的皮肤变得更健康。

我把这些数据作为母亲节的礼物送给您——妈妈，希望您能快乐！
妈妈祝您母亲节这天快快乐乐！越活越年轻！
有趣的小乌龟
张宇迪
我家养了两只乌龟。

有一只乌龟整天睡懒觉，引不起我的兴趣。

我最感兴趣的是另一只背呈浅棕色的小乌龟。

它有粗壮的四肢，鹰嘴似的嘴巴，它的背上有五角星的美丽图案，妈妈给它取了一个好听的名字:星星。

这只小乌龟才两岁，就学会了“淘气”。

它常常爬到沙滩上玩儿，上了沙滩就经常翻个四脚朝天。

一次我做作业累了，就把它捉到书桌上，逗它玩会儿，它悄悄地爬到我的作业本上，低着头，眼睛盯着本子上的文字，不时摇着头，好像它也能认出我写的字，正在摇头晃脑地“读”着呢！我正看得入神，它又用爪子撕扯我的本子，我连忙用手赶它，但来不及了，它把我的本子上开了个“小窗户”……小乌龟高兴时，可听我的话哩！我要它爬“山”，它就爬到我的手背上来；我要它游泳，它的四肢就快捷地在水中划动起来；我要它张开嘴巴，它便慢慢地张开它的大嘴。

可是它若不高
兴，任凭我怎么摆弄它，它也不理我。

（这只小乌龟伴我度过了许多美好的日子，给我的生活带来了无穷的乐趣。

）可以删掉
春的信使—迎春花
石琳
一到春天，百花仙子就向大地洒下无数花蕊，而最娇小，最芬芳的花肯定当属迎春花啦！迎春花是在二三月份开的。

她刚刚接到春天的电子邮件，就迅速的赶来了。

迎春花的花瓣是嫩黄色的，分两层，都有六片花瓣。

用鼻子一闻，啊！好香，在这一时刻，我突然觉得精神提起来了，又有愉快的心情投入学习。

我看见有一个一点也不引人注目的，刚刚冒出来的小花骨朵儿，它跟石粒般大，可爱极了。

小花骨朵儿是淡绿色的，还带一点嫩嫩的黄色。

她的枝条像垂柳一样伸到地面，不知道的人还以为那是一棵小柳树呢！
啊，迎春花，你虽然没有牡丹那样堂皇，没有玫瑰那样绚丽，但你舍得把自己短暂的一生奉献给人类，把春天的信息传达给人间！
小猫咪“翘翘”
王倩倩
我们邻居家有只可爱的小猫，它的毛黄色和白色相间，远远望去，就像一只小老虎。

这只小花猫的尾巴很长，总是翘起来，所以我很喜欢叫它“翘翘”。

翘翘很爱美，每天都要“洗洗脸”。

翘翘很胆小，一有人靠近它，就会迅雷不及掩耳之势逃之夭夭了。

但是它捉起老鼠来却一点儿也不含糊。

有一天，我家钻进来一只老鼠。

这只老鼠可把我们害惨了，它把妈妈给我买的面包全吃光了，还把米袋咬了个洞。

为了抓住老鼠，妈妈买了老鼠药，借来了老鼠夹子，把它们放在老鼠经常出没的地方。

可是这全不管用，最后我们想到了那只小花猫。

妈妈刚把它借来的时候，它一直往外窜，我们只好把门关住。

第二天我们看到翘翘把那只老鼠吃得只剩下一个头了。

这时我不由得佩服起翘翘来了，我为了奖励它就给了它一条鱼，翘翘看到有
鱼吃，便马上扑上去津津有味得吃了起来。

这就是胆小而又神勇的小猫咪翘翘。

陶醉
祝清麟
远远的，远远的，向远方望去。

我惊住了。

那一朵朵绿色的云正向天空挥手。

只不过那大片大片的彩云是在地面上游荡，好像我们在天空中散步。

走近了，那几片绿“云”也渐渐大了。

哦，那不是云，是一棵棵柳树，刚刚发出的小芽，很小，有一丝绿意，是微不足道。

但这么多“绿”团结起来，胜过一棵大树。

我坐在环城公园的河畔，水中无数的波纹，像一群群小鱼游向北方。

我忽然觉得上方有耀眼的绿，抬头一看，是几条柳枝在风中飞舞。

站起来拉了一条，仔细的观察了嫩绿。

这呀才是真正的绿，用一个字来形容，那就是“纯”。

一般大多数芽有6叶子，外面有一个壳，爸爸说那叫鳞片，最里面的就是柳树的花苞。

那一个个芽芽就像一朵朵花，有的“花”含苞欲放，有的开了一半，像羞答答的小姑娘，有的全开了，露出了笑脸。

久久的凝望着这枝条，突然，那芽开口笑了，笑得那么甜美。

好像在说：“哈哈，我要长大了！”周围的一切都有了生命，在祝贺小芽儿在春风的关照下，在太阳的照耀下，在春雨的滋润下茁壮成长。

接着，大家都感谢起了大自然，在没有报酬的情况下让他们沐浴阳光。

忽然，爸爸碰我了一下，说：“在这儿发什么呆呢？”我这才惊醒。

时候不早了，我们伴着春风，离开这儿。

临走时，柳枝摇曳着与我告别。

我深深的陶醉了。

红星？白旗！
王前超
红星，顾名思义，表示着胜利，而白旗却象征着失败。

这两个“专属名词”却以画的方式出现在了我们班黑板上的一角。

我们班的纪律不太好，因此几天前，交音乐的郭老师别出心裁地想了一个“奖惩”我们的办法：在黑板的一角设计一个表格，写上五个组的成绩。

满三个星有奖励，三个令人讨厌的白旗则要受到惩罚。

为此，我们都十分注意课堂上的言行有时一不注意，就会让小组的红星小消失或显出一面小白旗。

平时爱说话的同学收敛了不少，文静的同学则更加“小心”了。

我们组就有一次“光辉的历程”。

星期上音乐课时，老师让我们准备两个“沙锤”，以便课堂上需要。

我们组的钱琨，拿着自己的“杰作”，一直不停地摇着老师让停下来他像没听见似的继续兴奋地晃着，在这安静的教室中“诞生”了几分“沙沙”的杂音。

老师一气之下，在二组的位置画了一个不规范的白旗，显然是很气愤。

当时我的心哪，犹如刀绞般疼痛，看着那白旗，我真想揍钱琨一顿。

再看看其他组的红星，我又恨又妒，恨不得抹掉。

星期二下午，又有一节音乐课。

我们二组的同学都想好好表现自己，赢回来以往的那颗“大法宝”红星。

我们组的组长薛瑜很有音乐天赋，一上台便唱出了优美的歌声。

老师把小白旗小心翼翼地擦掉了，我们心中的大石头也落了地。

第二次，我们组的油雨露，一上台就一鸣惊人，为组内赢得了让人兴奋的红星。

我们欢呼着，高兴极了。

尽管如此，我还是不太喜欢这种维持纪律方式。

因为它让我们时时紧张着。

白旗，令人情绪失落;红星，令人精神大振，欢呼雀跃。

哎，红星，白旗······。