绘画中的透视现象

绘画中的透视现象

教学目标：1、通过对景物近大远小的学习，归纳和总结透视的基本原理，初步理解和掌握空间的概念。2、运用透视的基本原理，尝试着在自己的绘画实践中表现空间。

重点：归纳和总结出景物近大远小的基本透视规律。

难点：运用基本的透视知识进行实践练习，尝试着表现空间。

教师准备：课件、趣味摄影照片

学生准备：图画本、铅笔、彩笔

教学过程：

一、导入

在生活中由于巧合,我们会看到一些有趣的现象(出示趣味摄影照片)学生讨论看到一些有趣的现象的原因.学生列举生活中类似的现象.

(出示摄影照片)请同学们仔细观察

师：请学生观察小路和树近处和远处有什么不同？

生：小路近处的宽，远处的窄。树近处的高，远处的矮。

师：同样宽窄的路面近处的看起来宽远处看起来窄,同样高低的树近处的看起来高远处看起来低,这种近大远小的现象叫透视现象。出示课题：近大远小的透视现象.

（教学意图：引导学生初步感受近大远小现象，激发学生学习兴趣。）

二、授新课

1、解释近大远小的透视现象。师：近大远小是一种透视现象，是人的视觉上产生的一种缩狭的现象，可以表现画面的空间感。

（教学意图：使学生了解近大远小的定义和在绘画中的作用。） 2、分析书中图片和美术作品，引导学生分析各种近大远小的现象。

师：请同学们观察图片中的物体有哪些近大远小现象？

生：路灯和道路、小桥、车轮等，近宽远窄、近高远低、近大远小。

（教学意图：让学生了解近大远小的各种景象和美术作品中的表现）

3、引导学生说说生活中存在的近大远小透视现象。

师：生活中的透视现象随处可见，我们看看在的教室里都有哪些透视现象？

提示学生看课桌、荧光灯、教室墙面、天花板、书本等。学生边观察边说出自己的感受。

（教学意图：培养学生观察和感受能力，让学生了解近大远小的现象就在我们身边。）

4、出示课件图片，进一步观察生活中的近大远小现象。

师：老师收集了一些景物的图片，我们再来观赏一下，边放图片边引导学生观察，重点分析城市街道的图片，观察树、路灯、楼房、道路的变化。

（教学意图：进一步加深理解，拓展学生思路，解决教学重、难点，为下一步学习作画做铺垫。）

5、出示范画，讲解作画方法。师：这是一幅线描的作品，表现了道路两旁电线杆和树的近大远小的变化，下面我们就学习一下这种表现方法。

（教学意图：通过范画让学生了解线描的画面效果。）

6、示范作画过程：教师在黑板边画边讲解作画步骤。

(1)用线画地平线和道路、天空的位置。

(2)分别画出道路两旁的路灯和树。

(3)添加远山或汽车等景物细节。

（教学意图：让学生直观了解作画方法和步骤。）

三、指导学生作画

引导学生用线表现近大远小的景物

要求：1）构图饱满2）能体现近大远小的透视规律

（教学意图：让学生在实践中加深理解，培养绘画表现能力。）

四、小结

展评作业，分析作业的优点和不足，评出优秀作业。用实物投影展示学生作品，请学生说说自己表现的是什么？说一说哪幅作品表现的最准确生动，达到了老师的要求。有什么不足，要怎么改动？最后教师进行点评，并提出修改建议。

（教学意图：提高学生审美水平，争强评述能力）

五、板书设计