一步分数乘法应用题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题 一步分数乘法应用题 课时 1 备课人 李硕
审核
姚振生
课型
新授
教学 目标 1、使学生掌握求一个数的几分之几是多少的基本应用题的结
构特点,进一步熟练掌握解答方法。
2、培养学生分析、判断、推理能力。
教学 重难点 重难点:熟练掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解答法。 教法 三疑三探 学法 自学、合作、探究 教具
多媒体
教学过程
一、设疑自探:
(一)创设情景,导入新课 (一)基础练习
1、说说下面各式所表示的意义。 4×
2
1
5
2×2 12
5
×
5
3
2、列式:
(1)10的 52
是多少?
(2)83 的32
是多少?
小结:求一个数的几分之几是多少,该用什么方
法计算?
(二)创设情景,引入新课。
据统计,2003年世界人均耕地面积为2500平方米,我国人均耕地面积仅占世界耕地面积的 2/5 。 请同学们根据提供的信息提出问题。 从学生提出的问题中选出“我国人均耕地面积是多少平方米?”组成例题。出示例题:据统计,2003年世界人均耕地面积为2500平方米,我国人均耕地面积仅占世界耕地面积的
5
2
。我国人均耕地面积是多少平方米?
师说明:这就是我们今天要学习的“求一个数的几分之几是多少的应用题”
(板书课题)
(二)引导学生提出问题,教师归纳整理如下:
自探提示:请同学们根据例题探究以下问题:
(1)“占世界耕地面积的52”是把什么看做单位“1”?52是什么意思?
画一条线段表示单位“1”,并在线段上画出它的52
(2)要求我国人均耕地面积是多少平方米?就是求什么?
(3)应该用什么方法计算?试着做一做。
(4)这类题有什么特征?分析和解答的方法是什么?
二、解疑合探
(一)小组合探
1、小组内讨论自探中未解决的问题,或交流自探心得
2、教师出示展示和评价分工
问题 1 2 3 4 5 6
展示
评价
(二)全班合探
1、各小组按分工进行展示和评价
2、教师针对学生展示与评价情况,进行必要的点拨或精讲
重点强调:解题思路和数量关系式:
世界人均耕地面积×52=我国人均耕地面积
即时练习:
(学生以四人为一小组,采集在自己身边的数据。教师不断穿插其中,参与组织、指导讨论。约6分钟后,各小组跃跃欲试,准备汇报)
组①:今天项宏带了5元零用钱,凌阳带的钱数正好是项宏的2/5,张潇的钱数是凌阳的1/2,张潇今天带了多少元?[数量关系式是:项宏的钱数的2/5=凌阳的钱数,凌阳的钱数的1/2=张潇的钱数,列式为5×2/5×1/2=1(元)]
组②:守国家有8口人,德隆家的人数是守国家的5/8,马卉卉家的人数是德隆家的7/5,周雯家的人数是马卉卉家的4/7,求周雯家有多少人?[列式8×5/8×7/5×4/7=4(人)]
组③:觉明的故事书有80页,周鑫画册的页数只有觉明故事书页数的1/4,而春榆一本小说的页数是觉明故事书页数的6/5,丁烨的一本革命故事书的页数是春榆小说页数的5/8。分别求出周鑫、春榆和丁烨各自书本的页数。[周鑫:80×1/4=20(页);春榆:80×6/5=96(页);丁烨:96×5/8=60(页)](3)六年级一班有学生40人,参加合唱队占全班学生的52,参加合唱队的有多少人?评定时,要求学生说出把什么看做单位“1”及这样解答的理由。
三、质疑再探
学生根据本节内容,提出新的更高层次的疑难问题,由其他学生共同解决。学生难以解决的问题,教师点拨或亲自解答。
教师预设问题:
预设:是不是每道题都需要画线段图?
四、运用拓展 (一)学生自主编题
(二)组内展示,择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练 教师预设习题 1、基础训练:
指出下面题中把什么看做单位“1”,并说出数量关系式: (1)一本书,已经看了
5
2 。
(2)电视机的台数是录音机的6
1 。
(3)蜻蜓只数的
7
4
等于蝴蝶的只数。
2、综合练习:
选择相关的信息,提出问题并解答:学校美术小组有24人, (1)数学小组的人数是美术小组的2倍。
(2)合唱小组的人数是美术小组的 。 (3)小记者团的人数是美术小组的 。
学生可能提出的问题有:数学小组有多少人?合唱小组有多少人?小记者团有多少人?数学小组与合唱小组共有多少人?小记者团比合唱小组多多少人?…… 3、一本故事书有96页,小兰看了43页。 小华说:剩下的页数比这本书的 4
3少15页。
小新说:剩下的页数比这本书的2
1 多5页。
请问:谁说的对? (三)小结
1、学生谈本节课的收获
2、班长或学科组长评价本节课活动情况 (四)作业设计
教材第7页题
板书设计
简单的分数乘法应用题
例:据统计,2003年世界人均耕地面积为2500平方米,我国人均耕地面积仅占世界耕地面积的52。我国人均耕地面积是多少平方米?世界人均耕地面积×52=我国人均耕地面积
2500×52=1000(平方米)
答:我国人均耕地面积是1000平方米
课后反思
个性补充