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1 h = 60 min
1 min =60 s
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表.
石英 电子
钟
手表
机械 停表
电子 停表
[小实验]用停表测量时间 1．练习使用停表；
2．用停表测量你脉搏跳动10次
所用的时间是
s；
1min内你的脉搏跳动的次数是
次.
思考：古代人是如何测量时间的？
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m.
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（µm） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm
1cm=0.01m=10-2m
知识点二 长度的测量
1．刻度尺是测量长度的基本工具.
刻度
卷
尺
尺
三角
皮
尺
尺
比较精确的长度测量工 具
2．正确使用刻度尺 （1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、
量程、分度值.
零刻度线
量程
分度值 单位
（2）会放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧 靠被测物体，与所测长度平行，不 能倾斜.
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
方法归纳
km m mm μm
nm
乘倍数
大
小
除以倍数
m
dm cm mm
4．国际单位制
交流不方便！
我国过去采用“尺”；
欧洲、美洲国家采用“英尺”.
在国际上为了交流，国际计量组织制定了一 套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）.
习
量物体的长度.
目 过程与方法 通过观察和操作，引导学生正确使用刻度尺测量物体的长度，
标
让学生感受并知道一些测量物体长度的特殊方法.
情感、态 学生通过利用刻度尺进行长度测量的实际操作，培养学生的 度与价值观 动手能力和严谨的科学态度、实事求是的工作作风.
学习重点 刻度尺的正确使用方法. 学习难点 刻度尺的估读和长度测量的一些特殊方法.
知识点二 怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
冰棍“冒”出的“白气”向上 飘还是向下落？为什么？
架空的高压输电线是裸露 的，为什么小鸟却能若无其 事地停在电线上呢？
善于观察，乐于动手；
用开水把杯子烫热，立即扣 在气球上，气球能把杯子“吸” 住.这说明了什么？
通电的线圈放在磁场中 会转起来，为什么？
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 阅读和讨论： 伽利略在想什么？
日晷 沙漏
如下图所示，停表的读数为___3_3_7_s，物 体的长度为__2_.5_0__cm.
解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线， 长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中线， 长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度值的 下一位.
科学之旅
课堂教学展示 情境导入
什么是物理？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 什么是物理
物理是研究关于声、热、光、力、电 等现象的自然科学.
物理是研究关于声、热、光、力、电 等现象的自然科学.
仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？百度文库
停止沸腾的水， 浇上冷水后会怎样？
小“人”为什么 会随着音乐起舞？
放大镜一定放大吗？动手试试……
通过放大镜看，物体总是放大的 吗？
不吹会掉，越吹越不掉！
采集圣 火
神舟飞 船
磁悬浮列 车
风力发 电
牛顿猜想：地球吸引月 球使它不能逃离的力，跟 吸引物体使它落向地面的 力，也许是同一种力？
牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星.
牛 顿
牛顿(Isaac Newton,1643～1727)伟大的物理学家、天文学 家和数学家，经典力学体系的奠基人.
下列说法中，正确的是（ C ）
A.估测不准确，不值得推广应用 B.人们经常用的测量工具有很多，如尺、臂长、步长 C.任何测量都必须有个标准量作为衡量，否则无法比较 D.某人在测量中记录的数据为50，这一定是体重测量
解析：估测尽管不够精确，但在实际当中有一定的实
用价值，因为有时不需要那么精确地测量，只是作为比 较即可.臂长、步长是我们不要求精确测量时的常用长度 单位.任何测量都必须有个用来比较的标准量.记录的数据 必须由数值和单位组成，否则无法了解测量的是什么.
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
× 8
9
10
（2）会放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧 靠被测物体，与所测长度平行，不 能倾斜.
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位 组成.
如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长
度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分
别是（ D ）
5.50cm
8.30cm~8.32cm
A.1cm、5.50cm B.1cm、8.30cm C.1mm、8.30cm 金属片的长度约为2.80cm~2.82cm D.1mm、2.80cm
知识点三 时间的测量
1. 时间的单位： 国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
观察→疑问→猜想→探究→证实 →……
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会.
咱们携手向物理的险峰进发吧！
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度和时间的测量
知识与技能 1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度测量的基本
工具——刻度尺.
学
2.知道长度的单位及其单位间的换算关系. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻度尺正确测
课堂教学展示 情境导入
我们的感觉可靠吗？[观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 长度的单位
为了更 准确地认识周 围的世界，把 握事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量.
AB长还是CD长? 中心的两个圆哪个面积大?
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手.8岁时积攒零钱买了锤、 锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷 .
他观察自然最生动的例子是15岁时做的一次实验：为了计算 风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两 次跳跃的距离差.
牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、 时钟、天文、几何问题等等.这些灵活的学习方法，都为他后来 的创造打下了良好基础.
1 min =60 s
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表.
石英 电子
钟
手表
机械 停表
电子 停表
[小实验]用停表测量时间 1．练习使用停表；
2．用停表测量你脉搏跳动10次
所用的时间是
s；
1min内你的脉搏跳动的次数是
次.
思考：古代人是如何测量时间的？
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m.
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
微米（µm） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm
1cm=0.01m=10-2m
知识点二 长度的测量
1．刻度尺是测量长度的基本工具.
刻度
卷
尺
尺
三角
皮
尺
尺
比较精确的长度测量工 具
2．正确使用刻度尺 （1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、
量程、分度值.
零刻度线
量程
分度值 单位
（2）会放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧 靠被测物体，与所测长度平行，不 能倾斜.
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
方法归纳
km m mm μm
nm
乘倍数
大
小
除以倍数
m
dm cm mm
4．国际单位制
交流不方便！
我国过去采用“尺”；
欧洲、美洲国家采用“英尺”.
在国际上为了交流，国际计量组织制定了一 套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）.
习
量物体的长度.
目 过程与方法 通过观察和操作，引导学生正确使用刻度尺测量物体的长度，
标
让学生感受并知道一些测量物体长度的特殊方法.
情感、态 学生通过利用刻度尺进行长度测量的实际操作，培养学生的 度与价值观 动手能力和严谨的科学态度、实事求是的工作作风.
学习重点 刻度尺的正确使用方法. 学习难点 刻度尺的估读和长度测量的一些特殊方法.
知识点二 怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
冰棍“冒”出的“白气”向上 飘还是向下落？为什么？
架空的高压输电线是裸露 的，为什么小鸟却能若无其 事地停在电线上呢？
善于观察，乐于动手；
用开水把杯子烫热，立即扣 在气球上，气球能把杯子“吸” 住.这说明了什么？
通电的线圈放在磁场中 会转起来，为什么？
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 阅读和讨论： 伽利略在想什么？
日晷 沙漏
如下图所示，停表的读数为___3_3_7_s，物 体的长度为__2_.5_0__cm.
解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线， 长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中线， 长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度值的 下一位.
科学之旅
课堂教学展示 情境导入
什么是物理？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 什么是物理
物理是研究关于声、热、光、力、电 等现象的自然科学.
物理是研究关于声、热、光、力、电 等现象的自然科学.
仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？百度文库
停止沸腾的水， 浇上冷水后会怎样？
小“人”为什么 会随着音乐起舞？
放大镜一定放大吗？动手试试……
通过放大镜看，物体总是放大的 吗？
不吹会掉，越吹越不掉！
采集圣 火
神舟飞 船
磁悬浮列 车
风力发 电
牛顿猜想：地球吸引月 球使它不能逃离的力，跟 吸引物体使它落向地面的 力，也许是同一种力？
牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星.
牛 顿
牛顿(Isaac Newton,1643～1727)伟大的物理学家、天文学 家和数学家，经典力学体系的奠基人.
下列说法中，正确的是（ C ）
A.估测不准确，不值得推广应用 B.人们经常用的测量工具有很多，如尺、臂长、步长 C.任何测量都必须有个标准量作为衡量，否则无法比较 D.某人在测量中记录的数据为50，这一定是体重测量
解析：估测尽管不够精确，但在实际当中有一定的实
用价值，因为有时不需要那么精确地测量，只是作为比 较即可.臂长、步长是我们不要求精确测量时的常用长度 单位.任何测量都必须有个用来比较的标准量.记录的数据 必须由数值和单位组成，否则无法了解测量的是什么.
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
× 8
9
10
（2）会放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧 靠被测物体，与所测长度平行，不 能倾斜.
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
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√
（3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
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（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位 组成.
如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长
度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分
别是（ D ）
5.50cm
8.30cm~8.32cm
A.1cm、5.50cm B.1cm、8.30cm C.1mm、8.30cm 金属片的长度约为2.80cm~2.82cm D.1mm、2.80cm
知识点三 时间的测量
1. 时间的单位： 国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
观察→疑问→猜想→探究→证实 →……
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会.
咱们携手向物理的险峰进发吧！
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度和时间的测量
知识与技能 1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度测量的基本
工具——刻度尺.
学
2.知道长度的单位及其单位间的换算关系. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻度尺正确测
课堂教学展示 情境导入
我们的感觉可靠吗？[观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 长度的单位
为了更 准确地认识周 围的世界，把 握事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量.
AB长还是CD长? 中心的两个圆哪个面积大?
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手.8岁时积攒零钱买了锤、 锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷 .
他观察自然最生动的例子是15岁时做的一次实验：为了计算 风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两 次跳跃的距离差.
牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、 时钟、天文、几何问题等等.这些灵活的学习方法，都为他后来 的创造打下了良好基础.