杜甫《咏怀古迹五首》(其三)课件

这是从侧面烘托昭君的形象。
一个青年女子远离父母之邦，嫁到殊方异 域，并在那里度过自己的一生，确实需要 巨大的勇气和毅力，而这雄伟的山川简直 就是她那坚强性格的象征!作者在此是从 咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。
昭
君
诗
人
绝代佳人， 入宫见妒 画图省识， 远离汉宫 身死异国， 环珮空归
才华横溢, 入朝见妒 不分忠佞， 无辜遭贬 漂泊西南， 有家难归
（千载之怨）
（深沉怨恨）
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 不是从形象上写，而是从故事上写。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 昭君出来，泪湿鬓脚，自顾“无颜 归来却怪丹青手，入眼平生几曾有； 色”，但元帝见了，竟不能自持。 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 原来昭君美不在容貌，而在精神， 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣； 即“意态”。而画师又是个画肉不 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 画骨的，所以“意态由来画不成， 家人万里传消息，好在毡城莫相忆； 君不见咫尺长门闭阿娇， 当时枉杀毛延寿”；二句成为千古 人生失意无南北。 绝唱。
意象的组合叠加生成意境 意象与意境的关系: 意象＝物象+情思 意境＝意象＋氛围
鉴赏方法： 描绘意境
微风习习，江岸边细草如丝 。一只竖着 高高桅杆的小船，在月夜孤独地停泊着 。星 空低垂，原野显得格外广阔，大江奔流，水面 上月光涌动。（意象） 在雄浑阔大下的渺小孤寂
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(氛围)
鉴赏方法：
体悟情感
飘飘何所似？天地一沙鸥。 居无定所飘泊无依的感伤 深受排挤壮志难酬的不平 名岂文章著？官应老病休。
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表达技巧
1、寓情于景 诗人把情感融入到“细草”、“孤舟”中， 写出了自己的渺小与孤寂
2、烘托
诗人将“细草”、“孤舟”、“沙鸥”这些景 象，放置于无垠的星空平野之间，自然烘托出一个 独立于天地之间的飘零形象，衬托出深沉凝重的孤 独感。
旅 夜 书 怀
Hale Waihona Puke Baidu11:48
学习目标：
1、能够运用“意象-意境-情感”这 一诗歌鉴赏方法， 2、学习赏析本诗，体悟其中的思 想情感和表达技巧。
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解题及背景介绍
“ 旅夜书怀”顾名思义就是旅途中 夜里写下的抒发自己情感的诗。
唐代宗广德二年（ 764 年）春天， 杜甫携家人再次回到成都，给严武 做节度参谋，生活暂时安定下来。 但不料第二年四月严武去世，他不 得不再次离开成都草堂，乘舟东下， 在岷江、长江一带飘泊，这首诗是 杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写的所 见所感。当时的杜甫已53岁，且常 年有病，国家时局不稳，自己生活 没有着落，又行无定踪，因此一路 上他心情十分沉重，不知一生漂泊 何时了，这首诗集中表现了他的这 11:48 种心情。
旅夜书怀
杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似 ，天地一沙鸥。
鉴赏方法 寻找意象 描绘意境 体悟情感
寻找意象
细草、 危樯、
星、 平野、
微风、 独舟、 （渺小、孤寂）
月、 大江
（雄浑阔大 宏伟壮观）
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什么叫意象？通常我们把那种积淀着深厚文 化内涵或作家个人感情的物象称为“意象”。 “意”,就是诗人的思想、情感、意念、 感兴或文化内涵。 “象”，就是物象、形象。
咏怀古迹五首（其三）
杜甫
背景简介: 唐玄宗天宝五年（746年），西入 长安，羁留十年，才做了个看管兵甲 器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵 武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救 宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬， 被贬为华州司功参军。自己一片赤诚， 尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬 斥自己，当然怨恨，但又不能明说。 所以诗题叫《咏怀古迹》。
“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理 解？
从字面上看，作者认为，既然大错已 经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入 【小结】 显而易见，这两句与 一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月 上两句前后呼应，相互衔接。 明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其 正因为元帝“省识春风面”， 怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个 才有昭君“一去紫台连朔漠” 美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？ 的悲剧；正因为昭君“空归月 怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤 夜魂”，才有其“独留青冢向 之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。 黄昏”的凄凉。总之，对昭君 悲剧的根源做了明确揭示。
首联写的是一幅什么样的画面？
山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑 争流，奔腾不息，直赴荆门山。“群山 万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！ “赴”本是一个普通的字眼，但在此作 者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑 陡然间写活了，既有飞动之势，又有变 幻之姿
开篇不写昭君，却描绘了这样一幅 图画，目的何在？
引出歌咏对象昭君。
《咏怀古迹（其三）》
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
赏析诗歌
思考：这首诗写的什么内容？
诗人借咏昭君村、怀念王昭君来抒 写自己的情怀。
（提示：借古迹古人抒发自己的心怀）
（请在原文中找出点明主旨情感的词语。）
3、比喻 （塑造了诗人晚年漂泊、孤独、 寂寥的形象）
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课堂小结：
1、一个方法
意象-意境-情感
2、两种情感
悲:居无定所飘泊无依的感伤 愤:深受排挤壮志难酬的不平
3、三个技巧
寓情于景、烘托、比喻
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课堂训练：
对《旅夜书怀》一诗的分析不当的一项是：（ ） A、首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景。通 过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中 孤舟一般寂寞。 B、颔联写远景：星空低垂，大江奔流。这两句写景雄浑 阔大，写出诗人喜悦之情。 C、诗的后半是“书怀”。“官应老病休”，这是反话， 他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤。这里表 现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤 寂的根本原因。 D、最后两句直接抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依 的感伤，真是一字一泪，感人至深。
明妃曲 王安石 这诗前半部只写昭君的美，但
明妃曲
欧阳修
汉宫有佳人，天子初未识， 一朝随汉使，远嫁单于国。 【赏析】 绝色天下无，一失难再得， 欧阳修这诗因昭君的故事， 虽能杀画工，于事竟何益？ 而感慨世上那些漂亮出众的女 耳目所及尚如此，万里安能制夷狄！ 汉计诚已拙，女色难自夸。 人的命运大多薄命不好。此句 明妃去时泪，洒向枝上花。 和东坡的“自古佳人多命薄” 狂风日暮起，飘泊落谁家。 意思一样。 红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。
怨恨
尾联“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”
这是此诗的结尾，借千载作胡音的琵琶曲 调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。至此， 作者好像恍然大悟：怪不得千百年来琵琶所 演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡 调，原来那正是昭君永远在诉说着她一生的 怨恨！
颔联对仗很工整，怎样对仗的？效果如何？
“一去”对“独留”，将昭君生前的寥落、死后的 孤寂，写得入骨三分。 “紫台”对“青冢”，一 个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！ “连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向” 字写思汉之心，笔下有神。“朔漠”对“黄昏”， 就这么两句工整的对偶， “朔漠”即北方的大漠，“黄昏”一般指时间， 内涵却相当丰富：上句写 而在这里似乎更主要指空间，即和无边的大漠连 在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷 她生前的不幸与孤苦，下 凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、消化 句写她死后的孤寂与冷落， 一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不 一句话写尽了昭君一生的 下，青冢有恨啊！一年年、一天天，向人们展示 着千古的悲哀！ 悲剧。
王 昭 君
李白
汉家秦地月，流影照明妃。 【注释】汉代长安附近的月亮，月光 一上玉关道，天涯去不归。 照着昭君。一走上去玉门 的道路，从 汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。 此去向天涯再也不会归来。汉代的月 燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。 亮还是从东海出来，可昭君嫁到西方 生乏黄金枉画图，死留青冢使人嗟。 没有回来的日子。长年严寒的燕支山 只有雪当作花，美丽的昭君憔悴了， 湮没在胡地的风沙中。活着时她没有 黄金送人，致使画师将她画丑。死后 留下了青冢使人叹息。