体育活动的论文

体育活动的意义论文---以茂名地区中小学为例

一、总体概述

体育课的开设本是为了让学生的身体素质得到锻炼，在进行体育活动的同时，学会团结协作，增强学生各方面的综合素质。但随着体育课意外事件的频发，越来越多的学校为了防止学生出现事故而大力地减少体育课甚至取消体育课。这造成了学生体质的大大下降，本论文试分析茂名地区的中小学体育课开展的现状，并根据该地区真实情况探讨该地区在体育课方面的发展方向。

二、茂名地区中小学体育课开展情况调查分析

近段时间，我与同学做了一个关于茂名地区中小学体育课开展情况调查，调查对象包括高州市区，茂名市区，还有电白市区，还去到高州荷花镇，石板镇等农村，调查的方式以实地考察为主，再加上随机访问学生，电话访问校领导为辅。这调查后，我发现茂名地区的体育课教学有一下特点：

一.体育课课时被改变，有许多学校把体育课改成了自习课，尤得甚至把体育课改成了语数英等主科老师的课。规定称，要严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。据了解，国家教育部门规定：“中小学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。”

(1)但在调查中，我们明显发现大部分的中小学是没有按照这样的标准来实行的，在很多学校，体育课已成为自习课的代名词，学生们根本无法进行体育活动。体育课越来越变得幼儿化和趣味化，因为害怕体育课上学生受伤，负不起责任，茂名一些中小学体育课悄悄地“变脸”：被视为危险性的项目，能取消的尽量取消，将课程变成“快乐游戏”，突出趣味性。篮球基本上投投篮就算数，肢体冲撞几率大减；女生上体育课多为跳绳，单双杠已被拆掉了。至于标枪铁饼，已基本不搞了，一种理由竟是弄不好会出人命。“我们读书那时候，上体育课时男生

有单杠、双杠，女生有高低杠，其他如跳山羊(木马)、标枪、铅球、哑铃、举重、铁饼，1500米甚至3000米长跑，吊环，前滚翻后滚翻，背跃式跳高)、沙池跳高等等，内容很多。但现在这些都没有了，大概在2006年以后开始普遍发生了这种变化。”

(2)本来中小学学生最爱的篮球足球等激烈的运动被学校禁止，代替的是一种如此平和的投篮练习，定点射篮，孩子们的心中肯定失望透了。

理应有教有学，但令人可悲的是，在茂名地区大多数的体育老师已经没有向学生传授相关的体育知识，他们大多数是采取放羊式的教学方式：一上课就集合学生进行清点人数，然后自由活动，再下课前再集合点人数然后下课。可想而知，这样的教学方式下学生能学到任何体育知识吗？不可能。当一个课程失去了教与学的互动，这个课程又有什么意义呢？

造成茂名地区中小学体育课开展得如此失败的原因不外乎是学校方面的“怕”，正如一位校长所说的：“怕家长找学校要医药费、要赔偿。现在有些家长是不问缘由的，只要他的孩子在学校里受了点轻伤，就要学校负全部责任，要钱。眼下社会上出现了不少…讼棍‟，孩子一出事，他们就找上家长，然后他们组织一些人冲击学校，拿到赔偿金后再分成。这类人有点像医院里的…医闹‟，平时还巴不得学校出点什么事呢！”

(3) “现在实行…大财政‟，学校本身是没什么钱的。从今年开始，学校要为学生购买人身意外伤害保险，每人每年交5元，由学校出钱。但看来效果不好。因为它理赔时有个前提，就是在学校对意外伤害负有责任的前提下，保险公司才会赔。但你想有哪间学校哪个老师可能主动故意让学生受到伤害的？这钱其实是白交了，还不如以前教育部门搞的互助基金来得实在。”

(4)这是多么让人可悲的是，原本应该相互信赖的家长和学校，原本应该和谐的师生关系，却在现代社会带来的不良影响的冲击下变得彼此防备。作为体育老师如今不但要认真完成教学任务，提高学生体质，更要随时顾及学生安全，不能出事。在这种环境下，一方面体育老师常常觉得有劲没处使，另一方面社会对体育教师也有责难，认为学生体质日趋下降的罪魁祸首是体育老师不作为。一些老师称，“现在都是独生子女，一旦孩子出事，家长认为首要责任人就是老师和学校，我们承担着很大的压力”。可“我们怎么能负担起孩子的安全呢？”(5)许多

体育老师认为，学生容易受伤是身体素质下降所致。如今，为了学生的安全，体育老师上课时能变通的就变通，能不上的就不上，有的学校几乎没有体育老师使用的体育器械。一些学校甚至提出口号：安全第一，质量第二。

其次，师资力量的缺乏和体育器材的缺乏也是造成茂名地区体育课质量下降的原因。由于学校的不重视，体育课根本没有专业教师上，都是带其他科的教师兼任。有的中学即使有专业体育老师，但也是一个人带十几个班，有时几个班一同上体育，好几百号人老师怎么能顾得上来？有人曾笑话体育课是“一个哨子，两个球，老师拍屁股走”(6)。时代在不断发展，日新月异，瞬息万变。可我们不少农村中小学体育课一无器材，二无场地，三无创新教学。体育教师还是用传统的教法，根本不能达到素质教育的要求。此外，我们走访发现，在高州地区的一些小学里甚至连篮球架和跑道都没有，只有空荡荡的的几个教室。试问学生去哪里上体育课呢？

可想而知，在如此质量的体育课的学习下，我们的学生怎能达到增强体质的目的，只能用强健的体魄去换一个更美好的未来。我们的父辈用了一辈子来证明我们不是东亚病夫，难道又让我们的下一代证明我们中国人的确是弱不禁风的吗？茂名地区的体育课改革势在必行，刻不容缓啊。

四、体育课教学在培养学生素质发展的重要性

一位伟人曾说：“身体是革命的本钱。”一个强健的体魄，一个健康的身体是孩子们成长的基础。体育锻炼对孩子发展的重要性首先体现在生理方面。（一）能够提高运动系统的功能，促进学生的生长发育。骨骼对人体起着支架作用，对器官起着保护作用，同时对人体的各种运动起着支撑和杠杆作用。科学研究证明：坚持上好体育课，积极进行体育锻炼，可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高迅速增长。因为体育运动时，肌肉对骨骼的牵拉和重力作用，不仅有利于改善骨的形态和机能，使骨骼变的粗实、坚固，也有利于脊柱、胸廓、骨盆、足弓等骨骼的正确形成，还会使骨骼的机械性能得到提高；通过体育课的学习和锻炼，能使关节囊、韧带和肌腱增厚，伸展性加大，关节周围的肌肉力量和弹性增加，这样，就会使关节活动范围加大，灵活而又牢固。少年儿童的肌肉正处在发育的过程中，身体各部位肌肉的发展速度也不平衡，而坚持体育课学习和锻炼，可以