部编版一年级下语文《语文园地一》教学设计

部编版一年级下语文《语文园地一》教学设计

1、巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。

2、借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。过程与方法：

1、指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。

2、积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。情感态度与价值观：正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。教学重难点：背诵并默写声母表，积累描写春天的词语教学准备

1、制作课件；材料包。

2、声母卡片；生字卡。课时安排：俩课时教学过程第一课时

一、大自然真奇妙

1、导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：(齐)雨天。

2、导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气)

3、导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

4、学生汇报

自己知道的天气。

5、导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？

6、课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。

7、导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

8、学生自由读生字并交流识记生字的方法。

9、汇报

交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷)

二、学习字母表

1、课件出示：汉语拼音字母表

2、导入：可爱的字母们已经集合了，比一比看谁能闯关成功。

3、学生在小组内比赛识记和默写字母表。

4、汇报

交流。(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。(2)各小组推选代表进行背诵比赛。

5、教材第12页“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的，有的是带有后鼻韵母anɡ的。)

(1)学生自己先试着读石头上的字。(2)同桌之间互读。(3)全班比读。

三、儿歌世界。

1、导入：同学们，玩累了，学一首儿歌吧。(课件出示《祖国多么广大》)

2、教师范读。

3、练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？

4、学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。

5、组织学生评价：谁读得好？好在哪里？

6、学生自读，比赛读。

7、这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。第二课时

一、学写生字

1、出示：白回国(1)指生领读生字。(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？(3)小组讨论试写。(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。(5)学生范写。其他同学练写。

二、积累成语

1、课件出示：语文园地一“日积月累”中的成语

2、导学：你们能正确读出这些成语吗？

3、学生自由练读，同桌互读，全班比读。

4、导学：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？

6、交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。

7、学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。

8、推荐代表全班交流。

三、和大人一起读

1、过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？

2、学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。

3、导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。

4、同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。

5、检查朗读。(1)指学生朗读。(2)男女生比赛读。(3)全班比赛读。

6、导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。

7、汇报

交流。教师相机指导。(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。①导学：谁和谁好？②学生汇报

。③导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？④汇报

交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。⑤相机指导朗读。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。①导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？②学生汇报

。③导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？④汇报

交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。⑤相机指导朗读。(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。①导学：仔细看，还有谁和谁好？②学生汇报。③导学：风做了什么？云怎样做？④汇报

交流。风往哪里刮，云往哪里跑。⑤相机指导朗读。(4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。①导学：仔细看，还有谁和谁好？②学生汇报

。③导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？④汇报

交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。⑤相机指导朗读。

8、指导有感情地朗读并背诵儿歌。

9、小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。

10、拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！

11、学生交流。

四、教师总结今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。