信息技术课堂加强网络道德素养教育的渗透

信息技术课堂加强网络道德素养教育的渗透

发表时间：2011-06-29T16:17:36.837Z 来源：《现代教育教学导刊》2011年第4期供稿作者：刘立锋

[导读] 现代社会离不开计算机，这就突出了学校开设信息技术课的必要性。

河北省衡水市第十四中学（０５３０００）刘立锋

现代社会离不开计算机，这就突出了学校开设信息技术课的必要性。从中学生自身的特点来看，由于意识超前，他们更容易接受新生事物，所以现在的中学生大多比较喜欢信息技术。但是由于中学生尚未建立完善的价值观、人生观，其认知受外界影响很大，没有很好的自控能力。我市曾对市区中学生对计算机的使用情况进行了一次调查。此次调查是在随机抽取的1933名中学生中进行的。其中，高中生918名，初中生1015名，男生1094名，女生839名，超过50%的学生选择计算机的使用功能是游戏（62%）和聊天（54.4%），游戏和聊天成了中学生使用计算机的最主要的目的。计算机非但没有成为学生辅助学习的工具和助手，反而成了老师、家长的一块心病。在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中强调了网络道德素养问题，提出了“正确认识和理解信息技术；负责任地使用信息技术”的要求。加强网络道德素养教育成为信息技术教学的一项重要任务。那么如何加强网络道德素养教育呢？笔者认为应从以下四方面来进行。

１机房的自主管理模式

机房的管理一直是令信息技术老师最头痛的，其中最突出的是卫生问题。每次上机结束之后，总能在电脑桌的抽屉里，电脑键盘底下找到一些零食的包装纸和果壳。这反映了学生的环境意识和社会责任感较差，如何加强爱护公物、保护环境。遵守社会公德的教育是信息技术课必不可少的教育内容。笔者认为不能只是简单的制定几条规定，让学生去遵守，而是要让学生通过讨论，把网络道德内化为素养，外显为行为规范，形成机房自主管理模式。我们主要从四方面来着手：①学生讨论；②分组管理；③督促检查；④违规处理。在制定机房规则的时候，组织学生讨论分析为什么会出现这种现象？应该怎么办？并且通过学校的BBS，向全校的学生征求意见，让学生自己把有代表性的10~15条意见中整理成机房的管理制度。在监督方面，为方便合作学习和机房管理，我校的机房是采用的五台电脑围成一圈的排列方式。每五个学生分为一组，选出一个小组长。在每次上机结束时，由小组长检查、考核、登记，最后由任课老师抽查一下。如果发现有违规的学生，在教育这学生的同时让他做一回“环保宣传员”。当然不是要体罚学生去打扫卫生，而是让学生用所学的知识去写一篇关于“环境教育”的文章或编写一张电子小报，去丰富学校的网站。通过老师的不断的教导和同学的督促使学生慢慢地养成负责任的信息技术使用习惯，自觉遵守机房的规章制度。

２任务驱动培养爱国情怀

在信息技术知识与技能的教学中渗透爱国主义教育。比如，我们讲授“计算机的硬件和软件”这一章节的时候，让学生仔细观察电脑，了解主机内部的部件都是谁制造的。让学生知道我们使用的CPU都是Intel制造的，操作系统是微软的windows的天下。电脑中的硬件和软件由于大都采用的是国外的产品，使我国的国防、国家安全等很多方面都存在隐患。在认识到这些差距的基础上，激发学生的爱国主义情怀，鼓励学生学习好信息技术，将来为国争光。当然在认识到这些差距的同时，也要看到我们国家科技发展的一面。比如说我们的巨型机“曙光”已经挤身世界前列，我们拥有了自己的CPU“龙芯”，我们的民族软件产业也有了长足的进步，WPS的功能已经相当接近于微软的OFFICE系列，更加适合于中国人的使用习惯等等。在教学“用outlook发送电子邮件”这一节时，我让学生给中国航天局的科学家和我们的航天员写一封信。在这个任务驱动型学习活动中，学生首先要学会自己查找信息，利用因特网搜索到中国航天局的电子邮箱，然后结合本节课所讲的知识发送一封电子邮件。在信中，很多同学都表达了对中国的航天事业所取得的成绩而感到骄傲，对航天员充满了敬意，对太空世界充满了好奇的情感。通过这个任务既培养了学生收集信息的能力，掌握了课堂所要学习的知识点，又在无形之中培养了学生的爱国主义情怀。

３道德论坛培养社会责任感

第一次让学生交上机作业的时候，我在教师机上建了一个完全共享的文件夹，方便学生上交。在上交的过程中我发现里面的一些文件的名字变成了不雅的内容（比如说学生的绰号等等），还有些学生已经交了作业但却找不到了。向学生了解后才知道是班上几个调皮的学生把别人的作业改了名，还删除了几个作业。对此，我没有简单的批评和训斥，而是在网站上组织了一个“尊重他人”的道德论坛，不露声色的让那几个调皮的学生做版主，组织并参与讨论。通过讨论让学生认识到这样做，对其他同学造成的心灵伤害，这是不道德行为。通过讨论使学生更深入地了解什么是负责任的使用信息技术，而且学到了很多课本外的知识，促进了学生的自我教育和社会责任感的培养。几个做错事的学生也在论坛上主动地道了歉，做出了自己的反思，使他们在心灵上得到了净化，改善了同学间的关系。

总之，作为一个信息技术课程的教师，除了要讲授知识和技术之外，还要重视网络道德素养教育，培养学生的负责、健康、安全的信息技术使用习惯，增强学生的自律意识和自制能力，使计算机能更好地为学生的学习服务！