18《那只松鼠》
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蹑手蹑脚 东奔西跑 累的直喘粗气 瘫坐在地 总算
3.父亲逮到松鼠父亲异常高兴，但 是被逮到装在网兜 里的小松鼠此时是 什么样子的呢？
那只松鼠可怜巴巴的躺在我 的网袋里，一动也不动，完全失 去了几分钟前那股拼命逃窜的灵 活劲儿。
突然，我看到了它的 目光：像是绝望，像是抗 拒，像是乞求......
我的手触电般地缩回原处。 我望着它，尽力体验着它的心 情；它也直盯盯地望着我，猜 不透动什么样的脑筋......
可怜巴巴的小松鼠在被逮住之前是什么样 子的呢？
灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动 那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢 活泼伶俐 “嗖嗖嗖”地直朝树梢 蹿，然后又从这棵树梢 跳到那棵树梢 神不知鬼不觉地出现在 我面前的几棵树干上 又灵巧地逃之夭夭
王志成终于明白了。他飞奔回屋， 摇醒妻子，拉起孩子，跑出屋外。接 着，又一家一家喊门。全村二十户人 家共100多人，刚跑出门外，大块的 山石便滚落下来，直逼村庄。许多村 民哭了，好险啊，如果不是猴儿救人， 我们死定了。
死里逃生的村民，四处寻找救命恩 人。只见黑叶猴站在大树上，两眼可怜 地望着人们，嘴里发出“呜呜”的欢叫， 像是为逃脱死神的人们祝福。但是，不 一会儿，随着“轰”一声巨响，这位 “恩人”就从此消失在密林中……
形状像耗子，生活像猴子， 爬在树枝上，忙着摘果子。
——打一动物
预习
1.自由朗读课文，自主解决文中的生字新词。 2.课文围绕那只松鼠写了一件什么事？
课文从哪三个方 面为我们讲述了这个 故事？
捉
niè 蹑手蹑脚 xié 携 带 qǐ 乞 求
lì 活泼伶俐 fú lǔ 俘 虏 suō 缩 回
yāo 逃之夭夭 jù 抗 拒 lòu 漏 掉
王志成二话没说，抱起黑叶猴往家 赶。他为黑叶猴洗伤口，上草药。黑叶 猴不叫也不动，任王志成摆布。包扎完 伤口，王志成用绳子拴住猴子，让它在 屋里活动疗伤.
一周后，黑叶猴伤口长好了。 王志成解了绳子，可猴子却不离开。 它天天在王家转悠，甚至帮忙做事。 这样，在王志成家中生活了一个多 月后，黑叶猴在一天早上悄悄地离 开了王家。
写写你想说的话。你 可以对文中的父亲说，可 以对女儿说，也可以对那 只可爱的小松鼠说。
动物与人之间的故事 在密林深处，猴子和人演绎了一个感人至 深的故事，山脚下的山民王志成在林中采药。 突然，“咯———”的一声，一团黑乎乎的东西 伸出一只手来拉王志成的脚。王低头一看，天 啊，一只约两岁多的黑叶猴正可怜地望着他， 嘴里发出“呜呜”的哀鸣，他的左手正在流血。
一天凌晨3点，王志成所在的村 庄还在沉睡。突然，一阵猛烈的打 门声和惨叫声，把王志成弄醒了。 王跑出门一看，是黑叶猴回来啦！ 王正要上前抱它，黑叶猴一反常态， 挣脱王的拥抱，焦急地大叫。
见王志成不明其意，黑叶猴用 长臂指着后面的山岭。王转身看去， 天啊，一座大山正在倾倒，山上巨 大的石头不断滚落。黑叶猴伸出长 臂，一个劲地催王志成快走 。
孩子们，行动起来， 从现在开始，做一个关爱 动物，热爱自然的人吧！
西师版四年级（上）
课文围绕那只小松鼠写了一件什么 事？ 课文主要讲父亲意 外捉到一只松鼠， 心 里别提有多高兴，可是 他居然把它放回了山林。 当女儿得知这件事后， 不但没有责怪父亲，反 而关注那只松鼠的命运。
1.父亲为什么要抓小松鼠？
在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠。
2.父亲是怎么逮到小松鼠的？
那只松鼠可怜巴巴的躺在我 的网袋里，一动也不动，完全失 去了几分钟前那股拼命逃窜的灵 活劲儿。
突然，我看到了它的 目光：像是绝望，像是抗 拒，像是乞求......
曾经，你是一只活泼伶 俐的小精灵，自由自在的在 大森林里玩耍觅食； 而此刻，你却可怜巴巴 的一动不动的躺在我的网兜 里......
如果你是作者，你会怎么做？
我心里的一块石头落地了。 看来，女儿和我一样也惦记着 它——那只松鼠。
这一段中作者运用了什么修辞？
随堂检测
（ ）奔 ( )跑 饱含（）（） 选词填空 乞求 逃之（ ）（ ） 得意（ ）（ ） 蹑（ ）蹑（ ） 活泼（ ）（ ）
要求 恳求
1.小松鼠用绝望的目光（ ）我放了它。 2.妈妈对我的（ ）很高。 3.王明（ ）老师再给他一次机会。 课文以“那只松鼠”为线索，是从__________ 、 _____________、 ___________这三个方面来写 的。 1.“小俘虏”在本文指___________。 2.抓到“小俘虏”后我的心情是： ________________。 3.描写“小俘虏”目光的句子是：_____________。 4.文中省略号的作用是：_______________。
高兴得失去 常态。
我始终忘不了那只松鼠。在一次晚餐 时，得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故 事。当我发现自己说漏了嘴，不安地看着 女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思， 依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且 饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了 吗？它回到妈妈身边了吗？”
充满深厚的 感情 女儿善良，关心小动 物的美好心灵。
最后，我咬咬牙，把它 放了。
从“咬咬牙”这个动作中， 你体会到了什么？
父亲放松鼠不是一时冲动， 而是经过深思熟虑之后把小松 鼠放掉了。说明了父亲的矛盾、 犹豫、不舍，也说明了父亲热 爱自然，关爱动物的美好心灵。
我说不出为什么要这 样做，但我觉得非这样做 不可。我决定回家后不对 女儿说这件事。
父亲热爱 自然，关爱小 动物
3.父亲逮到松鼠父亲异常高兴，但 是被逮到装在网兜 里的小松鼠此时是 什么样子的呢？
那只松鼠可怜巴巴的躺在我 的网袋里，一动也不动，完全失 去了几分钟前那股拼命逃窜的灵 活劲儿。
突然，我看到了它的 目光：像是绝望，像是抗 拒，像是乞求......
我的手触电般地缩回原处。 我望着它，尽力体验着它的心 情；它也直盯盯地望着我，猜 不透动什么样的脑筋......
可怜巴巴的小松鼠在被逮住之前是什么样 子的呢？
灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动 那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢 活泼伶俐 “嗖嗖嗖”地直朝树梢 蹿，然后又从这棵树梢 跳到那棵树梢 神不知鬼不觉地出现在 我面前的几棵树干上 又灵巧地逃之夭夭
王志成终于明白了。他飞奔回屋， 摇醒妻子，拉起孩子，跑出屋外。接 着，又一家一家喊门。全村二十户人 家共100多人，刚跑出门外，大块的 山石便滚落下来，直逼村庄。许多村 民哭了，好险啊，如果不是猴儿救人， 我们死定了。
死里逃生的村民，四处寻找救命恩 人。只见黑叶猴站在大树上，两眼可怜 地望着人们，嘴里发出“呜呜”的欢叫， 像是为逃脱死神的人们祝福。但是，不 一会儿，随着“轰”一声巨响，这位 “恩人”就从此消失在密林中……
形状像耗子，生活像猴子， 爬在树枝上，忙着摘果子。
——打一动物
预习
1.自由朗读课文，自主解决文中的生字新词。 2.课文围绕那只松鼠写了一件什么事？
课文从哪三个方 面为我们讲述了这个 故事？
捉
niè 蹑手蹑脚 xié 携 带 qǐ 乞 求
lì 活泼伶俐 fú lǔ 俘 虏 suō 缩 回
yāo 逃之夭夭 jù 抗 拒 lòu 漏 掉
王志成二话没说，抱起黑叶猴往家 赶。他为黑叶猴洗伤口，上草药。黑叶 猴不叫也不动，任王志成摆布。包扎完 伤口，王志成用绳子拴住猴子，让它在 屋里活动疗伤.
一周后，黑叶猴伤口长好了。 王志成解了绳子，可猴子却不离开。 它天天在王家转悠，甚至帮忙做事。 这样，在王志成家中生活了一个多 月后，黑叶猴在一天早上悄悄地离 开了王家。
写写你想说的话。你 可以对文中的父亲说，可 以对女儿说，也可以对那 只可爱的小松鼠说。
动物与人之间的故事 在密林深处，猴子和人演绎了一个感人至 深的故事，山脚下的山民王志成在林中采药。 突然，“咯———”的一声，一团黑乎乎的东西 伸出一只手来拉王志成的脚。王低头一看，天 啊，一只约两岁多的黑叶猴正可怜地望着他， 嘴里发出“呜呜”的哀鸣，他的左手正在流血。
一天凌晨3点，王志成所在的村 庄还在沉睡。突然，一阵猛烈的打 门声和惨叫声，把王志成弄醒了。 王跑出门一看，是黑叶猴回来啦！ 王正要上前抱它，黑叶猴一反常态， 挣脱王的拥抱，焦急地大叫。
见王志成不明其意，黑叶猴用 长臂指着后面的山岭。王转身看去， 天啊，一座大山正在倾倒，山上巨 大的石头不断滚落。黑叶猴伸出长 臂，一个劲地催王志成快走 。
孩子们，行动起来， 从现在开始，做一个关爱 动物，热爱自然的人吧！
西师版四年级（上）
课文围绕那只小松鼠写了一件什么 事？ 课文主要讲父亲意 外捉到一只松鼠， 心 里别提有多高兴，可是 他居然把它放回了山林。 当女儿得知这件事后， 不但没有责怪父亲，反 而关注那只松鼠的命运。
1.父亲为什么要抓小松鼠？
在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠。
2.父亲是怎么逮到小松鼠的？
那只松鼠可怜巴巴的躺在我 的网袋里，一动也不动，完全失 去了几分钟前那股拼命逃窜的灵 活劲儿。
突然，我看到了它的 目光：像是绝望，像是抗 拒，像是乞求......
曾经，你是一只活泼伶 俐的小精灵，自由自在的在 大森林里玩耍觅食； 而此刻，你却可怜巴巴 的一动不动的躺在我的网兜 里......
如果你是作者，你会怎么做？
我心里的一块石头落地了。 看来，女儿和我一样也惦记着 它——那只松鼠。
这一段中作者运用了什么修辞？
随堂检测
（ ）奔 ( )跑 饱含（）（） 选词填空 乞求 逃之（ ）（ ） 得意（ ）（ ） 蹑（ ）蹑（ ） 活泼（ ）（ ）
要求 恳求
1.小松鼠用绝望的目光（ ）我放了它。 2.妈妈对我的（ ）很高。 3.王明（ ）老师再给他一次机会。 课文以“那只松鼠”为线索，是从__________ 、 _____________、 ___________这三个方面来写 的。 1.“小俘虏”在本文指___________。 2.抓到“小俘虏”后我的心情是： ________________。 3.描写“小俘虏”目光的句子是：_____________。 4.文中省略号的作用是：_______________。
高兴得失去 常态。
我始终忘不了那只松鼠。在一次晚餐 时，得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故 事。当我发现自己说漏了嘴，不安地看着 女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思， 依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且 饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了 吗？它回到妈妈身边了吗？”
充满深厚的 感情 女儿善良，关心小动 物的美好心灵。
最后，我咬咬牙，把它 放了。
从“咬咬牙”这个动作中， 你体会到了什么？
父亲放松鼠不是一时冲动， 而是经过深思熟虑之后把小松 鼠放掉了。说明了父亲的矛盾、 犹豫、不舍，也说明了父亲热 爱自然，关爱动物的美好心灵。
我说不出为什么要这 样做，但我觉得非这样做 不可。我决定回家后不对 女儿说这件事。
父亲热爱 自然，关爱小 动物