互动式教学方法
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互动式教学方法
WELCOME TO JRT‖
课 程 目 标
了解多种互动式授课方法的各项特征，掌 握五种最常用的互动式教学方法，并能运用 于实际授课！
2
课程大纲
互动式教学方法的作用 各类互动式教学方法介绍
互动式教学方法试讲
学习体会金字塔
我们会记得
阅读的 10% 聆听的 20% 观看的 30%
• 有能力给参与学员适当的指导。 • 有能力将其他学员引入场景，
参与分享。
• 有能力做角色扮演的优秀示范。 • 观察能力强，有能力向参与学 员提出反馈意见。
角色扮演式教学方法
操作步骤
步骤一：准备 (P)
步骤二：说明 (E)
步骤三：示范 (S)
步骤四：观察 (O) 步骤五：反馈 (S)
口头式反馈 书面式反馈 影象式反馈
利弊
好处：1、学员可充分参与。 2、促进学员积极思考。 3、充分交流，分享资讯。 限制：1、耗时。 2、班级规模小，如30-40人为宜。
3、场面较难掌控。
4、学员事先须拥有部分相关知识。
小组研讨式教学方法
操作步骤
步骤一：说明
步骤二：分组研讨
步骤三：成果发表
时 间 掌 控
让 每 个 人 参 与
试讲小结
运用互动式教学方法需考虑的因素：
讲师能力…. 学员参与风险…. 班务配合…. 适用范围…. 场地要求…. 设备要求…. 班级规模….
课程总结
教学方法的运用没有绝对的定式要求，要 根据课程内容、学员特点等因素灵活选择！
Thank You!
注意事项
1、分享的问题点要明确。 2、分享内容与课程内容有关。
3、对分享人表示赞许、感谢。
4、分析、总结分析内容。 5、掌控好分享时间。
互动式教学方法试讲
试讲要求：
1、以小组为单位，分小班轮流发表。 2、组长负责小组内发表顺序抽签。 3、每人发表时间掌控在15分钟以内。 4、发表完后，请返回教室。
角色扮演式教学方法
利弊
好处：1、讲内容栩栩如生地展现出来。
2、学员在安全的环境中练习技巧。
3、通过实践感受获得新知。 4、获得众多反馈机会。 限制：1、参加的人数有限。 2、比较耗时。 3、可能会觉得幼稚。 4、可能会表演过头，控场难。 5、反馈可能不切实际。
角色扮演式教学方法
对讲师能力要求
• 有能力营造角色扮演的场景。
讲 师 巡 回 指 导
小组研讨式教学方法
对讲师能力要求
• 有能力组织、引导研讨，且
控场能力强。 • 能激发学员思维，表达想法。
• 能促进学员积极思考。
• 课前充分备课，详尽考虑。 • 学员发表时要记录关键要点， 做好点评。 • 观察能力、总结能力强。
角色扮演式教学方法
“一对一” 特点
模拟演练
游戏式教学方法
“寓教于乐” 特点
游戏式教学方法
利弊
好处：1、学员易全情投入。
2、将枯燥、抽象的内容生动化。
3、实践性、趣味性强。 限制：1、游戏内容必须与培训内容有关。 2、耗时。 3、需要充分调动学员参与性。 4、可能会表演过头，控场难。 5、准备要很充分。
游戏式教学方法
对讲师能力要求
• 有能力引导游戏正确地完成。
互动式教学方法的种类
讲授式
小组研讨式
角色扮演
示范 经验分享
游戏 其他….
课堂作业
讲授式教学方法
特点 我— “讲” 你 —“听”
讲授式教学方法
利弊
好处：1、信息量大,参训人数多。 2、使学员处于同一水平。 3、讲师便于掌握课程进度。 4、讲授的资讯学员无法从其他途 径获取。 5、适用于课程介绍和引导。 限制：1、学员参与机会少。 2、学员反馈少。 3、忽略了学员的个别差异性。 4、对学员学习效果不清楚。
角色扮演式教学方法
注意事项
讲师强调学员要严肃对待 不干预，不得中途打断 做好记录 不批评 控制发言 反馈
“先赞后弹”
示范式教学方法
特点
“边教边做”
是角色扮演不可 或缺的一部分！
示范式教学方法
利弊
好处：1、引起注意。
2、带来强烈的真实感。
3、可用来演示技巧、步骤。 4、可用来演示事情如何产生效果。 限制：1、须安排所有学员能看见。 2、准备工作比示范过程费时。 3、学员可能会不够活跃。 4、讲师必须能做优秀的示范。
• 有能力激发学员的参与性。 • 控场能力强。
• 总结能力强，能深刻引申出游
戏的目的和意义。
游戏式教学方法
操作步骤
步骤一：宣布游戏规则
步骤二：掌控场面 步骤三：启发性小结
课堂作业教学方法
注意事项
1、课前熟悉作业内容。 2、清楚说明作业目的、要求。
3、控制时间。
4、反表总结、点评。
经验分享式教学方法
讲授式教学方法
对讲师能力要求
• 有效的声音表达能力。 • 良好的无声语言表达技巧。 • 能以清晰和有逻辑的思路 组织、引申课题。 • 能有效运用发问、活动等
学员可以参与的技巧。
• 能洞察学员细微的反应， 随时调整授课内容。
小组研讨式教学方法
特点
“一次短时 间的针对性 讨论”
5－6人一组为宜
小组研讨式教学方法
我们对事物的参与程度
阅读
聆听 看图 看电影 看展出物 观看示范 实地目击 参与讨论 文字接收
被 动
视像接收
听与看的源自文库50%
接收及参与
说话的 70% 说话与实践 的90%
演说
演练 模拟实际体验 实践 实践
主 动
什么是互动式教学方法？
讲师
学员
互动式教学方式的作用
增强学员的学习兴趣
保持积极的课堂气氛 增强学员的参与意识 及时了解学员的掌握效果 增强讲师授课信心 强化培训效果 互动是手段， 而非最终目的！
WELCOME TO JRT‖
课 程 目 标
了解多种互动式授课方法的各项特征，掌 握五种最常用的互动式教学方法，并能运用 于实际授课！
2
课程大纲
互动式教学方法的作用 各类互动式教学方法介绍
互动式教学方法试讲
学习体会金字塔
我们会记得
阅读的 10% 聆听的 20% 观看的 30%
• 有能力给参与学员适当的指导。 • 有能力将其他学员引入场景，
参与分享。
• 有能力做角色扮演的优秀示范。 • 观察能力强，有能力向参与学 员提出反馈意见。
角色扮演式教学方法
操作步骤
步骤一：准备 (P)
步骤二：说明 (E)
步骤三：示范 (S)
步骤四：观察 (O) 步骤五：反馈 (S)
口头式反馈 书面式反馈 影象式反馈
利弊
好处：1、学员可充分参与。 2、促进学员积极思考。 3、充分交流，分享资讯。 限制：1、耗时。 2、班级规模小，如30-40人为宜。
3、场面较难掌控。
4、学员事先须拥有部分相关知识。
小组研讨式教学方法
操作步骤
步骤一：说明
步骤二：分组研讨
步骤三：成果发表
时 间 掌 控
让 每 个 人 参 与
试讲小结
运用互动式教学方法需考虑的因素：
讲师能力…. 学员参与风险…. 班务配合…. 适用范围…. 场地要求…. 设备要求…. 班级规模….
课程总结
教学方法的运用没有绝对的定式要求，要 根据课程内容、学员特点等因素灵活选择！
Thank You!
注意事项
1、分享的问题点要明确。 2、分享内容与课程内容有关。
3、对分享人表示赞许、感谢。
4、分析、总结分析内容。 5、掌控好分享时间。
互动式教学方法试讲
试讲要求：
1、以小组为单位，分小班轮流发表。 2、组长负责小组内发表顺序抽签。 3、每人发表时间掌控在15分钟以内。 4、发表完后，请返回教室。
角色扮演式教学方法
利弊
好处：1、讲内容栩栩如生地展现出来。
2、学员在安全的环境中练习技巧。
3、通过实践感受获得新知。 4、获得众多反馈机会。 限制：1、参加的人数有限。 2、比较耗时。 3、可能会觉得幼稚。 4、可能会表演过头，控场难。 5、反馈可能不切实际。
角色扮演式教学方法
对讲师能力要求
• 有能力营造角色扮演的场景。
讲 师 巡 回 指 导
小组研讨式教学方法
对讲师能力要求
• 有能力组织、引导研讨，且
控场能力强。 • 能激发学员思维，表达想法。
• 能促进学员积极思考。
• 课前充分备课，详尽考虑。 • 学员发表时要记录关键要点， 做好点评。 • 观察能力、总结能力强。
角色扮演式教学方法
“一对一” 特点
模拟演练
游戏式教学方法
“寓教于乐” 特点
游戏式教学方法
利弊
好处：1、学员易全情投入。
2、将枯燥、抽象的内容生动化。
3、实践性、趣味性强。 限制：1、游戏内容必须与培训内容有关。 2、耗时。 3、需要充分调动学员参与性。 4、可能会表演过头，控场难。 5、准备要很充分。
游戏式教学方法
对讲师能力要求
• 有能力引导游戏正确地完成。
互动式教学方法的种类
讲授式
小组研讨式
角色扮演
示范 经验分享
游戏 其他….
课堂作业
讲授式教学方法
特点 我— “讲” 你 —“听”
讲授式教学方法
利弊
好处：1、信息量大,参训人数多。 2、使学员处于同一水平。 3、讲师便于掌握课程进度。 4、讲授的资讯学员无法从其他途 径获取。 5、适用于课程介绍和引导。 限制：1、学员参与机会少。 2、学员反馈少。 3、忽略了学员的个别差异性。 4、对学员学习效果不清楚。
角色扮演式教学方法
注意事项
讲师强调学员要严肃对待 不干预，不得中途打断 做好记录 不批评 控制发言 反馈
“先赞后弹”
示范式教学方法
特点
“边教边做”
是角色扮演不可 或缺的一部分！
示范式教学方法
利弊
好处：1、引起注意。
2、带来强烈的真实感。
3、可用来演示技巧、步骤。 4、可用来演示事情如何产生效果。 限制：1、须安排所有学员能看见。 2、准备工作比示范过程费时。 3、学员可能会不够活跃。 4、讲师必须能做优秀的示范。
• 有能力激发学员的参与性。 • 控场能力强。
• 总结能力强，能深刻引申出游
戏的目的和意义。
游戏式教学方法
操作步骤
步骤一：宣布游戏规则
步骤二：掌控场面 步骤三：启发性小结
课堂作业教学方法
注意事项
1、课前熟悉作业内容。 2、清楚说明作业目的、要求。
3、控制时间。
4、反表总结、点评。
经验分享式教学方法
讲授式教学方法
对讲师能力要求
• 有效的声音表达能力。 • 良好的无声语言表达技巧。 • 能以清晰和有逻辑的思路 组织、引申课题。 • 能有效运用发问、活动等
学员可以参与的技巧。
• 能洞察学员细微的反应， 随时调整授课内容。
小组研讨式教学方法
特点
“一次短时 间的针对性 讨论”
5－6人一组为宜
小组研讨式教学方法
我们对事物的参与程度
阅读
聆听 看图 看电影 看展出物 观看示范 实地目击 参与讨论 文字接收
被 动
视像接收
听与看的源自文库50%
接收及参与
说话的 70% 说话与实践 的90%
演说
演练 模拟实际体验 实践 实践
主 动
什么是互动式教学方法？
讲师
学员
互动式教学方式的作用
增强学员的学习兴趣
保持积极的课堂气氛 增强学员的参与意识 及时了解学员的掌握效果 增强讲师授课信心 强化培训效果 互动是手段， 而非最终目的！