财务分析教学资源系统建设的尝试

财务分析教学资源系统建设的尝试

摘要：大学本科教学资源系统建设是提高大学本科教学质量的关键。本文从财务分析课程教学资源系统建设过程、建设价值、建设内容、建设组织、建设成果、建设体会几方面，论述了全方位、立体化财务分析教学资源系统建设的尝试。“全方位、立体化财务分析教学系统”包括：层次高、系列化、求新务实的主教材及配套教材，形象生动、技术含量较高的教学堂件、网络课件、分析软件等多媒体教学资源，规范化的教师教学资源，系统、实用的学生学习平台资源，理论与实际结合的实践教学资源。

关键词：本科教学；教学资源；财务分析

财务分析课程是东北财经大学工商管理一级学科的专业基础课。它不仅作为会计学专业和财务管理专业本科学生的专业基础课和专业核心课，而且可作为企业管理、旅游管理、工程管理等其他专业本科学生的专业必修课和专业必选课，同时，应用经济学的一些专业(如金融学专业、财政学专业等)也开设财务分析课程作为本专业的选修课。经过十余年的精心建设，该门课程教学资源日臻完善，形成了全方位、立体化财务分析教学资源系统，2004年度财务分析课程被评为国家级精品课；全方位、立体化的财务分析教学资源系统获国家优秀教学成果二等奖。

一、财务分析教学资源系统建设过程及价值

1993年，我校会计专业在全国率先开设财务分析课程。1994年，张先治教授和陈友邦教授合作撰写了《财务分析学》一书，在我国是财务分析领域的第一部著作，填补了我国在这一领域的空白。随着经济发展与教学改革的要求，我们借鉴国外财务分析先进经验，结合中国财务分析实践，不断完善教材内容和教材体系，到本世纪初基本形成了财务分析主教材、财务分析教师手册、财务分析学习指导书三位一体的教材体系。为进一步完善课程建设，2000年9月，我们成立财务分析教研室(课程组)。课程组首先制定财务分析教学资源建设计划，并将其定位为一项系统工程，分别对建设的组织分工、时间安排、内容设计等进行了全面、系统地计划，尤其对建设内容进行了更为周密的计划安排。随后的两年时间里，根据财务分析资源建设计划，课程组全体教师积极投身于多媒体教学资源、教师教学资源和学生学习资源及实践教学资源的建设中，形成了全方位、立体化的财务分析教学资源系统。教学资源建设是一个长期的、动态的过程，需要不断更新、维护和管理。在财务分析教学资源系统建立后，这两年我们进一步更新与完善该系统，并在校内、校际、省际间进行推广与应用，特别是在确定为校级、

省级和国家级精品课后，我们仍不断更新与完善课程资源建设的内容，以保证财务分析课程的示范作用及在国内的领先地位。

目前，全方位、立体化的财务分析教学资源系统在教育理念与教学改革方面取得重大突破，具有重要理论价值与应用价值：

(1)强调“全方位”教学理念，注重全过程改革。该资源系统容纳从教学组织到教学考核的全部环节，贯穿课前准备、课堂讲授和课后复习的始终，为教学全过程提供丰富完备的素材。

(2)强调“立体化”教学理念，注重教学手段改革。该资源系统综合各种教学手段，既保留传统教学方式简单凝练的优点，也发挥现代化教学方式生动活泼的优势，能够与不同教学方式进行对接。

(3)强调“师生互动”教学理念，注重以学生为本的改革。该资源系统以学生需求为中心，在教师与学生的交流过程中促进学生对知识的认知与掌握。

(4)强调“素质教育”教学理念，注重能力培养改革。该资源系统注重应用能力的培养，为学生创造动手的机会，关注如何将知识转化为能力，提高学生的操作能力和学习能力。

二、财务分析教学资源系统建设内容

“全方位、立体化财务分析教学系统”，其具体内容包括：层次高、系列化、求新务实的主教材及配套教材，形象生动、技术含量较高的教学堂件、网络课件、基于Excel的分析软件等多媒体教学资源，规范化的教师教学资源，系统、实用的学生学习平台资源，理论与实际结合的实践教学资源。

1、财务分析教材建设

教材是教学资源系统的核心。在财务分析教材建设中，我们追求高层次、系列化、求新务实的目标。

(1)高层次的主教材系列。财务分析课程在主教材建设方面取得了显著的成绩，迄今为止已经形成了高层次的，包括校级统编教材、省部级统编教材、国家级统编教材等在内的主教材系列。

(2)以主教材为主，教师手册、习题与案例、学习指导书为辅的完善的教材

体系。先后出版《财务分析》、《财务分析教师手册》、《财务分析习题与案例》、《财务分析学习指导书》等多部教材与教学辅导书，以及《现代财务分析》、《财务分析理论与实务》等著作。这套教材体系可以全面满足教师与学生，理论工作者与实务工作者，课堂教学与课后自学的需要。

(3)主教材理论体系、方法体系与内容体系在吸收国外先进理论与方法的基础上，结合我国资本市场环境和企业实际情况，形成具有中国特色的财务分析理论体系、内容体系与方法体系。在国内同类教材中，本教材体系与内容体现了全面新颖、清晰严谨、科学务实的特色。

(4)教材中案例全面、系统、实用。结合本课程特点，主教材采用一个上市公司案例贯穿教材各个部分，使学生通过学习能全面掌握一个公司财务分析的整体状况。辅助教材各个案例针对性强，帮助学生理解与掌握各部分知识点与操作技术。

2、财务分析多媒体资源建设

现代教学理念与内容需要现代化的教学手段。目前我校财务分析课程建设已经开发了多种多媒体资源，并应用于教学。财务分析多媒体资源主要包括网络课件、教学堂件、分析软件及视频授课等。网络课件结合教学大纲，针对教学重点与难点采用图文并茂的方式进行归纳与整理，并配有关键概念、复习思考题、练习题及答案。教学堂件根据授课特点与要求，全面、系统地演示了课程内容、基本观点和基本方法。分析软件是运用Excel技术对财务分析的一些技术方法进行计算与分析，建立了计算机技术在财务分析中的应用模型。视频授课则将优秀教师授课全过程通过录像手段记录下来，用于示范教学。多媒体资源建设对改革教学手段，提高教学质量，促进教与学互动有着重要意义。

3、财务分析教师教学资源建设

为切实提高财务分析的教学效果，实现学以致用的教学目标，财务分析课程组全体教师积极参与教学改革与教学研究，充实与完善教师教学资源。目前财务分析教师教学资源除上述多媒体资源外，主要包括教学大纲、教学日历、教师教案和教师手册。财务分析课程组的教师集体讨论教学大纲、教学日历和教案，特别是课程负责人和有经验的主讲教师对教师教学资源建设把关掌舵。同时，争取每个学期都对教师教学资源进行充实与更新。教师教学资源的建立与完善，使讲授财务分析的全体教师都能够按照统一的计划与教案，把握课程重点能的学生做出了很高评价，而且提供了较好的就业机会。我院赵治纲同学在校学习期间，通过学习“财务分析”课程，经过两年多的时间，研究和发明了能够为会计信息使用者提供科学实用会计信息的财务分析工具《投资者财务分析软件》，得到我国会计界知名专家的论证鉴定。该同学现为财政部财政科学研究所博士研究生。我院