微课课件 修改病句

改为：这件衣服看起来十分漂亮。
3、调位法。 例如：同学们走进教室，来到校园。
“走进教室”与“来到校园”次序颠倒，互换一下就可以了。
改为：同学们来到校园，走进教室。
4、替换法。 例如：我们把教室打扫得整整齐齐。
这里用词不当，把“整整齐齐”替换为“干干净净”就恰当了。
改为：我们把教室打扫得干干净净。
修改病句
微课课件
一、什么是病句？
病句就是指结构不完整，意思表达的不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
二、修改病句的方法。
1、增补法。 例如：我们先进班集体。
这里缺成分。
改为：我们是先进班集体。 或
我们热爱先进班集体。
2、删除法。 例如：这件衣服看起来十分漂亮美丽。
“美丽”与“漂亮”重复，应删去一个。
改为：小船在风平浪静的湖面上，飞快地前进。
六、总结。
修改病句的原则。 1、病因要查清。 2、尽量少改。 3、不能改变句子的意思。
练一练
先判断病因，再修改病句。 1、老师一笔一画批改我们。（ ） 改为：
2、荷花在雪中慢慢地开放着，洁白的雪衬着簇簇红花，多美呀！
（ ） 改为： 3、停电的夜晚，到处都很黑，我吓得皮开肉绽。（ ） 改为：
4、词序排列的先后顺序不合适。 例如：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
5、前后矛盾。（句子的意思不一致，自相矛盾。） 例如：我估计他今天一定不会来了。
改为：我估计他今天不会来了。
6、用词不当。（关联词，近义词等用错。） 例如：无论不知道自己优点的人，才会自卑。
4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（ ） 改为： 5、昨天，参加联欢会的有老师、同学、大人和小孩等。（ ）
改为：
6、我的家乡是上海人。（ ） 改为：
再见
五、病句基本类型。
1、成分残缺。（句子不完整） 例如：上课的时候，做小动作，被老师批评。
改为：上课的时候，小明做小动作，被老师批评。
2、重复啰嗦（成分累赘）。 例如：我忍不住不禁笑了起来。
改为：我忍不住笑了起来。
3、搭配不当。（词语与词语之间搭配不当） 例如：经过努力，我的学习成绩不断改善。
改为：经过努力，我的学成绩不断提高。
改为：只有不知道自己优点的人，才会自卑。
例如：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
改为：我们一定要紧密团结，互相帮助。
7、分类不当。（把不是一类归为一类。） 例如：菜园里种着西红柿、西瓜、毛豆、青椒等蔬菜。
改为：菜园里种着西红柿、毛豆、青椒等蔬菜。
8、不合事理。（不真实、用词不当。） 例如：小船在风平浪静的湖面上，乘风破浪前进。
三、修改病句的步骤。
1、读原句。边读边想句子的本意。 2、找病因。找准出毛病的地方，分析属于的类型。 3、对症改。对症下药，进行增删、调换。 4、改后查。检查是否改动了句子的原意，改后句子是否通顺、流畅。
4、使用修改符号。
1、表示删去字、词、句、标点的。
2、表示增加的。Ѵ
3、表示左右词语位置互换的。