教务工作及教学常规管理

（二）合理调配任课教师。
一是要注意教师的年龄结构，尽量做到老中 青“三结合”，以老带新，发挥中年教师的骨干 作用。 二是要考虑教师的业务能力，尽量做到骨干 教师均衡分布，每个年级、每个班都应该配备一 些教学能力强、能够起到引领示范作用的教师。 三是要照顾教师的个体需求，给中青年教师 压担子，让青年教师有锻炼、进步的机会，尽量 减轻年老体弱教师的工作负担。
（2）教师备课要考虑“知识与技能”、 “过程与方法”、“情感、态度与价值观”， 做到备教学内容、学生学情、学习活动、教 学方法，处理好本课与前修课、后续课之间 的衔接，注意学时分配和教学步骤。
（3）教师备课要根据教材内容广泛搜 集资料，注意体现本学科的新知识，引入 新的教育观念和教育理论，引导学生自主 学习、合作学习，培养学生的探究精神和 实践能力。
（三）管理好学生的学籍，建立教 学档案和教师的业务档案。
1、按照上级部门的要求，将新生 入学材料整理归档。办理学生转学、休 学手续。
2、建立教学档案。 教学档案是教师和各级管理人员在 教学、管理与研究过程中形成的重要文 件材料，实行专人管理。教学档案内容 包括Biblioteka Baidu （1）上级教育主管部门下达的有 关文件； （2）学校教学管理的规章制度
一、教学管理机构 1．学校教学工作实行“校长—— 教务处——教研组”三级管理，由校长 全面负责，主管教学的副校长具体负责， 并通过教务处组织协调教研组开展教学 活动，实现教学目标。
2．校长是教学工作的第一责任人。 校长应根据教育法律法规和上级主管部门 的要求，结合本校实际情况，组织制定学 校的教学工作计划，由主管教学的副校长 具体负责实施。 3．教务处是学校教学管理的职能部 门，负责学校教学工作的计划、组织、协 调和监督，维护教学秩序，提高教学质量。
4、督促学科教研组根据教学计划 安排本学科各年级的教学进度。教务处 每学期期中、期末检查教学计划和教学 进度的执行情况。
5、编制课程表。 课程表是教学活动开展的进程和时间 安排表，由教务处根据教育部和自治区教 育厅颁布的课程计划，结合学校实际制定。 制定课程表要确保开足课程计划规定的课 程，完成课时数，并于每学期开学前两周 予以公布。任课教师要严格按照课程表上 课，临时变动须到教务处办理调课手续， 全校范围的变动须经校长批准。
（1）学历证书、教师资格证书、技术职称证 书的复印件； （2）所带班期中、期末测试、毕业考、会考、 中考、高考的成绩记录；
（3）论文论著、课题研究成果、各类获奖证 书； （4）期末教学工作总结、班主任工作总结。 教师业务档案归口教学档案，实行专人管理。
三、教学常规管理 （一）抓好教学工作的基本环节——备 课、课堂教学、课外作业。 1、备课 （1）备课是实施课堂教学、完成教学 任务、提高教学质量的根本保证。任课教师 应根据课程标准、教材内容和学生的实际， 安排教学进度，写出教案、讲稿或详细的讲 课提纲。
（5）教师要严格遵守教学纪律，按时 上下课，与学生互致问候。教师要尊重学 生的人格，不得讽刺、挖苦学生，不得体 罚或者变相体罚学生。
3、课外作业
（1）课外作业是帮助学生消化、巩固已学知 识、提高学习探究能力的辅助性教学环节。教师 应按照课程标准和教学内容的要求，结合学生实 际适当布置课外作业。 （2）小学一、二年级不留书面家庭作业，其 他年级每天书面家庭作业控制在一小时以内，初 中不超过一个半小时，高中不超过两个小时。 （3）教师要认真批改作业并及时讲评，把学 生完成作业情况当作平时成绩的依据之一，作为 期末总评的重要参考。
（3）教师在讲课时要精力集中、精 神饱满，努力创设生动活泼的教学氛围， 注重追求课堂教学的实效。板书要规整， 使用规范字。
（4）教师上课要讲普通话，语言要文 明，服装要整洁，女教师不能着无袖上衣， 男教师不能着圆领衫和西装短裤，不允许 坐着授课，不允许接打手机，不允许有干 扰正常教学秩序的行为发生。
4．教研组是学校对学科教学进行 管理和开展校本教研的基层单位。教研 组一般以学科为单位组建，凡同一学科 教师有4人以上（含4人），应成立学科 教研组；同一学科教师少于4人的，可 成立相近学科联合教研组。完全中学的 同一学科可分设初中、高中学科教研组。 学科教研组可下设年级备课组。
二、教务处的工作职责 （一）根据校历制定教学计划，编 制课程表，督促各教研组合理安排教学 进度。 1、校历是学校每学期的工作时间 安排，由市教育局按学年度分上、下学 期统一制定，上学期称“秋季学期”， 下学期称“春季学期”。
（4）教师上课前必须做好教学用品、 仪器、教具等各项准备工作，保证教学 活动顺利进行。运用多媒体辅助教学， 教师上课前应制作好课件，并调试好教 学设备。
（5）坚持教师集体备课，互相交流， 取长补短。提倡反思性教学，通过课后 反思和同事互评，修改、补充、完善原 有教案、讲稿，用于新的教学。
2、课堂教学 （1）课堂教学是教学工作的主渠道，是 任课教师的中心工作。课堂教学要严格执行 课程标准和教学进度，注重教学内容的科学 性、系统性和逻辑性，培养学生运用所学知 识解决实际问题的能力。 （2）课堂教学应做到目标明确、条理清 晰，重点、难点突出。教师应做到因材施教， 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，加 强学习方法的指导和学习能力的培养，在教 学过程中渗透思想道德教育。
（3）教学计划、教历、教学改革方案、 教学工作总结； （4）教材使用的样本和目录；
（5）学生学业成绩、学籍；
（6）课程表、教师任课安排、典型教案、 试题、试卷及教学质量分析报告和各种教学 音像资料。
3、建立教师的业务档案。 教师业务档案是教师工作的文献记载，是考核 教师业绩、评先评优和教师晋级的重要依据，它主 要包括：
2、教学计划由教务处根据校历和校长的 工作部署制定，经主管教学副校长审核、报校 长批准后执行。教学计划应该包括以下内容： A、指导思想：党和国家的教育方针、学 校的办学理念和本学期（学年）的努力方向。
B、工作目标：队伍建设目标、质量管 理目标、安全责任目标。 C、具体措施：教学常规、教研活动、 综合实践、段考期考、总结评比。