四年级下册语文教案-7.3 爱美的梅花鹿｜长春版

三、学生反复轻声读句子。
四、抓住重点词体会梅花鹿的心理变化过程。
[赞美、美滋滋、赞不绝口、皱眉、抱怨、没精打采]
五、指导有感情朗读，读出梅花鹿的心理变化。
六、略读课文引导学生深入体会文中的重点句。
1．梅花鹿见到狮子了有怎样的表现？
2．梅花鹿在即将被吃之前心理会想什么？
3．理解：“我原来讨厌的四条腿，跑起来那样有力，可以救我的性命，而我赞美的角却如此不争气，今天是丧命在它手上了！”
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教 学 过 程
修订
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1．课件出示梅花鹿的图片。
2．说说你对梅花鹿的了解，你认为梅花鹿哪里最美？
3．揭题。
二、整体感知课文，学习字词。
1．师范读课文，画出不认识的生字。
2．学生自由读文，把字音读准确，把句子读通顺，可以大声朗读，小声地读，也可以默读，遇到生字多读两遍。
3．小组交流识字方法。
4．“开火车”检测学生掌握生字词的情况。
5．抓住重点字词理解词义，引导学生说说识字的方法。
三、指名读文。
（分自然段读）说说课文主要讲了一个什么故事。
四、交流你还学过哪些寓言故事？体会寓言故事的特点。
第二课时
一、复述故事
二、品读探究，深入理解。
1．自由读文。画出描写梅花鹿心理的语句。
（漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。所以，“实用”也是一种美。）
七、拓展
辩论会（两种观点：一种是美的东西不实用；一种是美的东西也实用。）
八、课外延伸
把你的观点用文字写出来。（把说与写结合起来。）
板 书 设 计
爱美的梅花鹿角
精美别致送命腿干巴难看逃命
教 学 反 思
教学内容
7--3爱美的梅花鹿
教学目标
1.认识13个生字，会写10个生字。
2.感情朗读课文，了解课文主要内容。
3.了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。
4.体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。
教学重、难点
重点
了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。
难点
体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。
2．课件出示语句。
（1）“咦！这是我吗？”
（2）“嗬，这身黄色皮衣油亮亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么匀称，简直可以做模特儿啦！”
（3）“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美别致，好像美丽的珊瑚！若是像猴子那样顶一个毛绒绒的秃瓢儿，真是羞死人了。”
（4）“唉，这四条腿这是美中不足，有点太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些，我不就可以当个最好的芭蕾舞演员了吗？”