古诗词三首ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
怪生无雨都张张伞, 不是遮头是使使风。
理解诗句意思,从中你感受到了什么?
哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不 是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊! “张、使风”描绘出两个淘气、可爱、天真、 聪明的孩子。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,
省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑
了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞
使风让船前进啊!
.
28
《舟过安仁》是 宋代诗人 杨万的里作
品。诗中,前两句话描写的是作者
的 所见,后两句描写的是作者的 所悟。
我们还学过他写的
《小池》 。
《晓出净慈寺送林子》方
.
29
清平乐•村居 宋·辛弃疾
.
30
诗人简介
辛弃疾,字幼安, 号稼轩,历城人(山 东济南人),南宋爱 国词人。一生主张抗 金,渴望恢复中原。 著有词集《稼轩长短 句》。
.
13
体会诗意
草场、笛声、月夜、牧童,像一幅恬淡 的水墨画,使我们的心灵感到宁静。 《牧童》 一诗,不仅让我们感到了“日出而作,日落 而息”的生活的安然与恬静,也让我们感受 到了牧童心灵的无羁无绊,自然放松。白天 有牛和牧笛为友,晚上有清风明月相伴,真 如世外桃源的生活。当然,透过诗,我们也 看到作者心灵世界的一种追求,对远离喧嚣、 安然自乐的生活状态的一种向往。
.
31
写作背景 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
《四时田园杂兴》范成大
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
《小儿垂钓》胡令能
牧童骑黄牛,歌声振林越。
《所见》袁枚
.
4
古诗词三首
.
5
钟汉离
荷仙姑
吕洞宾
张果老
曹国舅
铁拐李
韩湘子
蓝采和
.
6
原名叫做
“吕岩”,是唐 代人。吕岩考过 科举,做过县令。 后来唐代暴发了 黄巢领导的农民 起义,时局动荡, 吕洞宾就带家人 躲入山中修道。 最后不知去向, 传说他已经得道 成了神仙。
时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味,传达出来
了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦
wk.baidu.com
耳,使广我阔们的想原象野到晚上归,牧铺童满劳了作青一天青后的的野轻草松。闲牧适的童心悠境闲。未见 牧童地,放先着闻牛其声,,吹给响人了无短限笛美好,的几想声象悠空扬间的。当笛然声,和这着里徐的“六 七里徐”的和晚“风三四传声来”。不多是美确的指的风数光字,,多只自是在为了的突牧出童原!野的宽阔
窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢?
可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更
认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟:哦,
怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为
了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因
讲给他听的。
不管怎样,知道了原因,作者一定是哑然
失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚
怪生:怪不得。
.
23
舟过安仁
此诗写诗人乘舟路过安仁时, 所见到的情景。
.
24
一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。
读了这两句诗,你好像看到了什么? 一只小船上坐着两个小孩子,他们
把篙收了,停下了船桨,坐在船上。
此时作者的心情是闲适的,也是比较愉快的,同时也因 两个小孩奇怪的举动,所以才注意到这两个孩童。
气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕。
.
27
感受诗意
此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的
情景。这首诗浅白如话,充满情趣,展示了
无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和
行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这
里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小
孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有
作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开
.
17
一叶渔船.两小童,
18
收篙停棹.坐船中。
19
怪生无雨.都张伞,
20
不是遮头.是使风。
21
自由读,读出诗歌的节奏。
舟过安仁
一叶/渔船/两小童, 收篙/停棹/坐船中。 怪生/无雨/都张伞, 不是/遮头/是使风。
字词理解
安仁:县名。在湖南省东南部, 宋时设县。
篙:撑船用的竹竿或木杆。 棹:船桨。
听,晚风中牧笛声声。
“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。” 吃饱了饭的牧童,连蓑衣都不脱,就
躺在月夜里的草地上。
.
11
草铺铺横野六七里, 笛弄弄晚风三四声。
你从诗中哪个字可以体会到绿草的繁茂,又哪个字感 受到牧童的快活?
一个“铺”字,把草的茂盛和草原给人的那种
平缓舒服的感觉,表现出来了。
一个“弄”字,更显出了一种情趣,把风中笛声的
回忆
趣童 事年
……
.
1
课文导入
有人说,童年是一支支动听的歌, 是一幅幅美丽的画,而我要说童年是一 首首美妙的诗,只要用心去读,就能读 出歌,读出画,读出许多美好的事。今 天,咱们就一起来试试吧。
.
2
靠近经典,走进古诗,让我们——
“读”进来,“想”开去。
.
3
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 《村居》高鼎
和乡村傍晚的静寂。
.
12
诗句中描写了牧童归来后的场景,你 看到了一个怎样的牧童?从哪看出来的?
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
自由自在,疲累的牧童
他把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无
牵无挂,自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有 家人聚集的场景,没有伙伴嬉戏的情景,吃饱了饭的 牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上。是累 了,想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色, 想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿,牧童心里会想些 什么?或者什么都没想,就睡着了……诗人似乎只把他 之所见如实地写了下来,却让我们不禁浮想联翩。
.
7
初读要求:
1.把古诗多读几遍,试着读得字正 腔圆,并用“/ ”画出停顿;
2.思考:古诗中的牧童在干什么? 你从哪一句知道的?
.
8
.
9
指名诵读,读出诗歌的节奏。
草铺/横野/六七里, 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后, 不脱/蓑衣/卧月明。
.
10
诗句理解
“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。” 放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾
.
14
牧童
唐 吕岩
草铺/横野/六七里, 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后, 不脱/蓑衣/卧月明。
.
15
舟 过 宋安 仁 杨
万 里
.
16
诗人简介
杨万里(公元1127-1206 年),字廷秀,自号诚斋野客, 吉水南溪(今吉水县黄桥乡 洴塘村)人。他是南宋杰出 的诗人,与陆游、范成大、 尤袤齐名,被后人推为“中 兴四大家”。