初中七年级下册语文 第18课一颗小桃树课件PPT
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人生的思想情感。
1.能用普通话正确、 流利地朗读课文。
2.读课文，概括课文主 要写了什么。
3.学会7个生字；认 识4个难字；学会“孕育、 孤零零等”15个词语。
读一读
1. 朗读课文，注意读准生字、 多音字和儿化音，用﹏标记
生字。
2. 按自然段轮读课文，互相检 查读的是否正确流利。
生字：
hé yùn yá piān bàn yàn 核孕 芽偏 瓣艳 航
儿化音：
桃核儿 嫩芽儿 桃儿 花瓣儿 骨朵儿 花儿
多音字：
sì zhǒng bó 似乎 种子 单薄
háng
默读课文，用横线画出表 明小桃树生长过程的词语，试 着连起来说说课文主要写了什 么。
埋种
萌芽
开花
生字 核 孕 芽 偏 瓣 艳 航
音节 hé yùn yá piān bàn yàn háng
4.对逆境中的小桃树的细致描写，体会作者对小 桃树的感情。
5.引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟 文章蕴涵的道理——即使遭遇无数艰辛与磨难， 心头的希望之火不能熄灭，只要坚持顽强奋斗， 定会实现理想，创造美好未来。
走近桃树，感受形象。
1.我的小桃树，枝条被风雨摇晃着，花一片片落了，大 半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着转。
孕育 纷纷 赤裸
孤零零 眼睁睁 花苞
花瓣 挣扎 风浪
苍白 羽毛 航道
苦涩 剥落 精灵
一颗小桃树
小桃树---可怜---花蕾 明 托物言志
“我” ---挫折---理想 暗
1.理解重点句段，体会文章表达的感情。 2.满怀真情地抓住事物特征，学习插叙这一叙述方式。 3.树立对人生理想执着追求的坚定信念。
一颗小桃树
作家作品 简介
《一颗小桃树》是当代作家贾平凹写的一篇托物言志 的散文，借一棵小桃树的顽强生长抒写自己的理想和情志。 在叙述顺序上采用了明暗两条线。第一条线是小桃树的成 长经历，这是文章的明线，第二条是“我”的成长经历， 是文章的暗线。文章对小桃树在成长过程中经历的艰辛与 磨难，描写得细致生动，真挚感人，这是文章的重点部分。 而“我”的成长经历，“我”对理想的执着追求显得含蓄， 是文章的难点部分。将这两条线索联系起来的是作者多次 提到的梦，“桃核存着的梦”“绿色的梦”“梦的精灵”。 小桃树种下了作者理想的种子，小桃树给作者前景的力量， 在小桃树身上寄托了作者对美好理想、美好人生的执着。 在表达方式上，这篇课文最大的特点是托物言志，采用插 叙这一叙述方式。
2.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会 断。
3.大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的， 长出来也不会结出桃子。”
4.我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂，一只蝴蝶 飞来。
5.我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次挣扎起来， 就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝 上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却 没有掉下来。
走进语言 1.作者多次写道“桃核儿在院子角落 里”“它长得不是地方”意味着什么？
小桃树生长环境差，遭受冷落。
2.作者说埋桃核儿是“蓄着我的梦”， 后来又说“它是我的梦种儿长的”，
这些话应当怎样理解？
3.第6段中说：“我的梦是绿色 的，将来开了花，我会幸福呢。”
这句话该怎样理解？
这句话的意思是说，“我”的理 想是美好的，是生机勃勃的，是 充满希望的。“绿色”是和平、
部首 木 子 艹 亻 瓜 一 舟
课内 词语
桃 儿核孕育
嫩 芽儿
偏 花 要 瓣儿
更 艳
航 道
课外 核 怀 词语 武器 孕
核 孕 实妇
发 偏 芽僻 豆 偏 芽执
豆 瓣
鲜 艳 艳 丽
航 行 远 航
gǒng
sè
luǒ
bāo
Βιβλιοθήκη Baidu
拱（拱出涩） 裸(苦涩）苞(赤裸） （花苞）
希望的象征。
请老师布置课后作业。
4.“你那花是会开得美的，而且 会孕育出一个桃儿来的。”这句
话有什么深层含义？
尽管经历了生活的磨难，但是坚 信只要不屈不挠地奋斗下去，定 会创造美好的未来，实现自己的 理想，定会开出美丽的花朵，结
出丰硕的果实。
课堂小结 这篇课文，记叙了作者在一个 黄昏坐在窗前看他的小桃树的情 景。中间采用插叙的方式，回忆 了小桃树的生长过程和自己的的 人生经历。他寄情于物，表达了 自己要不屈不挠，执著追求幸福
1.能用普通话正确、 流利地朗读课文。
2.读课文，概括课文主 要写了什么。
3.学会7个生字；认 识4个难字；学会“孕育、 孤零零等”15个词语。
读一读
1. 朗读课文，注意读准生字、 多音字和儿化音，用﹏标记
生字。
2. 按自然段轮读课文，互相检 查读的是否正确流利。
生字：
hé yùn yá piān bàn yàn 核孕 芽偏 瓣艳 航
儿化音：
桃核儿 嫩芽儿 桃儿 花瓣儿 骨朵儿 花儿
多音字：
sì zhǒng bó 似乎 种子 单薄
háng
默读课文，用横线画出表 明小桃树生长过程的词语，试 着连起来说说课文主要写了什 么。
埋种
萌芽
开花
生字 核 孕 芽 偏 瓣 艳 航
音节 hé yùn yá piān bàn yàn háng
4.对逆境中的小桃树的细致描写，体会作者对小 桃树的感情。
5.引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟 文章蕴涵的道理——即使遭遇无数艰辛与磨难， 心头的希望之火不能熄灭，只要坚持顽强奋斗， 定会实现理想，创造美好未来。
走近桃树，感受形象。
1.我的小桃树，枝条被风雨摇晃着，花一片片落了，大 半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着转。
孕育 纷纷 赤裸
孤零零 眼睁睁 花苞
花瓣 挣扎 风浪
苍白 羽毛 航道
苦涩 剥落 精灵
一颗小桃树
小桃树---可怜---花蕾 明 托物言志
“我” ---挫折---理想 暗
1.理解重点句段，体会文章表达的感情。 2.满怀真情地抓住事物特征，学习插叙这一叙述方式。 3.树立对人生理想执着追求的坚定信念。
一颗小桃树
作家作品 简介
《一颗小桃树》是当代作家贾平凹写的一篇托物言志 的散文，借一棵小桃树的顽强生长抒写自己的理想和情志。 在叙述顺序上采用了明暗两条线。第一条线是小桃树的成 长经历，这是文章的明线，第二条是“我”的成长经历， 是文章的暗线。文章对小桃树在成长过程中经历的艰辛与 磨难，描写得细致生动，真挚感人，这是文章的重点部分。 而“我”的成长经历，“我”对理想的执着追求显得含蓄， 是文章的难点部分。将这两条线索联系起来的是作者多次 提到的梦，“桃核存着的梦”“绿色的梦”“梦的精灵”。 小桃树种下了作者理想的种子，小桃树给作者前景的力量， 在小桃树身上寄托了作者对美好理想、美好人生的执着。 在表达方式上，这篇课文最大的特点是托物言志，采用插 叙这一叙述方式。
2.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会 断。
3.大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的， 长出来也不会结出桃子。”
4.我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂，一只蝴蝶 飞来。
5.我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次挣扎起来， 就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝 上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却 没有掉下来。
走进语言 1.作者多次写道“桃核儿在院子角落 里”“它长得不是地方”意味着什么？
小桃树生长环境差，遭受冷落。
2.作者说埋桃核儿是“蓄着我的梦”， 后来又说“它是我的梦种儿长的”，
这些话应当怎样理解？
3.第6段中说：“我的梦是绿色 的，将来开了花，我会幸福呢。”
这句话该怎样理解？
这句话的意思是说，“我”的理 想是美好的，是生机勃勃的，是 充满希望的。“绿色”是和平、
部首 木 子 艹 亻 瓜 一 舟
课内 词语
桃 儿核孕育
嫩 芽儿
偏 花 要 瓣儿
更 艳
航 道
课外 核 怀 词语 武器 孕
核 孕 实妇
发 偏 芽僻 豆 偏 芽执
豆 瓣
鲜 艳 艳 丽
航 行 远 航
gǒng
sè
luǒ
bāo
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拱（拱出涩） 裸(苦涩）苞(赤裸） （花苞）
希望的象征。
请老师布置课后作业。
4.“你那花是会开得美的，而且 会孕育出一个桃儿来的。”这句
话有什么深层含义？
尽管经历了生活的磨难，但是坚 信只要不屈不挠地奋斗下去，定 会创造美好的未来，实现自己的 理想，定会开出美丽的花朵，结
出丰硕的果实。
课堂小结 这篇课文，记叙了作者在一个 黄昏坐在窗前看他的小桃树的情 景。中间采用插叙的方式，回忆 了小桃树的生长过程和自己的的 人生经历。他寄情于物，表达了 自己要不屈不挠，执著追求幸福