新版湘教版二年级语文下册14我不是最弱小的课件(优秀PPT)
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湘教版语文二下《我不是最弱小的》4PPT课件
2·接着，刮起了狂风，大雨刷刷刷的 下起来。
接着，刮起了狂风，大雨下起来。
路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉 了，花儿低垂着头。
雨中
妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣 披在萨沙的身上。
萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托 利亚又把雨衣给了我，你们干嘛这样做呢？”
“每个人都有责任保护更弱小的人。”妈 妈回答。
“我是最弱小的人吗？”萨沙想了想，朝 蔷薇花丛走去。她掀起雨衣的下部，盖在粉红 的蔷薇花上。
小建议：
自己先读好，再找你组内的小 伙伴，互相朗读，互相倾听，互 相帮助，夸夸优点，提出不足。
谢谢大家
再见
湘教版二年级语文下册
我不是
ruò
sà
lōng
bàn
弱萨隆瓣
xiān
bù
yǒng gǎn
掀部勇敢
弱萨隆 托护 低敢 亚任 瓣部 勇 接 狂责 掀
我会写
托
任狂
接低 责亚
护 接托 掀
我会写
托
任狂
接低 责亚
责任
1·突然，响起轰隆隆的雷声，飘下几 滴雨点。
突然，响起雷声，飘下几滴雨点。
接着，刮起了狂风，大雨下起来。
路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉 了，花儿低垂着头。
雨中
妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣 披在萨沙的身上。
萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托 利亚又把雨衣给了我，你们干嘛这样做呢？”
“每个人都有责任保护更弱小的人。”妈 妈回答。
“我是最弱小的人吗？”萨沙想了想，朝 蔷薇花丛走去。她掀起雨衣的下部，盖在粉红 的蔷薇花上。
小建议：
自己先读好，再找你组内的小 伙伴，互相朗读，互相倾听，互 相帮助，夸夸优点，提出不足。
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突然，响起雷声，飘下几滴雨点。
湘教版二年级下册语文《17我不是最弱小的》课件
pāng tuó
滂沱大雨
狂风暴雨
瓢泼大雨
疾风骤雨
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花 上，问道：“妈妈，现在我还是最弱 小的吗？”
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花 上，问道：“妈妈，现在我还是最弱 小的吗？”
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开 出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵 随风舞动，芬芳扑鼻。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道： “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的， 你是勇敢的孩子啦！”
夏天的一个周末，五岁的（ 萨沙 ） 和哥哥（ 托利亚 ），跟（ 家人 ）一 起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候， 突然下起了（ 倾盆大雨 ）。妈妈把 雨衣递给（ 托利亚 ）（ 托利亚 ） 又把雨衣递给了（ 萨沙 ）。最后， （ 萨沙 ）掀起雨衣，遮住了 （ 蔷薇花 ）。
xiān 掀 lí ng 铃 fēn 芬
tuō 托 dì 递 liáo 聊
弱小 萨沙 递给 芬 芳
周末 簇拥 娇嫩
掀起
托利亚
铃兰花 倾盆大雨 聊天 随风舞动
雷声大作
大雨如注
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧 接着，下起了倾盆大雨。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧 接着，下起了倾盆大雨。
铃兰花 真像_________。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开 出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花 朵随风舞动，芬芳扑鼻。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出 了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随 风舞动，芬芳扑鼻。
妈妈赶紧把雨衣递给身边的托利亚， 托利亚把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需 要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说： “ 我们应该保护比自己弱 小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小 的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
滂沱大雨
狂风暴雨
瓢泼大雨
疾风骤雨
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花 上，问道：“妈妈，现在我还是最弱 小的吗？”
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花 上，问道：“妈妈，现在我还是最弱 小的吗？”
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开 出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵 随风舞动，芬芳扑鼻。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道： “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的， 你是勇敢的孩子啦！”
夏天的一个周末，五岁的（ 萨沙 ） 和哥哥（ 托利亚 ），跟（ 家人 ）一 起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候， 突然下起了（ 倾盆大雨 ）。妈妈把 雨衣递给（ 托利亚 ）（ 托利亚 ） 又把雨衣递给了（ 萨沙 ）。最后， （ 萨沙 ）掀起雨衣，遮住了 （ 蔷薇花 ）。
xiān 掀 lí ng 铃 fēn 芬
tuō 托 dì 递 liáo 聊
弱小 萨沙 递给 芬 芳
周末 簇拥 娇嫩
掀起
托利亚
铃兰花 倾盆大雨 聊天 随风舞动
雷声大作
大雨如注
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧 接着，下起了倾盆大雨。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧 接着，下起了倾盆大雨。
铃兰花 真像_________。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开 出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花 朵随风舞动，芬芳扑鼻。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出 了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随 风舞动，芬芳扑鼻。
妈妈赶紧把雨衣递给身边的托利亚， 托利亚把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需 要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说： “ 我们应该保护比自己弱 小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小 的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
最新二年级语文下册(湘教版)14我不是最弱小的公开课课件
合作探究：
1、为什么只有萨沙一个人穿着雨衣 呢？在课文中找出答案，再读一读。 2、你能保护比自己弱小的吗？举例 说一说。
课件PPT
读课文第4到7自然段
萨沙一共提了几个问题？
课件PPT
１
妈，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我， 你们干吗这样做呢？
２
我是最弱小的人吗？
３
现在我不是最弱小的吧，妈妈？
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蔷薇资料
蔷薇 qiáng wēi，植物名。 落叶灌木，茎细长，蔓生，枝 上密生小刺，羽状复叶，小叶 倒卵形或长圆形，花白色或淡 红色，有芳香。花可供观赏， 果实可以入药。亦指这种植物 的花。 南朝梁江洪《咏蔷薇》： “当户种蔷薇，枝叶太葳蕤。” 唐韩愈《题于宾客庄》诗： “榆荚车前盖地皮，蔷薇蘸水 笋穿篱。”
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心灵感悟
读了《我不最弱小的》这篇文章，我们能深深 地感受到，爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的 心牢牢地拴在一起，于是我们互相关心、爱护着。有 了爱，不管在生活中遇到什么风浪，我们不再害怕， 生命也会变得更加坚强。当风雨来临时，我们尽可能 保护比自己更弱小的，让他们不再害怕，也让这份融 融的爱意温暖着我们每一个人，让一颗颗坚强的心团 结在一起，共同战胜风雨， 迎接更灿烂的彩虹。
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雷声大作
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大雨如注
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字词乐园
tuō
托 薇
hōng
轰 瓣
lóng guākuáng qiáng
隆
刮
狂
蔷
wēi
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xiān
bù yǒng gǎn
掀
部
勇
敢
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字词乐园
202X春湘教版语文二下《我不是最弱小的》ppt课件4
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You made my day!
我们，还在路上……
2·接着，刮起了狂风，大雨刷刷刷的 下起来。
接着，刮起了狂风，大雨下起来。
路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉 了，花儿低垂着头。
雨中
妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣 披在萨沙的身上。
萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托 利亚又把雨衣给了我，你们干嘛这样做呢？”
“每个人都有责任保护更弱小的人。”妈 妈回答。
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我不是最弱小的
-
我不是最弱小的
生字学习
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Байду номын сангаас
弱萨隆瓣
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掀部勇敢
弱萨隆 托护 低敢 亚任 瓣部 勇 接 狂责 掀
我会写
托
任狂
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1·突然，响起轰隆隆的雷声，飘下几 滴雨点。
突然，响起雷声，飘下几滴雨点。
“我是最弱小的人吗？”萨沙想了想，朝 蔷薇花丛走去。她掀起雨衣的下部，盖在粉红 的蔷薇花上。
小建议：
自己先读好，再找你组内的小 伙伴，互相朗读，互相倾听，互 相帮助，夸夸优点，提出不足。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 10:29:56 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
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我们，还在路上……
2·接着，刮起了狂风，大雨刷刷刷的 下起来。
接着，刮起了狂风，大雨下起来。
路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉 了，花儿低垂着头。
雨中
妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣 披在萨沙的身上。
萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托 利亚又把雨衣给了我，你们干嘛这样做呢？”
“每个人都有责任保护更弱小的人。”妈 妈回答。
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1·突然，响起轰隆隆的雷声，飘下几 滴雨点。
突然，响起雷声，飘下几滴雨点。
“我是最弱小的人吗？”萨沙想了想，朝 蔷薇花丛走去。她掀起雨衣的下部，盖在粉红 的蔷薇花上。
小建议：
自己先读好，再找你组内的小 伙伴，互相朗读，互相倾听，互 相帮助，夸夸优点，提出不足。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 10:29:56 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
二年级下册语文《我不是最弱小的》ppt课件(16页)
板书： 萨沙 保护 蔷薇花
让雨衣：爸爸→妈妈→（ ） →萨沙
你能读懂对话
萨沙（ 不解地 问）： 妈妈，爸爸 把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？ 妈妈（亲切地说 ） ： 每个人都要 保护比自己弱小的人。 萨沙 （不服气地说 ） ：这么说我 就是最弱小的了？ 妈妈 （ 微笑着说） ：要是你谁 也保护不了，那你不就是最弱小 的了吗？
萨沙 （ 自豪地） 朝着蔷薇 花走去。他（飞快地 ） 掀起 雨衣， 盖在粉 （ 小心翼翼地） 红的蔷薇花上。
◆你会演
萨沙： 妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨 衣给了我。 你们干吗这样做呢？ 妈妈： 每个人都要保护比自己弱小的人。 萨沙：这么说我就是最弱小的了？ 妈妈：要是你谁也保护不了，那你不就是 最弱小的了吗？ 萨沙：现在我该不是最弱小的了吧？ 妈妈：？？
我不是最弱小的
板书:萨沙Biblioteka 保护蔷薇花阅读交流:
森林里是那么美好。林中旷地附近 长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放， 粉红粉红的，芳香扑鼻 。母亲和孩子 们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会 神地看书。
• 突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着 大雨如注。
形容雨大的词
大雨如注 瓢泼大雨
倾盆大雨 暴风骤雨
雨脚如麻
滂沱大雨
滂沱大雨已经 冲掉 了几片花瓣,花 儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无 抵抗能力。
阅读交流
蔷薇花在说:_________________
萨沙在做:________________ 萨沙在想:_________________ 我会这样做:______________
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接 过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
课后作业:
三十年后，这一家人又来到 了这个大森林里，此时又会发生 什么样的故事呢？请同学们展开 想象写一写。
语文二年级下册_7我不是最弱小的PPT课件
妈妈，现在我还是 最弱小的吗？
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无 力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙不愿意（
），
当他看到（
），他作
出了一个萨沙之所以这样
做，是因为（
）。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇 花上。
同学们,在生活中，你 保护过比自己弱小的吗？ 说说看。
第二课时
再读课文，找一 找，画一画，文 中出现几次妈妈 和萨沙的对话？ 对话中出现几次 “弱小”？
“我们应该保 护比自己弱小 的。”
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都 需要雨衣呀，为什么要给我呢？
要是你 谁也保 护不了， 那你就 是最弱 小的。
这就是说，我是最弱小的了？
不，不， 你能保护 更弱小的， 你是勇敢 的孩子啦！
7我不是最弱小的
1.森林的景色是那么美好，空气是那么清新。
qiáng wēi
蔷薇
2.原来有一丛野蔷薇，被 铃兰花簇拥着，开出了第 一朵粉红色的花。
簇拥
3.带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
4.突然，雷声大作， 天上飘下几滴雨点， 紧接着，下起了倾盆 大雨。
雷声大作
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨 点，紧接着，下起了倾盆大雨。
狂风暴雨 瓢泼大雨 倾盆大雨 疾风骤雨
5.大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿 无力地垂着头，显得更加娇嫩。
弱 末 萨 托铃 簇 随芬 芳
聊 倾 递娇 掀
小组合作读课文
同学们可以用自己喜欢的方式学 习课文，表演、分角色朗读、互 相提问都可以，比一比谁读得好。 请每个小组选一名同学朗读自己 喜欢的一段，其他同学听，听后 说说他读得怎么样。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
《我不是最弱小的》优秀-二年级下册语文PPT课件
倾）盆。大雨妈妈把雨衣
递给（
），托利（亚
）又把雨
衣递托给利了亚（ ）。 最后， （ ） 掀起萨雨沙衣， 遮住了（ 萨沙 ）。
蔷薇花
7、我不是最弱小的
弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给 托利亚 萨沙 铃兰花 倾盆大雨 芬芳 随风舞动 聊天
ruò mò xiān tuō 弱 末 掀托
sà cù líng dì 萨 簇铃递
jiāo qīng fēn liáo
娇
倾芬 聊
fāng suí
芳
随
ruò mò xiān tuō 弱小 周末 掀起 托利亚
sà cù líng 萨沙 簇拥 铃兰花
dì jiāo qīng 递给 娇嫩 倾盆大雨
fēn fāng 芬芳
liáo suí 聊天 随风舞动
扑（扑灭）（扑打）托 （委托）（寄托） 摸（抚摸）（摸索）利 （锐利）（顺利） 铃（门铃）（彩铃）弱 （弱小）(脆弱） 末（周末）（末尾）芬 （芬芳）（清芬） 夏（夏天）（立夏）应 （应该）（应当） 该（应该）（该校）
弱小 周末 拉萨 铃兰 花簇 随时 芬芳 托儿所 聊天 倾盆大雨 娇嫩 掀起 递给
课文主要讲了（ 萨沙 ）用 雨衣为（ 野蔷薇）遮雨的事。
1. 自由朗读一、二自然段。 想一想森林美吗? 从哪些 语句可以看出?
2. 他们在森林中还发现了什么?
3. 野蔷薇美么? 从哪些句子看出 蔷薇花的美丽?
夏天的一个周末， 五岁的萨沙和哥哥 托利亚， 跟父母一起到森林中去玩。 森 林里的景色是那么美好， 空气是那么清新。 他们来到林中的一片空地。 那里盛开着美 丽的铃兰花。
➢看到花被雨点打成这样， 文 中的萨沙为花做了什么?
（萨沙掀起雨衣， 轻轻地遮在蔷薇花 上）
湘教版我不是最弱小的PPT教学课件
下游地区的农 业、工业、城 市区位优势与 经济区建设
森林资源破 坏、滑坡、 泥石流
修水库，发展 林业、使调洪 调蓄与开发水 资源相结合
洪水灾害
设置滞洪区和 建设分洪工程
河水污染、 修筑和加固堤 大气污染、 坝，疏浚河道 固体废弃物
（1）该区域发展经济的主要制约性因素是什么？ （2）塔里木河流域开发的有利自然条件有哪些？
（3）水资源短缺 （4)水源丰富，光照充足，有利于发展灌溉农业和特色水果 农业；有丰富的石油等矿产资源。
阅读日本河流的图文资料，回答问题。 材料一：日本河流众多，大多发源于中部山 地。……
材料二：日本专门设有河流水资源开发机构。 该机构负责河流管理与流域综合开发，主要工 作是：①用水权的管理与水权费的征收等； ②河流设备设施的维护；③……
湘教版二年级语文下册
我不是最弱小的
我不是最弱小的
弱 假 萨 托护 亚 任垂 芳
森 接 狂责 掀
周末 铃兰花 簇拥 芬芳 聊天 递给 娇嫩 掀起
随风舞动 倾盆大雨
假日里，爸爸、妈妈、托利亚和四 岁的萨沙，来到森林里玩。
突然响起轰隆隆的雷声，飘下几滴 雨点。接着，挂起了狂风，大雨刷刷 地下起来。
路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉 了，花儿低垂着头。
雨中
妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣 披在萨沙的身上。
萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托 利亚又把雨衣给了我，你们干嘛这样做呢？”
“每个人都有责任保护更弱小的人。”妈 妈回答。
“我下部，盖在粉红 的蔷薇花上。
（2）说明日本河流在航运、水能利用 方面的价值。 （5）除了材料二中列举的工作外，根 据流域综合开发的一般原则，你认为日 本河流水资源开发机构还可能进行哪些 方面的工作？
森林资源破 坏、滑坡、 泥石流
修水库，发展 林业、使调洪 调蓄与开发水 资源相结合
洪水灾害
设置滞洪区和 建设分洪工程
河水污染、 修筑和加固堤 大气污染、 坝，疏浚河道 固体废弃物
（1）该区域发展经济的主要制约性因素是什么？ （2）塔里木河流域开发的有利自然条件有哪些？
（3）水资源短缺 （4)水源丰富，光照充足，有利于发展灌溉农业和特色水果 农业；有丰富的石油等矿产资源。
阅读日本河流的图文资料，回答问题。 材料一：日本河流众多，大多发源于中部山 地。……
材料二：日本专门设有河流水资源开发机构。 该机构负责河流管理与流域综合开发，主要工 作是：①用水权的管理与水权费的征收等； ②河流设备设施的维护；③……
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周末 铃兰花 簇拥 芬芳 聊天 递给 娇嫩 掀起
随风舞动 倾盆大雨
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路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉 了，花儿低垂着头。
雨中
妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣 披在萨沙的身上。
萨沙问：“妈，您把雨衣给了托利亚，托 利亚又把雨衣给了我，你们干嘛这样做呢？”
“每个人都有责任保护更弱小的人。”妈 妈回答。
“我下部，盖在粉红 的蔷薇花上。
（2）说明日本河流在航运、水能利用 方面的价值。 （5）除了材料二中列举的工作外，根 据流域综合开发的一般原则，你认为日 本河流水资源开发机构还可能进行哪些 方面的工作？
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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4
预习检查
想一想：
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1.课文中的人物是谁？ 2.她做了什么事？有什么精神？
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5
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夏天的一个周末，四岁的（萨沙）和
哥哥（ 托）利，亚跟（ ）一家起人到森林
中游玩。突然，天空响起了雷声，突然下
起了（
）倾。盆妈大妈雨把雨衣递给
（ ）托，利（亚 ）又托把利雨亚衣递给了
的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩 子》《帕甫雷什中学》《公民的诞生》等教育专著。
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3
蔷薇资料
蔷薇 qiáng wēi，植物名。 落叶灌木，茎细长，蔓生，枝 上密生小刺，羽状复叶，小叶 倒卵形或长圆形，花白色或淡 红色，有芳香。花可供观赏， 果实可以入药。亦指这种植物 的花。 南朝梁江洪《咏蔷薇》： “当户种蔷薇，枝叶太葳蕤。” 唐韩愈《题于宾客庄》诗： “榆荚车前盖地皮，蔷薇蘸水 笋穿篱。”
我不是最弱小的
让雨衣：妈妈 托利亚 萨沙 蔷薇
每个人都有责任保护更弱小的人
勇敢的人
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17
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概括主题
《我不是最弱小的》一文叙述了萨 沙在妈妈、托利亚的影响下，把托利亚 让给他的雨衣盖在了“更弱小的”蔷薇 花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保 护弱小者的高尚品质。
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18
写法点拨
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20
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心灵感悟
读了《我不是最弱小的》这篇文章，我们能深深 地感受到，爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的 心牢牢地拴在一起，于是我们互相关心、爱护着。有 了爱，不管在生活中遇到什么风浪，我们不再害怕， 生命也会变得更加坚强。当风雨来临时，我们尽可能 保护比自己更弱小的，让他们不再害怕，也让这份融 融的爱意温暖着我们每一个人，让一颗颗坚强的心团 结在一起，共同战胜风雨， 迎接更灿烂的彩虹。
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21
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随堂练习
一、给加色的字注音。
（） 掀起
（） 花瓣
（） 勇
（） 刮风
（） （）
轰隆隆
疯狂
（） 敢
（） 下部
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22
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二、巧识汉字“双胞胎”
托（ ） 狂（ 拖（ ） 汪（
） 户（ ） 护（
） 低（ ） ） 底（ ）
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10
字词乐园
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ruò
piāo
rèn
弱飘任
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11
字词乐园
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bǎo
hù
Байду номын сангаасqiáng
保护强
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12
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合作探究：
1、为什么只有萨沙一个人穿着雨衣 呢？在课文中找出答案，再读一读。
2、你能保护比自己弱小的吗？举例 说一说。
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13
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读课文第4到7自然段
萨沙一共提了几个问题？
（ ）。萨最沙后，（ ）掀起萨雨沙衣，盖
住了（ ）。 蔷薇花
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6
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7
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雷声大作
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8
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大雨如注
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9
字词乐园
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tuō hōng
托轰
wēi bàn
薇瓣
lóng guākuáng qiáng
隆刮狂蔷
xiān bù yǒng gǎn
掀部勇 敢
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教育课件笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE
任课教师
授课时间
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1
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14 我不是最弱小的
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2
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资料宝袋
苏霍姆林斯基简介
苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联当代最有名望的教 育家，出生于乌克兰共和国一个农民家庭。自1957年起，一 直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育 科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋 教师称号，并获2枚列宁勋章和1枚红星勋章等。 苏霍姆林斯 基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题
课文中自然而平实的对话，蕴含着浓 浓的感情和深刻的道理，并通过问答的形 式表现出来，进而表达其中的感情。
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19
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拓展提升
弱小 在这美丽的地球上，生活着许多弱小的生命，比如，大 自然中盛开的鲜花，碧绿的小草，活泼可爱的小鸟、小白兔、 小松鼠等等，在浩瀚的海洋里，小鱼、小虾、小乌龟、小螃 蟹整天欢快地游着。 这些小生命对人们来说是那么的弱小，但是它们却用弱 小的生命装扮着我们这个阳光灿烂的世界，让我们觉得生活 是那么的美好。 所以，我们一定要保护这些比我们弱小的生命，让它们 觉得生活是那么的多姿多彩，让它们和我们一样快乐地成长。
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14
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１ 妈，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我， 你们干吗这样做呢？
２ 我是最弱小的人吗？
３ 现在我不是最弱小的吧，妈妈？
４ 是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦！
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15
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让我们抬起头，挺起胸， 一起自豪地说：
“我不是最弱小的”！
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16
图解结构
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1.课文中的人物是谁？ 2.她做了什么事？有什么精神？
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夏天的一个周末，四岁的（萨沙）和
哥哥（ 托）利，亚跟（ ）一家起人到森林
中游玩。突然，天空响起了雷声，突然下
起了（
）倾。盆妈大妈雨把雨衣递给
（ ）托，利（亚 ）又托把利雨亚衣递给了
的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩 子》《帕甫雷什中学》《公民的诞生》等教育专著。
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蔷薇 qiáng wēi，植物名。 落叶灌木，茎细长，蔓生，枝 上密生小刺，羽状复叶，小叶 倒卵形或长圆形，花白色或淡 红色，有芳香。花可供观赏， 果实可以入药。亦指这种植物 的花。 南朝梁江洪《咏蔷薇》： “当户种蔷薇，枝叶太葳蕤。” 唐韩愈《题于宾客庄》诗： “榆荚车前盖地皮，蔷薇蘸水 笋穿篱。”
我不是最弱小的
让雨衣：妈妈 托利亚 萨沙 蔷薇
每个人都有责任保护更弱小的人
勇敢的人
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《我不是最弱小的》一文叙述了萨 沙在妈妈、托利亚的影响下，把托利亚 让给他的雨衣盖在了“更弱小的”蔷薇 花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保 护弱小者的高尚品质。
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读了《我不是最弱小的》这篇文章，我们能深深 地感受到，爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的 心牢牢地拴在一起，于是我们互相关心、爱护着。有 了爱，不管在生活中遇到什么风浪，我们不再害怕， 生命也会变得更加坚强。当风雨来临时，我们尽可能 保护比自己更弱小的，让他们不再害怕，也让这份融 融的爱意温暖着我们每一个人，让一颗颗坚强的心团 结在一起，共同战胜风雨， 迎接更灿烂的彩虹。
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一、给加色的字注音。
（） 掀起
（） 花瓣
（） 勇
（） 刮风
（） （）
轰隆隆
疯狂
（） 敢
（） 下部
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二、巧识汉字“双胞胎”
托（ ） 狂（ 拖（ ） 汪（
） 户（ ） 护（
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1、为什么只有萨沙一个人穿着雨衣 呢？在课文中找出答案，再读一读。
2、你能保护比自己弱小的吗？举例 说一说。
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萨沙一共提了几个问题？
（ ）。萨最沙后，（ ）掀起萨雨沙衣，盖
住了（ ）。 蔷薇花
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苏霍姆林斯基简介
苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联当代最有名望的教 育家，出生于乌克兰共和国一个农民家庭。自1957年起，一 直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育 科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋 教师称号，并获2枚列宁勋章和1枚红星勋章等。 苏霍姆林斯 基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题
课文中自然而平实的对话，蕴含着浓 浓的感情和深刻的道理，并通过问答的形 式表现出来，进而表达其中的感情。
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弱小 在这美丽的地球上，生活着许多弱小的生命，比如，大 自然中盛开的鲜花，碧绿的小草，活泼可爱的小鸟、小白兔、 小松鼠等等，在浩瀚的海洋里，小鱼、小虾、小乌龟、小螃 蟹整天欢快地游着。 这些小生命对人们来说是那么的弱小，但是它们却用弱 小的生命装扮着我们这个阳光灿烂的世界，让我们觉得生活 是那么的美好。 所以，我们一定要保护这些比我们弱小的生命，让它们 觉得生活是那么的多姿多彩，让它们和我们一样快乐地成长。
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１ 妈，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我， 你们干吗这样做呢？
２ 我是最弱小的人吗？
３ 现在我不是最弱小的吧，妈妈？
４ 是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦！
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让我们抬起头，挺起胸， 一起自豪地说：
“我不是最弱小的”！
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