语文人教版三年级下册课文23

课题 23 我家跨上了“信息高速路”

教学目标

1、认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读写"网络、遍布、五湖四海"等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。

3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

教学重点:有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学难点:增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教具准备:

1.一台可以上网的电脑。实物投影仪及搜集的资料

2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。

第一课时

一、谈话，导入新课。

1、同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈）

师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便

和快捷。

今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。

2、出示课题，和老师一起来写写课题，齐读课题。

引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？

板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……）

让我们带着这些疑问走进课文

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、自读要求：

a、大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难读的地方多读几遍。

b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。

2、认读生字词：两字和四字分别出示

信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开

情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍

a、当小老师领读

b、指名认读生词一起来读两遍

3、同桌合作读课文：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。

三、细读课文，了解内容。

1、同桌合作读：和你的同桌合作着读，你读一段他读一

段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。

2、让学生边读边想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？

引导：先写了什么，接着又写了什么？（家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。

四、再读读文，重点探究。

1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边读一边可以把有关的语句画下来。

信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来说说？

2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？

电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，……咱们的地球就变成了一个小村庄。

3、请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？（学生谈好了自己懂得的内容后，引出）爸爸把电脑网络比作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。）

为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说？（2个同学）

4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边的美国有了联系，南边城市和北边城市有了互动交往，因为这样纵横交错，把每个国家，每座城市甚至每个家

庭都连在了一起，所以爸爸告诉我：引读出（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把……）

引读：也正因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸才说（进入网络，就好象跨上了信息高速路）5、在网络的世界里遨游，我们（引读出）

可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。可以迅速找到所需要的各种信息，（特别标注出）：有了网络，可以迅速找到所需要的各种信息，你上网都找到过哪些信息？

学生说

你能用下面的形式来说一说吗？

有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。

5、网络不仅可以让我们找到各种信息，还可以和全世界的小朋友建立联系，甚至还可以网上购物，你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些什么？

学生说

6、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那么的快速，难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。可以……）

网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了方便，难怪爸爸要说：（电脑网络如同一个遍布全球的

蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。）

7、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，不管你身处何地，相距多远，只要有网络在，你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。

正因为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。）

8、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一下网络的神奇。（请学生拿起书来齐读第二段）

五、指导写字。

1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解网络神奇的呢？我们下节课再来学习。下面我们来写几个生字。

2、出示络悟盯眯秒敞

这些字都有什么特点？

出示：这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！学生再仿写。第二课时

一、复习导入

1、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。

2、小结，过渡。

3、引导学生朗读课文：那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？

二、再读读文，重点探究

1.请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。

（1）第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。

（2）第四自然段：运用“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇.

（3）第五自然段：你发过电子邮件吗？谈一谈感受。

2、联系实际

通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也体验了上网的感受：请上过网的同学交流一下收获。

3、小结：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”（读第六自然段）三、回读课文，感悟内化