二年级游记作文PPT课件
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如何写好游记类作文
子曰:“知者乐水,仁者乐山。”
你去过哪些名胜古迹？哪些美丽 的地方？你能不能也诗兴大发一 下，写下你的所见所闻呢？如果 我们把自己参观、游览过的一些 地方的所见、所闻、所感记叙下 来，这样的作文就叫参观游记。 今天我们就来学习写参观游记。
「遊記」的秘密檔案
▪什么是游记？ ▪游记的主角就是「风景」 和「人」，是记录「人」 在这一段「风景」中旅行 的过程。
啊！我爱这美丽的世纪公园。
参观海洋馆
春天里的一天，爸爸妈妈带我去参观北京海洋馆。 我们径直去了海洋馆里面，观看海狮和海豚表演。因为我一直盼望着观看 这两种海洋动物的表演，想近距离地接触它们，了解它们。参观的游人很多， 我们焦急地等了很久，终于开始表演了。首先是海豚上场，只见驯兽师向水 中扔进一个大皮球，然后发出号令，让海豚去顶那个球，海豚灵活地把球顶来 顶去，而且还顶得那么高，球掉下来它还会准确无误地接住，真是高手啊！ 更精彩的在后面呢。几只海豚一起出场，集体表演 钻圈圈。圈圈上下左右都有，这些海豚简直就是技艺高超的杂技演员，从水 中越起，钻上钻下，矫健优美！看得我眼花缭乱，忍不住为他们鼓掌，手都 拍红了！驯兽师看到它们表演累了，就从桶里捞出鱼给这些海豚吃，奖励它们。 海豚表演完了，就是海狮出场了，海狮表演的是跳水。驯兽师让海狮从高 高的台上跳到水里，海狮听到驯兽师的号令就齐刷刷地跳到水里，池塘里溅 起了美丽的浪花。这不禁让我想起了跳水运动员，但海狮和海豚是动物啊，它 们比人还聪明，真让我赞叹。
。 5.描写人文景观，增加丰富美景的历史
写法：运用比喻拟人的修辞手法。
（1）柳树---似婀娜的少女（比喻） （2）花儿---在风中笑弯了腰（拟人） （3）树木和藤萝--仿佛是一对
Fra Baidu bibliotek默契的知已。（比喻）
写法：（1）从视觉（2）从触觉 （3）从臭觉（4）从听觉
写青树、绿水、鸟鸣气息。把小山描写
得如此美丽，让人如痴如醉，美不胜收。
▪
第一部分：概述所游览的地方，交代这
▪
次游览的人物、时间。
▪
第二部分：按照顺序描写游览过程。
五彩缤纷 ①大门
▪ 文 动静结合 ②游览过程中的景点
▪
突出重点 ③游览的重点/你印象最深的/
▪ 脉 融入感情 最好玩的地方
▪
▪
第三部分：情景交融结尾，总结你这次
▪
的游览和你的感觉体会
游世纪公园
在一个风和日丽、阳光明媚的下午，我们师生踏着春风走进了世纪公园。这里的花草在 春风的吹拂下摇曳着娇小的身躯，好象在迎接我们的到来。
看完了表演，我恋恋不舍地回家了。
欢乐谷之游
终于放春假了，4月28日，我怀着兴奋的心情和好朋友们一起来到了名不虚传的欢乐谷 刚走进大门，我就被欢乐谷宏伟壮观的景象吸引住了。谷里有许多好玩刺激的地方。比 如，峡弯森林、蚂蚁王国、失落的玛雅……都很神秘诱人。我最喜欢蚂蚁王国了，在这里我 不仅能学到自然和生态的种种知识，还体验到了加速度和失重感，这真是我们小朋友的游乐 王国啊！ 中午，我们在蚂蚁餐厅一起共进午餐，我把宝贝零食都分给了同学们，我也吃了魏馨媛 的香肠和崔子源的雪饼。水足饭饱之后，我们来到了一个叫“尖峰时刻”的游 乐场。高高的 架像火箭一样耸立着，一横排座椅悬挂在空中，我们摩拳擦掌，跃跃欲试。坐在固定好的椅 子上，只听工作人员一声令下，座椅一下子把我们从地面 托到了十层楼那么高，霎时，我感 到自己像腾空而起的小鸟，飞向了天空，那时，紧张的心一下子提到了嗓子眼儿。还没等我 们亲吻蓝天，忽的一下，又把我们送回 到了地面，我们所有人都在不停地大喊：我们战胜了 自己!在为自己的勇敢加油。 下午，我们还玩了射箭、丛林飞车和激流勇进。为了玩激流勇进，我们排了2小时的队， 但非常值得。冲入水中的那一刻，风驰电掣般的感觉，爸爸坐在我的身旁， 眼睛瞪得大大的 乐着大叫“爽啊！”“哗”一片大大的水花把我们淹没了，我们一个个都像落汤鸡一样，但 心极了。 一天的游乐结束了，我和同学们依依不舍地在公园门口告别。这次欢乐谷之游不仅使 我们体会了欢乐无限地感觉，而且挑战了自己的毅力和勇气。我想：今后无论做什么，只要 有自信，肯实践，就一定会成功。
纵横山水之间
▪请说一说你游览参观过的 地方。并说一说你游览时 ，对哪个景点印象最深刻 。
游记需要有一条清晰的线索。 即游览顺序：
按空间方位顺序； 按时间推移顺序； 按游览路线顺序（移步换景）。
（二）、运用多种方法描绘出一片美景 。
1.运用不同的感觉器官来写景。 2.运用多种修辞手法来写景 3.引用诗句把景装饰得更美。 4.引用神话传奇，使美景更奇丽更迷人
一进公园的大门，路边的花儿就吸引了我们的眼球，五颜六色的小花在春风的吹拂下散 发出淡淡的清香。这里有红的似火的桃花，有粉的似霞、白的似雪的榆叶梅，还有那紫 粉色丁香花，这些花还不时地找来了一只只美丽的蝴蝶，煞是好看！ 接下来，我们又走到了小桥上，我不由得想起了一句诗：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨 亦奇。”这是宋代诗人苏轼写的一首小诗中的名句，而在这里我终于体会到 了诗人当时 创作此诗的心情是多么的美好啊！看着这湖中划船的游客，自己的心里也不由得随着飘 荡起来了。这时我发现在小桥的另一面有一个小花池，这是在水中 盛开的月季花，此 时此刻那鲜艳的花朵正在争奇斗艳，绽放着自己的魅力，真是漂亮极了！ 最后我们来到了风铃园，在介绍中我知道了它的建造目的，强调人与自然的和谐，我们 放眼望去，风铃园里的老老少少有的坐在那里说笑，有的玩起了各种活动，还 有的直 接就躺在了碧绿的草地上。这一切都让人感到自然是那么的亲切！再走近一步我还发现 了风铃的厚度各不相同，所以风铃的声音高低也不同，从而产生了悦耳 的铃声。
▪ 写参观游记时，主人公应该是 什么人呢？
▪ 我们写参观游记应该写清楚谁 和谁什么时候参观了什么地方 。
▪ 时间、地点、人物
「游记」的秘密檔案
▪基本要素：时、地、人、事、 物
▪写作内容：记叙旅游中的所见 所闻，或经历的事物，只要选最 精彩的部分加以描述。
▪选材方向：以自己的喜爱、印 象最深刻、最有感觉的景物为主 ，因为「自己」才是文章的主角
写在最后
子曰:“知者乐水,仁者乐山。”
你去过哪些名胜古迹？哪些美丽 的地方？你能不能也诗兴大发一 下，写下你的所见所闻呢？如果 我们把自己参观、游览过的一些 地方的所见、所闻、所感记叙下 来，这样的作文就叫参观游记。 今天我们就来学习写参观游记。
「遊記」的秘密檔案
▪什么是游记？ ▪游记的主角就是「风景」 和「人」，是记录「人」 在这一段「风景」中旅行 的过程。
啊！我爱这美丽的世纪公园。
参观海洋馆
春天里的一天，爸爸妈妈带我去参观北京海洋馆。 我们径直去了海洋馆里面，观看海狮和海豚表演。因为我一直盼望着观看 这两种海洋动物的表演，想近距离地接触它们，了解它们。参观的游人很多， 我们焦急地等了很久，终于开始表演了。首先是海豚上场，只见驯兽师向水 中扔进一个大皮球，然后发出号令，让海豚去顶那个球，海豚灵活地把球顶来 顶去，而且还顶得那么高，球掉下来它还会准确无误地接住，真是高手啊！ 更精彩的在后面呢。几只海豚一起出场，集体表演 钻圈圈。圈圈上下左右都有，这些海豚简直就是技艺高超的杂技演员，从水 中越起，钻上钻下，矫健优美！看得我眼花缭乱，忍不住为他们鼓掌，手都 拍红了！驯兽师看到它们表演累了，就从桶里捞出鱼给这些海豚吃，奖励它们。 海豚表演完了，就是海狮出场了，海狮表演的是跳水。驯兽师让海狮从高 高的台上跳到水里，海狮听到驯兽师的号令就齐刷刷地跳到水里，池塘里溅 起了美丽的浪花。这不禁让我想起了跳水运动员，但海狮和海豚是动物啊，它 们比人还聪明，真让我赞叹。
。 5.描写人文景观，增加丰富美景的历史
写法：运用比喻拟人的修辞手法。
（1）柳树---似婀娜的少女（比喻） （2）花儿---在风中笑弯了腰（拟人） （3）树木和藤萝--仿佛是一对
Fra Baidu bibliotek默契的知已。（比喻）
写法：（1）从视觉（2）从触觉 （3）从臭觉（4）从听觉
写青树、绿水、鸟鸣气息。把小山描写
得如此美丽，让人如痴如醉，美不胜收。
▪
第一部分：概述所游览的地方，交代这
▪
次游览的人物、时间。
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第二部分：按照顺序描写游览过程。
五彩缤纷 ①大门
▪ 文 动静结合 ②游览过程中的景点
▪
突出重点 ③游览的重点/你印象最深的/
▪ 脉 融入感情 最好玩的地方
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第三部分：情景交融结尾，总结你这次
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的游览和你的感觉体会
游世纪公园
在一个风和日丽、阳光明媚的下午，我们师生踏着春风走进了世纪公园。这里的花草在 春风的吹拂下摇曳着娇小的身躯，好象在迎接我们的到来。
看完了表演，我恋恋不舍地回家了。
欢乐谷之游
终于放春假了，4月28日，我怀着兴奋的心情和好朋友们一起来到了名不虚传的欢乐谷 刚走进大门，我就被欢乐谷宏伟壮观的景象吸引住了。谷里有许多好玩刺激的地方。比 如，峡弯森林、蚂蚁王国、失落的玛雅……都很神秘诱人。我最喜欢蚂蚁王国了，在这里我 不仅能学到自然和生态的种种知识，还体验到了加速度和失重感，这真是我们小朋友的游乐 王国啊！ 中午，我们在蚂蚁餐厅一起共进午餐，我把宝贝零食都分给了同学们，我也吃了魏馨媛 的香肠和崔子源的雪饼。水足饭饱之后，我们来到了一个叫“尖峰时刻”的游 乐场。高高的 架像火箭一样耸立着，一横排座椅悬挂在空中，我们摩拳擦掌，跃跃欲试。坐在固定好的椅 子上，只听工作人员一声令下，座椅一下子把我们从地面 托到了十层楼那么高，霎时，我感 到自己像腾空而起的小鸟，飞向了天空，那时，紧张的心一下子提到了嗓子眼儿。还没等我 们亲吻蓝天，忽的一下，又把我们送回 到了地面，我们所有人都在不停地大喊：我们战胜了 自己!在为自己的勇敢加油。 下午，我们还玩了射箭、丛林飞车和激流勇进。为了玩激流勇进，我们排了2小时的队， 但非常值得。冲入水中的那一刻，风驰电掣般的感觉，爸爸坐在我的身旁， 眼睛瞪得大大的 乐着大叫“爽啊！”“哗”一片大大的水花把我们淹没了，我们一个个都像落汤鸡一样，但 心极了。 一天的游乐结束了，我和同学们依依不舍地在公园门口告别。这次欢乐谷之游不仅使 我们体会了欢乐无限地感觉，而且挑战了自己的毅力和勇气。我想：今后无论做什么，只要 有自信，肯实践，就一定会成功。
纵横山水之间
▪请说一说你游览参观过的 地方。并说一说你游览时 ，对哪个景点印象最深刻 。
游记需要有一条清晰的线索。 即游览顺序：
按空间方位顺序； 按时间推移顺序； 按游览路线顺序（移步换景）。
（二）、运用多种方法描绘出一片美景 。
1.运用不同的感觉器官来写景。 2.运用多种修辞手法来写景 3.引用诗句把景装饰得更美。 4.引用神话传奇，使美景更奇丽更迷人
一进公园的大门，路边的花儿就吸引了我们的眼球，五颜六色的小花在春风的吹拂下散 发出淡淡的清香。这里有红的似火的桃花，有粉的似霞、白的似雪的榆叶梅，还有那紫 粉色丁香花，这些花还不时地找来了一只只美丽的蝴蝶，煞是好看！ 接下来，我们又走到了小桥上，我不由得想起了一句诗：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨 亦奇。”这是宋代诗人苏轼写的一首小诗中的名句，而在这里我终于体会到 了诗人当时 创作此诗的心情是多么的美好啊！看着这湖中划船的游客，自己的心里也不由得随着飘 荡起来了。这时我发现在小桥的另一面有一个小花池，这是在水中 盛开的月季花，此 时此刻那鲜艳的花朵正在争奇斗艳，绽放着自己的魅力，真是漂亮极了！ 最后我们来到了风铃园，在介绍中我知道了它的建造目的，强调人与自然的和谐，我们 放眼望去，风铃园里的老老少少有的坐在那里说笑，有的玩起了各种活动，还 有的直 接就躺在了碧绿的草地上。这一切都让人感到自然是那么的亲切！再走近一步我还发现 了风铃的厚度各不相同，所以风铃的声音高低也不同，从而产生了悦耳 的铃声。
▪ 写参观游记时，主人公应该是 什么人呢？
▪ 我们写参观游记应该写清楚谁 和谁什么时候参观了什么地方 。
▪ 时间、地点、人物
「游记」的秘密檔案
▪基本要素：时、地、人、事、 物
▪写作内容：记叙旅游中的所见 所闻，或经历的事物，只要选最 精彩的部分加以描述。
▪选材方向：以自己的喜爱、印 象最深刻、最有感觉的景物为主 ，因为「自己」才是文章的主角
写在最后