艺术领域学习资料
大二艺术学概论知识点归纳
大二艺术学概论知识点归纳艺术学作为一门综合性的学科，旨在研究艺术的本质、表现形式和作用。
大二艺术学概论是艺术学专业的一门基础课程，通过对艺术学的基本理论、艺术史及不同艺术门类的介绍，帮助学生全面了解艺术领域的知识和概念。
本文将对大二艺术学概论中的重要知识点进行归纳和总结。
1. 艺术的定义与特征艺术的定义是一个复杂而又广泛的问题，不同的学者对艺术的定义存在一定的差异。
然而，总体而言，艺术可以被理解为人类创造出的具有审美功能并能够表达情感和思想的有意义的作品。
艺术的特征包括创造性、表现性、审美性和传递性。
2. 艺术分类与门类艺术可以分为多个门类，包括绘画、雕塑、音乐、戏剧、舞蹈、建筑等。
每个门类都有其独特的表现形式和表达方式。
此外，艺术还可以按照风格、时代、地域等进行分类。
3. 艺术史与艺术家艺术史研究的是艺术的历史发展过程，包括各个时期和地区的艺术特点和代表作品。
艺术家是创造艺术作品的人，他们通过自己的想象力、技巧和才华创造出具有独特艺术风格的作品。
4. 艺术与社会艺术与社会之间存在着密切的联系和互动关系。
艺术作品的创作受到社会背景、文化传统和时代变化的影响。
同时，艺术也对社会产生深远的影响，能够传达社会情感、表达社会意识和塑造社会价值观。
5. 艺术欣赏与评论艺术欣赏是指对艺术作品进行感知、理解和评价的过程。
艺术评论则是对艺术作品进行深入分析和研究，并提出个人的见解和评价。
艺术欣赏和评论有助于培养对艺术的理解和鉴赏能力。
6. 艺术理论与批评艺术理论研究的是艺术的基本原理和规律，对艺术的本质、创作方法和审美价值进行探讨。
艺术批评是对艺术作品进行评价和批判，通过分析和评论来提升艺术创作和欣赏的水平。
7. 艺术教育与艺术市场艺术教育致力于培养学生的艺术素养和创造力，为其提供专业的艺术知识和技能培训。
艺术市场是指以艺术品为交易对象的市场，艺术市场的繁荣与发展对艺术家的创作和艺术机构的运作都具有重要影响。
综上所述，大二艺术学概论涵盖了艺术的定义、分类、艺术史、艺术家、艺术与社会、艺术欣赏与评论、艺术理论与批评以及艺术教育与艺术市场等多个方面的知识点。
学习艺术创作的五本经典教材推荐
学习艺术创作的五本经典教材推荐在艺术创作过程中，不仅需要发挥个人的创意和才能，还需要系统性的学习和指导。
为了帮助学习者更好地掌握艺术创作的技巧和理论知识，以下是五本经典的艺术创作教材推荐，它们涵盖了绘画、摄影、设计、音乐和舞蹈等不同艺术领域。
1. 《色彩的构成》（Johannes Itten）作为一本关于绘画和设计的经典教材，《色彩的构成》深入解析了色彩的基本原理和组合规律。
约翰内斯·伊坦（Johannes Itten）是包豪斯学派的创始人之一，他在本书中通过大量的实例和练习，向读者展示了如何运用色彩来表达情感、创造平衡和构建空间感。
2. 《摄影的目视学》（John Berger）作为一位著名的英国艺术评论家，约翰·伯格（John Berger）在《摄影的目视学》中详细介绍了摄影艺术的核心原则和技巧。
他深入分析了照片和视觉表达之间的关系，以及观察和理解图像的方法。
这本书不仅适用于初学者，也对有经验的摄影师和艺术家有很大的启发作用。
3. 《创意思考》（Edward de Bono）创造力是艺术创作中不可或缺的一部分。
爱德华·德·博诺（Edward de Bono）的《创意思考》是一本关于培养创造力和解决问题的经典教材。
他提供了一系列的思维工具和技巧，帮助读者打破常规思维模式，找到新的创意和解决方案。
4. 《作曲技巧》（Tchaikovsky）音乐创作是一门需要深入学习和实践的艺术。
柴可夫斯基（Tchaikovsky）的《作曲技巧》是一本备受赞誉的音乐创作教材，它涵盖了作曲的基本原理和技巧，同时还包括了一些实际的例子和指导。
这本教材适用于不同水平的音乐人，无论是初学者还是有经验的作曲家。
5. 《舞蹈解剖学》（Jacqui Greene Haas）舞蹈是一门需要灵活身体和准确动作的艺术形式。
《舞蹈解剖学》是一本专注于舞蹈技巧和解剖学知识的教材。
它通过详细的插图和注释，向读者展示了人体骨骼、肌肉和神经系统的结构，以及它们在舞蹈动作中的作用。
艺术教育学习领域PPT范本
課程設計的反思
結合學生的生活經驗 運用多元化的教材 採用多元化的評估模式 配合跨藝術形式學習 配合跨學習領域形式學習 循序漸進的課程調適
11
學生學習能力及態度的轉變
主動
勇於嘗試
被 動
富創意
尊重他人意
見
樂於接受批 評 增強表達能 12
教師角色的轉變
示範者 講授者
聆聽者 促進者 鼓勵者 回饋者 評估者
藝術教育學習領 域
音樂科
1
校本音樂課程宗旨
讓學生： 提升創意及想像力； 建構音樂知識及應用技能； 發展他們的共通能力；
2
課程設計奏鳴曲
呈現部：瞭解自己及學生 發展部：設計課程 再現部：評估課程
3
呈現部
瞭解學生的背景：
音樂背景、能力及興趣 其他學科能力 家庭背景
瞭解自己
強項及興趣 不足之處
4
校內課外活動
13
謝謝
14
午膳時間：〈聆聽〉
午間音樂演出 音樂欣賞 /電影欣賞
課後：〈演奏〉
樂器班 小組合奏〈歌唱/樂器〉 管弦樂/樂隊 合唱團
5
校內課外活動
課後：〈創作〉
創作小組 作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班 音樂電腦班
樂理班〈五級及八級〉
6
校外課外活動
全校：
學校文化日
個人/小組活動：
學校音樂創藝展 香港學校音樂節 青少年之友計畫 青少年聽眾 香港中樂團的節目
7
正規音樂課堂的重點
中一 應用一些音樂元素進行創作 中二 探索流行音樂與創作 中三 為特定情境創作具對比結構的音
樂
8
音樂課
綜合音樂活動
聆聽 創作 演奏
多元化的教材 多元化的評估模式
幼儿艺术领域学习与发展
教师应对幼儿的艺术作品给予及时、具体的评价 和反馈，帮助幼儿提升创作水平。
社会资源和公共机构支持
社区活动
社区可以组织各种艺术活动，如画展、音乐会等，为幼儿提供丰富 的艺术体验机会。
公共机构支持
政府和相关公共机构可以提供资金和资源支持，促进幼儿艺术教育 的发展。
媒体宣传
媒体可以通过宣传和报道，提高社会对幼儿艺术教育的关注度和重视 程度。
幼儿艺术领域学习与发展
contents
目录
• 幼儿艺术领域学习的重要性 • 幼儿艺术领域学习的内容 • 幼儿艺术领域学习的目标 • 幼儿艺术领域学习的策略和方法 • 幼儿艺术领域学习的评价与反馈 • 幼儿艺术领域学习的资源与支持
01
幼儿艺术领域学习的重要 性
培养创造力
创造力的培养是幼儿艺术领域学习的重 要目标之一。通过绘画、手工制作、音 乐等艺术活动，幼儿可以自由发挥想象 力，创造出独特的作品，从而培养他们
引导幼儿观察周围环境中的美好事物，如美丽的风景、精美的工艺品等， 让他们感受美的存在和魅力。
提供多样化的艺术作品供幼儿欣赏和评价，让他们了解不同艺术风格和 表现形式的美，拓展他们的审美视野。
02
幼儿艺术领域学习的内容
绘画
绘画是幼儿表达自我和创造性的 重要方式，通过绘画，幼儿可以 发挥想象力，表达内心的感受和
家长可以通过播放不同类型的音乐， 如古典音乐、流行音乐等，让幼儿接 触不同的音乐风格和元素，同时也可 以鼓励幼儿尝试演奏乐器。
音乐有助于培养幼儿的记忆力和注意 力，同时也有助于提高幼儿的想象力 和创造力。
舞蹈
舞蹈是幼儿表达情感和锻炼身体 协调性的重要方式，通过舞蹈， 幼儿可以培养身体的灵活性和协
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》之艺术领域解读课件
焦虑 的自娱自乐）迷茫
的幽默创造）
认真投入
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传统游戏基本规则类型借鉴
（体能－智能；模仿－创新；竞争－合作）
– 情境表演游戏(含局部运动的表演－手指游戏) – 领袖模仿游戏（镜像 跟随 后像〔递增再现〕） – 输赢竞争游戏（追捉 争物〔友〕 占位 比大 对攻) – 控制游戏（造型 默唱 休止） – 传递游戏（传物 传话 传位） – 身体接触游戏（拍花掌……） – 队形变换游戏（换位 穿插 跳转） – 猜谜游戏（猜迷对歌，猜领袖、猜音源、猜缺失物〔人〕） – 玩影子、玩东西游戏（乐器、道具……）
• 雯雯：我知道，你戴的帽子是蓝印花布做的。 • 教师：是的，那蓝印花布还可以做什么？ • 雯雯：可以做新衣服。 • 媛媛：好去举行婚礼。 • 教师：这样漂亮、快乐、欢喜。 • 洋洋：我想做成蹦蹦床在上面跳。 • 楚楚：我真想把它做成一艘美丽的船，做好了去航海。 • 教师：你好好想一想，布能做船吗？布是不可以做船的，会
9
10
我和洋洋坐摇船
•
这幅图表现了她和她的小朋友一起坐摇船的情景。
从画中可以看出，象长方形又象半圆形的图形代表了摇船，
两个圆各加两条人字形线代表了两个人，线条的交叉代表了两
个人是坐在摇船里。我们从摇船的侧面仍然可以看到两人坐着
的样子。与这幅画所要再现的复杂事物相比，画本身是相当粗
糙简单的。然而它展示的是心灵对所要再现的题材的完整的结
状、关系和功能中的某些突出特征达到对题材的抽象性表现。
因此，这幅线条画的形式，与其说来自摇船和人的个别表象，
不如说来自于代表“一般性概念”的“纯形状”。它展示出在
一个儿童的心目中那些能代表“坐摇船”的最重要的特征——
人坐在摇船里，下面有支撑物。虽然这幅画是高度概念化的，
完整版儿童学习与发展指南艺术领域测试题
完整版儿童学习与发展指南艺术领域测试题第一部分：音乐1. 什么是音乐？2. 为什么音乐对儿童的学习和发展有益？3. 请谈谈您对儿童音乐启蒙的看法。
4. 钢琴、小提琴、吉他等乐器，你喜欢哪一种？为什么？5. 请选择一首您喜欢的儿童歌曲，通过歌曲中的歌词以及旋律表达出来。
第二部分：绘画1. 绘画是一种表达的方式，您如何看待绘画在儿童成长中的重要性？2. 请分享您自己最喜欢的一幅绘画作品，并解释为什么它对您来说很特别。
3. 当儿童开始接触绘画时，我们应该鼓励他们发展自己的创造力还是提供指导？4. 您觉得绘画与其他艺术形式相比有什么独特之处？5. 请尝试用绘画的方式表达一件让您感到快乐的事情。
第三部分：表演艺术1. 表演艺术培养了儿童的自信心和沟通能力，请分享您对此的观点。
2. 你是否参与过学校或社区的戏剧活动？请谈谈你的经历以及对表演的看法。
3. 为什么戏剧在儿童学习中扮演着重要的角色？4. 如果你有机会扮演一个电影或舞台剧中的角色，你会选择扮演什么样的角色？为什么？5. 请模拟一个短暂的表演，可以是解说员、演员等角色。
第四部分：舞蹈1. 舞蹈是一种身心协调的艺术形式，请谈谈您对儿童舞蹈教育的看法。
2. 您觉得舞蹈能为儿童的身心发展带来什么好处？3. 你最喜欢的舞蹈类型是什么？为什么？4. 跳舞可以通过身体语言来传达情感，请尝试用舞蹈的方式表达一种情感。
5. 请分享您最喜欢的舞蹈动作，并描述为什么您喜欢它。
第五部分：手工艺1. 手工艺培养了儿童的动手能力和创造力，请分享您对此的看法。
2. 您觉得手工艺对儿童学习其他学科有何帮助？3. 您曾经做过哪些手工艺品？请分享您的经验，并解释为什么您喜欢这些手工艺品。
4. 请尝试用手工艺的方式制作一个小礼物给您的朋友。
5. 自由创作：请使用任何的手工工具和材料，制作一个您心中的完美世界。
结语：艺术领域对儿童的学习与发展起到重要的推动作用。
音乐、绘画、表演艺术、舞蹈和手工艺都是培养儿童创造力、表达能力和审美价值观的有效途径。
艺术领域学习计划幼儿园
艺术领域学习计划幼儿园一、学习目标通过艺术教育，培养幼儿的审美能力、创造能力和艺术表现能力，激发幼儿的艺术兴趣，培养其对艺术的热爱和追求，奠定艺术基础，为将来的学习打下坚实的基础。
二、学习内容1、文学学习经典的儿童文学作品，如《三只小猪》、《小红帽》等，通过朗读、表演等方式感受文字的魅力，培养阅读兴趣。
2、绘画学习基础的绘画技巧，如涂鸦、涂色、画线、涂抹等，了解不同的画笔和颜料，探索画出不同的形状和图案。
3、音乐学习基础的音乐知识，包括乐器、音符、音阶等，通过唱歌、跟唱、节奏打击等活动，感受音乐的韵律与美妙。
4、手工学习制作简单的手工制品，如剪纸、折纸、剪贴画等，培养动手能力和创造力。
5、剧场学习表演基本技能，如角色扮演、情景再现等，通过演出、表演等活动，培养表达能力和表演魅力。
6、舞蹈学习基本的舞蹈动作和节奏感，通过舞蹈表演、舞蹈编排等活动，感受舞蹈的美妙和韵律。
7、影视学习欣赏经典的儿童影视作品，如《小猪佩奇》、《熊出没》等，通过观影、影视讨论等活动，感受影视的趣味和魅力。
8、艺术史学习艺术史知识，了解一些世界著名的艺术家和作品，培养幼儿的艺术素养和审美能力。
三、学习方法1、集体教学通过老师的引导和指导，让幼儿在集体中学习，相互切磋，相互学习，相互促进。
2、分组教学根据幼儿的兴趣和特长，分成不同的小组，让他们在小组中进行学习和交流，提高学习的效果。
3、个性化教学针对不同的幼儿，采用不同的教学方法和手段，满足他们的学习需求，发挥他们的学习潜力。
四、学习活动1、课堂教学通过老师的讲解、示范和指导，让幼儿学习各种艺术知识和技能。
2、实践活动通过实际操作和体验，让幼儿在活动中学习，提高他们的实际动手能力和创造力。
3、体验活动通过参观展览、观赏表演等活动，让幼儿感受不同艺术形式的魅力，丰富他们的艺术修养。
4、创作活动通过创作作品和表演活动，让幼儿展示自己的才华，发挥自己的创造力和表演能力。
五、学习评价1、直接评价通过课堂表现、作品展示、演出表演等方式，评价幼儿的学习成果和艺术表现。
艺术领域资料
艺术领域
在当今社会，艺术领域一直是吸引着人们注意的焦点之一。
艺术，作为人类文
化的重要组成部分，通过各种形式和表现方式，传递着情感、思想和价值观念。
艺术可以是绘画、音乐、舞蹈、戏剧、文学等形式的表达，它们展现了人类的创造力和想象力，让人们在欣赏中感受到美的力量。
艺术领域是一个包容性很强的领域，它不仅鼓励个体的创造力和独特性，还可
以促进文化的传承和发展。
艺术家们通过自己的作品表达对世界的认知和对生活的理解，引导观众思考和感悟。
在当下，随着科技的进步和社会的发展，艺术领域也在不断变化和发展。
新兴
的艺术形式如数字艺术、影像艺术等逐渐兴起，使艺术的表现更加多样化和丰富化。
艺术不再仅限于传统的创作方式，而是与技术相结合，探索出更多可能性。
艺术不仅仅是一种表现方式，更是一种情感的宣泄和心灵的寄托。
艺术作品所
传递的情感和思想能够深深触动人心，引起共鸣。
艺术家们用他们的作品为世界增添色彩，为观众带来美的享受。
总的来说，艺术领域是一个充满无限可能和无限魅力的领域。
它不仅为人们提
供了欣赏和享受美的机会，更为人类文化的繁荣和发展做出了重要贡献。
艺术在人类发展历程中扮演着重要的角色，它是人类精神世界的重要组成部分，值得我们珍视和尊重。
希望在未来，艺术领域能够继续蓬勃发展，为我们带来更多美的享受和思想的
启迪。
让我们怀着对艺术的热爱和敬畏之心，共同探索和领略艺术给我们带来的无穷魅力。
幼儿园艺术领域教案(精选)ppt
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作品展示
鼓励幼儿展示自己的作品 ，组织画展或画廊活动， 让幼儿感受自己的创作得 到认可和欣赏的喜悦。
手工制作教学
手工艺品制作
教授幼儿制作简单的手工 艺品，如折纸、泥塑、编 织等，培养其动手能力和 精细动作。
创意手工
鼓励幼儿发挥创意，自己 设计制作手工艺品，培养 其创新思维和艺术鉴赏能 力。
手工艺品欣赏
05
艺术领域教案设计案例
小班绘画教案：《美丽的彩虹》
总结词
培养色彩感知和创造力
准备材料
彩色画纸、水彩笔、彩虹图片
小班绘画教案：《美丽的彩虹》
详细描述 1. 教师展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的七种颜色。
2. 教师示范画彩虹，边画边讲解颜色的顺序和搭配。
小班绘画教案：《美丽的彩虹》
01
3. 幼儿自由创作，教师巡回ຫໍສະໝຸດ 导 ，鼓励幼儿发挥想象力。03
艺术领域教学方法
游戏化教学
总结词
注意事项
通过游戏的方式激发幼儿对艺术的兴 趣和创造力。
游戏化教学应注重幼儿的自主探索和 体验，避免过度干预和标准化要求。
详细描述
利用各种游戏形式，如涂鸦、手工制 作、音乐律动等，让幼儿在游戏中感 受艺术的魅力，培养他们的审美能力 和动手能力。
分组教学
总结词
根据幼儿的兴趣和能力进行分组 ，提供更具针对性的教学。
幼儿园艺术领域教案( 精选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 艺术领域教育目标 • 艺术领域教学内容 • 艺术领域教学方法 • 艺术领域教学资源 • 艺术领域教案设计案例
艺术学学科科目
艺术学学科科目
艺术学学科科目涵盖了多个领域，包括音乐、舞蹈、戏剧、电影、美术等。
这些领域都有各自的专业课程和必修科目。
在音乐领域，学生需要学习音乐理论、音乐史、乐器演奏等方面的知识。
此外，音乐表演专业还需要进行大量的排练和演出。
在舞蹈领域，学生需要学习舞蹈基本功、舞蹈技巧、舞蹈表演等方面的知识。
此外，舞蹈专业还需要进行大量的排练和演出。
在戏剧领域，学生需要学习表演技巧、戏剧理论、戏剧史等方面的知识。
此外，戏剧专业还需要进行大量的表演实践。
在电影领域，学生需要学习电影制作技术、电影理论、电影史等方面的知识。
此外，电影专业还需要进行拍摄实践和影片分析。
在美术领域，学生需要学习绘画技巧、美术理论、美术史等方面的知识。
此外，美术专业还需要进行大量的创作实践。
除了各个领域的专业课程和必修科目外，艺术学学科还有一些共同的必修科目，如艺术概论、美学、文化概论等。
这些科目有助于学生了解艺术的基本概念、原理和文化背景，提高艺术鉴赏能力和审美水平。
总之，艺术学学科科目涵盖了多个领域，每个领域都有各自的专业课程和必修科目。
同时，艺术学学科还有一些共同的必修科目，旨在提高学生的艺术素养和审美能力。
通过系统的学习和实践，学生可以掌握艺术的基本原理和技能，为未来的艺术创作和实践打下坚实的基础。
大学艺术概论的总结艺术概论知识点总结
大学艺术概论的总结艺术概论知识点总结大学艺术概论的总结篇一1、简要说明工艺美术品的物质与精神的双重属性?答：工艺美术作品本质上是具有审美意义的精神产品，工艺美术品作为艺术消费是一种特殊的精神消费。
它一方面以物质消费为根底，有着一般消费的普遍性，另一方面又具有自身的相对独立性和不同于一般的物质消费的特殊性。
在现代社会中，艺术作品在进入市场的过程中也具有一定的商品属性即物质属性不是工艺美术品的主要属性和本质属性。
2、艺术语言是什么?简述艺术语言的特征?艺术语言的根本形象?答：艺术的语言是：是指任何一门艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进展艺术创作，从而使得这门艺术具有自己独具的美学特征和艺术特征。
艺术语言的特征：具有感性的、表象的和情感化的特征。
根本形象：可分为视觉形象、听觉形象、综合形象与文学形象。
3、音乐与美术有互通之处吗?简述自己的看法?答：在艺术领域，各门类之间互相联络和融通的现象是普遍存在的，所以音乐和美术也有互通之处。
首先是因为它们本质一样，它们都是客观世界在人的意识领域的审美反映，都是以感性形象来反映世界;其次不同的艺术门类之间，在某些方面可能具有共同的特点。
音乐和美术也能同样传达客观世界如悲欢离合，酸甜苦辣，节奏性和韵律性等特点。
4、浪漫绘画创作的特征，举例说明?答：浪漫创作方法是指艺术家以奔放的主观激情，按照理想的相貌表现生活的创作方法。
它的根本特征：创作的重心是追求理想，创造奇幻型的艺术形象和强烈的主观抒情色彩。
如：埃及石刻石身人面像，李白、杜甫、拜伦的诗，雨果、吴承恩的小说等。
5、素材与题材的区别与联络?答：艺术于生活，体验生活和积累素材是艺术创作的准备，素材是艺术家在生活体验中的选择、积累的原始资料，是艺术题材的根底，是艺术家进展艺术构思的根底;题材是从素材中提炼、加工而形成的，素材是题材的原材料。
6、园林的特征是什么?中国园林的特征又是什么?答：园林特征：一是占有较大的固定空间，可以包容人的游憩活动。
新人教版八年级下册美术总复习整理资料
新人教版八年级下册美术总复习整理资料第一章：素描
1.1 素描基础知识
- 素描的定义和分类
- 线条的种类和用法
- 线条描绘形体的基本方法
- 正视法和透视法的基础知识
1.2 素描造型技法
- 素描的构图方法
- 素描的明暗处理方法
- 素描的材质表现方法
第二章：水彩画
2.1 水彩画基础知识
- 水彩画的定义和分类
- 水彩画的画材和辅助工具- 水彩画的基本技法
2.2 水彩画创作方法
- 水彩画的构图方法
- 水彩画的色彩运用
- 水彩画的表现形式
第三章：版画
3.1 木刻版画
- 木刻版画的概念和基本知识- 木刻版画的制作方法
- 木刻版画的表现形式
3.2 雕刻版画
- 雕刻版画的概念和基本知识- 雕刻版画的制作方法
- 雕刻版画的表现形式
第四章：设计
4.1 设计基础知识
- 设计的定义和分类
- 设计元素和原则
- 设计思维和设计方法
4.2 设计实践
- 平面设计和空间设计
- 产品设计和广告设计
- 数字设计和交互设计
以上是新人教版八年级下册美术总复习整理资料，希望对您的学习有所帮助。
幼儿园艺术领域的目标及内容_2022年学习资料
知识拓展-幼儿艺术表现与创造的特点-1自发性：幼儿生来就有艺术潜能，自由哼唱、涂鸦行-为都可能发生在每个适 幼儿的身上，他们时常会自发地以-唱歌、跳舞或绘画等方式来或信息、交流。-2雅做性：由于幼儿自身肌肉动作发展 影响，导致幼-儿的艺术表现技能不如成人那么娴熟和完美，表现出粗糙、-不整齐、不到位的稚拙感，但正是这种稚嫩 可看出幼儿的-表现与创造的作品是富有童趣的。-3即时性：幼儿的艺术表现与创造有时并不能按原预想-和计划进行 而是根据自己的构思和表达不断地调整的，所-以有时最后的作品与预先设想的完全不一致，有时甚至打破-常规，颠覆 人的思维，这也体现出幼儿表现与创造的作品-具有夸张的特点、。进行情感表达
第一章-幼儿园艺术领域的目标及内容-。第一节-幼儿园艺术领域目标解读与制定-。第二节-幼儿园艺木领域内容与 求
引入亲例-小女惠子自小喜欢画画，尤其是在3岁前特别喜欢自己涂涂画画，尽管-有时我们看不明白，但与其交流她总 说出个道道来。我们平时只需提-供大量的纸张和蜡笔满足她自由作画的需要，她也每天乐此不疲地画着，-并很乐意与 交流自己画面的内容。但自上幼儿园以后，惠子绘画的兴-趣再也没以前那么浓厚了，与惠子交流后，她说涂色一点也不 玩。因-为她每次的涂色都破坏了画面的整体效果，达不到老师期望的要求，久-而久之便对绘画失去了兴趣。之后与班 老师交流，班上老师振振有词-地说道：“孩子刚上幼儿园，肯定要培养好她们涂色的技能，否则今后-绘画技能再好， 有色彩的搭配，那画像什么，呀？哪来的美感呀？”我-听后陷入了沉思„-门题：在幼儿园艺术活动中，到底是培养幼 艺术兴趣重要还是培养幼-儿的艺术表现技能重要呢？《纲要》和《指南》中幼儿园艺术领城目标-到底体现了什么价值 向呢？我们应该如何确定艺术领城教育目标呢？-我们应该为幼儿选择哪些适宜的艺术活动内容呢？
现代设计艺术史复习资料
第一章工业设计产生的历史背景1、设计在人类文明各个时代的不同特点是由科技发展水平决定的，设计史的研究必须结合科学史来进行。
——填空p122、欧洲19世纪初全面爆发的工业革命（产业革命）是人类文明史上一个极其重要的转折点，它是西方从封建社会进入资本主义社会的标志。
——填空p133、产业革命工艺方面的变化有：采用新的基本原料，主要是钢铁；采用新的能源，包括燃料和动力（如煤、电力、石油、蒸汽机和内燃机）。
——填空p134、“发明”一词当然地意味着一种新的设计或工艺，没有活跃的思维是不可能有所发明的。
——什么是发明？（填空）p14第二章工艺美术运动——工业设计的萌芽1、在产品的装饰上，威廉·莫里斯坚决反对如同1851年水晶宫博览会展出的有些不伦不类的产品装饰，而主张采用哥特式风格，即讲究简单、朴实无华、功能良好；主张艺术家向自然学习。
在装饰上他特别推崇自然主义，采用大量的卷草、花卉、鸟类为装饰主题。
——填空p382、威廉·莫里斯在近代设计史上的地位是不可动摇的。
主要贡献是在设计观念上，提倡整体设计思想，主张实行以建筑为主体、全面处理室内外生活环境、以生活为中心的设计思想；在实践上，他倡导并且亲自组织了设计与制作一贯制的做法，反对艺术家只停留在纸面上，主张艺术家、技术家、工匠相结合。
——填空p383、简答题：p40 —41第三章新艺术运动——工业设计发展的初级阶段1、安东尼·高迪早期的设计风格具有强烈的阿拉伯摩尔风格特征，也就是其设计生涯的“阿拉伯摩尔风格”阶段。
设计上不单纯复古，而是采用折衷处理，把各种材料混合利用，比较典型的是建于1883 —1888年间，位于巴塞罗那卡罗林区的文森公寓。
P572、安东尼·高迪的设计生涯与企业家居里家族的支持是分不开的，高迪从居里家族的图书馆中了解到约翰·拉斯金、威廉·莫里斯的设计思想和设计作品以及拉菲尔前派的作品，并接触了有关中世纪建筑的文献。
艺术教育系列讲座资料
（6）版画
版画是在不同材料的版面上，先雕刻出 形象，再印制而成的绘画。
根据版面材料的不同，版画可分为木刻、 石版、铜版等。
其特点是造型概括洗练，风格明快单纯。
（7）素描
素描一般指“单色画”，用钢笔、铅笔、 木炭等单色材料在纸上描绘而成。通常是 绘画基础训练作品，是写实性绘画的造型 的基础，优秀的素描作品同样具有独立的 艺术价值。
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凡 高 的 《 向 日 葵 》
凡 高 《
夜 间 星 辰 》
毕 加 索
《 弹 曼 陀 铃 的 少 女
》
毕加索作品
高 更 自 画 像
高 更 作 品 《 有 三 条 小 狗 的 静 物
》
高 更 作 品 《 沙 滩 上 的 女 孩
》
塞尚绘画作品
蒙 克 （ 挪 威 ）
《
呐 喊
》
米罗（西班牙）《哈里昆的狂欢》
2、十七、十八世纪油画
从现实主义到风格主义，以及后来的 巴洛克与罗可可绘画，成为17、18世纪绘 画的主流。
伦 勃 朗 自 画 像 （ 一 ）
伦 勃 朗 自 画 像
二
()
伦 勃 朗 自 画 像
三
()
伦 勃 朗 自 画 像
四
()
人
的 内 心 世 界 。
在 艺 术 手 法 上
身出现于尘壤。
拉斐尔 《椅中圣母 》
米开朗基罗 《创造亚当》
米 开 朗 基 罗 《 大 洪 水 》
欣赏西方文艺复兴至十九世纪的 绘画作品要注意两点：
其一，怎样看待宗教题材
其二，怎样欣赏人体画
委拉斯开兹《镜前的维纳斯》
乔尔乔涅《躺着的维纳斯》
艺术领域教案范文
艺术领域教案范文一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解艺术领域的基本概念和范畴；2.熟悉艺术创作的基本要素和技巧；3.发展审美能力和创造力；4.培养对艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容与教学步骤1.引入通过展示一幅艺术作品或播放一段音乐，引起学生对艺术的兴趣，让他们感受到艺术的美和魅力。
2.导入向学生介绍艺术的定义和范畴，并让学生讨论艺术与生活的关系。
通过互动讨论，引导学生思考艺术对人们的生活和社会的影响。
3.学习重点和难点学习重点：艺术创作的基本要素和技巧。
学习难点：培养审美能力和创造力。
4.学习过程（1）通过展示不同类型的艺术作品，让学生了解艺术作品的多样性和表现形式。
（2）讲解艺术创作的基本要素，包括线条、色彩、形状、质感、空间等，并通过示例向学生展示各个要素在艺术作品中的运用。
（3）通过分组合作或个人创作的方式，让学生尝试运用艺术创作的基本要素进行一些简单的绘画、雕塑或手工制作等活动。
（4）引导学生欣赏和评价自己和他人的艺术作品，培养他们的审美能力和批判思维。
（5）通过艺术创作的活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
5.总结与评价总结本节课的学习内容和收获，并对学生的艺术作品进行评价和鼓励。
提醒学生在以后的学习和生活中多关注艺术，提高自己的艺术素养和创造力。
三、教学资源1.艺术作品的图片或视频；2.几幅绘画、雕塑或手工制作的示例作品；3.绘画、雕塑或手工制作所需的材料和工具。
四、教学评价1.教学设计反映了艺术领域的基本概念和要素，并适应了学生的认知水平和兴趣爱好。
2.教学过程注重鼓励学生的参与和创造，培养了他们的审美能力和创造力。
3.学生能够通过本节课的学习，初步了解艺术领域的基本概念和要素，并进行简单的艺术创作活动。
4.学生的艺术作品能够反映他们的创造能力和艺术素养。
五、教学拓展1.学生可以进一步深入了解艺术的不同类型和流派，通过参观美术馆、音乐会等进行艺术欣赏和学习。
3-6岁儿童学习与发展指南 艺术教育领域
3-6岁儿童学习与发展指南——艺术领域一、艺术对幼儿发展的价值(一) 艺术活动是幼儿精神生命活动的表现人的生命活动有身体的活动，如人的吃饭、睡觉，也有精神的活动，如人的社会、文化的活动。
艺术活动是幼儿的种精神成长性需要的满定，是一种没有直接功利性的。
以活动过程本身为目的的需要的满足。
日常生活中，我们常会看见发生在幼儿身上的这样-些市美与艺术现象:面对天上的白云，幼儿自言自语，“这是神仙，那是妖怪，还有匹大白马，神仙骑着大白马追杀妖怪”(对自然美的艺术想象);面对图画书，幼儿并不认识文字，但根据画面形象，他们讲述了一个个生动的故事 (对艺术美的解读);只要一条纱巾，幼儿就会开始轻歌曼舞(歌舞艺术);两个孩子，-个当爸爸，一个当妈妈，玩起了娃娃家(表演艺术);块黄泥巴，在幼儿手中变成了各种各样的动物形象(雕塑艺术);幼儿园里幼几用积木搭起了宫殿，沙滩上幼儿用沙子垒起了城堡(建筑艺术);他们还用树枝在沙地上开始了涂鸦(绘画艺术)。
诸如此类的活动，在幼儿身上数不胜数。
在这些活动中，幼儿全神贯注地投入其中，或兴奋，或激动，或活泼，或安静，充分展示出他们自己的生命活力。
由于这种艺术表现是内在于儿童生命的，因此，体验性与表现性是儿童艺术的特点，艺术教育应该顺应儿童发展的这种特点，通过建构儿童的审美心理结构达到人格的健全与完善。
(二)艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的识的另一种“语言”人类把握世界的方式有理性的和感性的两种。
幼儿在艺术活动中所呈现的是一一种感性地对世界的把握，它主要包括想象、幻想、直觉、灵感、猜测等方法，其特点是非逻辑的、无固定秩序和操作步骤的。
例如，一个6岁幼儿在游戏时无意听到电视播放的二胡曲《阳关三叠》时自言自语地说:“这个是说古时候的人在受苦。
”而这时电视画面中，女性演奏者穿着华丽，表演所在场所也极为富丽堂皇。
一一个6岁的男孩在倾听了教师播放男低音独唱《伏尔加船夫曲》时，画了--个肃穆送葬的场面，解释说:“这是一一个伟大的人死了!”而另一个男孩则画了一头狗熊被困在深坑里，并解释说:“它出不来，在哼哼叫，难听死了!”第三个男孩画了-条黑色的五线谱，并解释说:“就是这种颜色的音乐，黑黑的!”绘画活动也是如此，例如:一个幼儿在画愤怒的爸爸时，用黑色镶嵌着红色的直线表现爸爸怒发冲冠，用深绿色表现爸爸脸气得铁青;另一个幼儿在画刷牙的情景时，把刷牙人的嘴和牙齿画得硕大无比，而把脸上的其他部位画得小小的;还有一个幼儿在画春天来到时，把燕子画得大大的，占据大部分的画面，而其他诸如房子、树、人乃至山都被画得小小的，并居于画面一角，这就是他们认识事物时最深的直觉印象。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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艺术
（一）感受与欣赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
(二)表现与创造 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
领域
艺术
（一）
感受与欣赏
（二）
表现与创造
目标1
目标2 目标1
目标2
喜欢自然界与生 活中美的事物
喜欢欣赏多种 多样的艺术形
艺术
艺术领域将3-6岁幼儿艺术学习与发展划分为 感受与欣赏、表现与创造两个子领域。以幼儿对艺 术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即感受 能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。 “喜欢自然界与生活中美的事物”，“ 喜欢欣赏 多种多样的艺术形式和作品”，“ 喜欢进行艺术 活动并大胆表现”，“ 具有初步的艺术表现与创 造能力”这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺术 兴趣的养成。因为积极的艺术学习态度是开展艺术 活动的内在动力，是艺术感受能力与表现能力 的前提，而艺术感受能力和艺术表现与创造能 力的提高又进一步加强了幼儿对艺术的兴趣， 为幼儿的发展奠定了基础。
喜欢进行艺 术活动并大
式与作品
胆表现
具有初步的 艺术表现与 创作能力
（一）感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1.喜欢观看花草树 1.在欣赏自然等大 生活环境中美的事 品或向别人介绍所
自然中美的事物。 物时，关注其色彩、 发现的美的事物。
《指南》学习分享 艺术领域
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述 幼儿学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、 最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。
一是学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁 三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可 以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。
4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同， 在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异 就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的 水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》 所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有 幼儿。
5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身 学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家 庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园 共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。
（一）感受与欣赏
目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．喜欢听音乐或观看舞 1.能够专心地观 1．艺术欣赏时常
蹈、戏剧等表演。
看自己喜欢的文 常用表情、动作、
艺演出或艺术品， 语言等方式表达
2．乐于观看绘画、泥塑 有模仿和参与的 自己的理解。
或其它艺术形式的作品。 愿望。
2．愿意和别人分
2.欣赏艺术作品 享、交流自己喜
时会产生相应的 爱的艺术作品和
联想和情绪反应。 美感体验。
经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关
的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。 2．和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如： 让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己 的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、 形态等。 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用 自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己 认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作 和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺 术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去 评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千 篇一律的训练， 以免扼杀其想象与创造的萌芽。
艺术
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也 是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的
关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活 中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力， 引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表 现和创造美。
二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学 前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助 和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了 错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教
师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议。
《指南》教育理念： 1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼
艺术领域共有4个目标，教育建议7个。艺术 领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调 让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物， 让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感 受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创 造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教 育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿 对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺 术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评 判幼儿，不追 求技能训练。
儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿 学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。
2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教 育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成 人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。
3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通 过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式 的超前教育和强化训练。
形态等特征。
2.容易被自然界中
2.乐于模仿自然界
的鸟鸣、风声、雨 2.喜欢倾听各种好 和生活环境中有特
声等好听的声音所 听的声音，感知声 点的声音，并产生
吸引。
音的高低、长短、 相应的联想。
强弱等变化。
教育建议：
1．和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中 美的事物。如： 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的 声音。