教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 我们的大丰收》公开课教案_13

我们的大丰收
学情分析：
通过图片的方式再现，整理几个月来的观察记录，学生会有一些油菜生长过程中的新发现，从时间点上的“点状”观察，到完整的一个生长过程的“线性”观察，形成新的认知；通过对油菜的观察和油菜果荚的统计，学生已经发现当初的一粒种子现在已经变成了许多粒，通过统计、估算等方式体验“由一变千变万”的震撼，感受大丰收的喜悦。

教材分析：
由于时间关系，上课时凤仙花还没有开花结果，而这个时期的油菜基本上已经迎来了果实的成熟期（真实的大丰收），所以开学初带着孩子们一起移栽了油菜，两个多月的观察记录，让孩子们经历了油菜的生长（特别是快速生长期）。

教学目标：
1．科学概念：
①1粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；
②绿色开花植物一生会经历种子发芽、幼苗、营养生长旺盛期和开花结果期；
2.科学探究：
①用估算、制作实物统计图的数学方法研究科学问题；
②通过实物统计图发现植物生长的规律；
3.科学态度：
①体会生命的神奇；
②感受丰收的喜悦。

教学重难点：
制作实物统计图，发现植物生长的规律。

利用估算的数学方法解决种子数量的科学问题。

教学准备：
油菜生长图、记录表、种子统计表
课前：
每小组对自己组的一株油菜进行了豆荚数量的统计，并且选择其中的7个豆荚，清点了每个里面的种子数，做了记录。

教学过程：
一、油菜的一生
1.一生再现
“同学们，还记得我们那株油菜吗？今天，让我们穿越时空之门，去看看它的一生。

”
图片
2.“一起回顾下我们采集到的数据”（图）
“如果给它的一生做一本影集，你知道它在哪个位置吗？”
3.出示实物统计图表，简要介绍
4.小组活动
5.说说你的发现
小组讨论
交流（引导：生长的快慢与温度的关系）
6.小结
种子发芽生长开花结果
（设计意图：三年级的孩子还没有学过折线图，用实物贴图的方式代替，既增加了趣味性，同时保留了生长变化规律的可视性。

在分析的时候，学生很容易发现生长速度的变化，但是对原因的猜测有困难，这里直接提供温度，让学生引起关联和想象。

）
二、油菜种子-----延续
1.果荚的生长记录（油菜枯萎，一生就这样结束了吗？）
2.表格“当时数的时候有怎样的感受？”
统计图表，汇总，观察
3.估一估
一株上有多少种子？
怎么估？方法交流
4.再估
一亩8000株左右有多少种子？
45g （150 000 ）g
5.说说你的感受
（设计意图：从数豆荚数，到估算种子数，再到一亩地的种子数量，学生经历了“亲身感受多----数字感受多----重量感受多”，深刻体会一粒种子变成千万粒的丰收喜悦。

）
三、拓展
1.油菜妈妈了不起，是哪些部分在做贡献？
2.凤仙花是否会有这样的一生？
（课后观察记录）
（设计意图：有了以前丰收的感受，体会到油菜的了不起，此时回顾油菜的各部分及其作用就非常自然，将生命的整体性和延续性蕴含其中。

最后，用凤仙花的课后持续观察结尾，与课文内容呼应，同时也是油菜观察方法的再实践。

）。