中国特色社会主义政党制度教学设计
人教版高中政治必修二7.1中国特色社会主义政党制度 教案
培养学生对材料的分析，解读和归纳材料能力，增强对这一制度的认同感
精讲点拨：（8分钟）
1.播放西方一党制和多党制
2.我国政党制度的优越性（联系练习册p48）
通过以下四个镜头分析分别体现了哪个优越性？
镜头一：各民主党派献言议政，便利于党和政府博采众长、集思广益，有利于决策的科学化、民主化。
镜头二：各民主党派代表最广大人民根本利益围绕东部开放，西部开发，中部崛起，生态文明等战略问题讨论
镜头三:各民主党派代表最广大人民根本利益，制定方针政策解决民生问题，促进社会和谐发展。
镜头四：各民主党派与港澳台的亲朋故旧联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力，有利于推进祖国统一大业。
中国政党制度是新型党制度，它的特点是什么？新在哪里？
③在作曲的时候，大家都可以提意见，各民主党派都应该积极参与，不能各行其是体现了多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
④要按照定好的乐曲总谱来指挥整个乐团的演奏体现了多党合作的根本活动准则遵守宪法和法律
⑤有交响乐团这个组织形式才能奏出和谐、动听的乐曲体现了多党合作的重要机构体现了中国人民政治协商会议（人民政协）
科学精神：通过本课的学习，学生能用马克思主义哲学的观点对我国的政党制度做出评价和选择，树立制度自信
法治意识：引导学生主动自觉参加社会主义法治国家建设，坚持党的领导
公共参与：通过本课学习，使学生具有人民当家作主和勇于担当的责任感，培养学生公共参与的素养，成为有担当的中国公民
四、教学重难点
重点：我国政党制度内容及特点
材料中是如何体现我国政党制度的基本内容的。
明确①作曲时由大家提意见，各民主党派积极参与，并公认由共产党博采众长来定谱，然后通力合作演奏好体现了通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
2018公开课-6.3中国特色社会主义政党制度教学设计
6.3中国特色社会主义政党制度教学设计原平一中高一年级刘勇强一、概述这节课是高一政治第六课的知识,主要学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及人民政协的性质和职能,我国政党制度的内容是重点也是难点,需要一课时.二、学情分析引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习三、教学目标知识与技能：明确我国民主党的性质，识记我国政党制度的内容，地位和特点，理解我国政党制度的优越性。
过程与方法：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。
情感态度价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感;通过中国共产党与民主党的友党关系，让学生树立合作意识。
四、教学重点、难点教学重点：我国政党制度的内容教学难点：政协的性质、职能五、教学方法：情景教学法、分组讨论法、讲授法六、教学过程◆【导入】今天上课，我们先做一个实验。
请同学们拿出一只笔来，把它放在桌子正中央，然后伸出你的右手，举起大拇指。
老师说开始，同学们做一件事。
就是用大拇指把桌子上的笔拿起来，注意不准用大拇指和食指夹起笔来，只准用一个大拇指。
好，开始。
难不难?那么这个实验与我们今天的课有关吗？有关。
在我国的政治生活中，中国共产党处于什么样的地位？——是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是我们的带头大哥，带领中国人民实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。
但是中国是一个大国，建设这么一个大国仅仅依靠中国共产党是不够的，它还需要找一些帮手帮它出谋划策。
那么中国共产党找到谁呢？对，找到了民主党，民主党和中国共产党同舟共济，共商国是，为建设我们的美丽中华共同奋斗。
（设计意图：通过一个小实验，让枯燥知识形象化，提高学生学习的兴趣。
) ※过渡：在我国，除了中国共产党，还有那些民主党派？1、民主党生：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。
中国特色社会主义政党制度教学设计
《中国特色社会主义政党制度》教学设计一、教学目标1.政治认同：认同中国特色社会主义政党制度，坚定制度自信。
2.科学精神：通过中国特色社会主义政党制度与其他政党制度的对比，增强比较分析能力。
3.法治意识：培养学生自觉遵守宪法和法律的意识。
4.公共参与：通过学习人民政协的相关知识，提高学生参与政治生活的能力。
二、教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容2.教学难点：中国特色社会主义政党制度是一种新型政党制度三、教学方法讨论法四、教学过程学生入场至上课之前，播放视频《我的祖国》交响乐。
上课铃声响起结束播放视频。
【导入新课】一、共商国是同舟共济师：同学们，今天这节课我们将要学习的是第三单元第六课第三框《中国特色社会主义政党制度》。
那么，什么是政党制度呢？政党制度是指政党执掌、干预国家政权的方式。
体现为一个国家内不同政党之间的关系以及各个政党在国家政治生活中的地位。
当今社会，只要有政党存在的国家，都是由政党来领导国家政权。
由于各个国家的国情不同，有的国家只有一个大的政党，实行一党制，例如越南；有的国家有两个大的政党，实行两党制，两党交替执掌政权，例如美国；有的国家有2个以上大的政党，实行多党制，例如德国。
那么同学们知道我们中国有多少个政党吗？生：略。
师：我们中国共有9个政党。
有中国共产党和8个民主党派。
我国实行的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
它是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。
前面给同学们介绍了一党制、两党制、多党制，这些政党之间相互斗争，其中一个政党掌握了国家政权，就是在朝党，其他政党就是在野党、反对党。
而我们的中国特色社会主义政党制度有别于这种一党专政、多党轮流执政的制度，中国共产党和8个民主党派在国家政治生活中，共商国是，同舟共济。
【情景探究】以下是8个民主党派的概况。
（教材P70《我国各民主党派概况》）问题：从图片内容中我们可以得知各民主党派的性质是什么？二、执政参政特色鲜明（一）我国的民主党派1.各民主党派的性质这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。
高一政治中国特色的政党制度教案(标准版)
高一政治中国特色的政党制度教案内容目标提示与建议明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。
1.讲座：中国共产党与各民主党派的关系。
2.多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则。
【课前自主预习】一、各民主党派 1．我国民主党派的名称：（略） 2．我国民主党派的性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。
二、我国的政党制度 1．我国特色政党制度的地位：是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。
2．基本内容（特点）⑴ 通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。
⑵ 多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。
⑶ 多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
⑷ 多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。
⑸ 多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。
3．坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度⑴我国的国家性质和基本经/济制度决定我国不能照搬西方的多党制。
⑵优越性（意义）：有利于发展社会主义民主政治；有利于发展社会主义经济和文化；有利于构建社会主义和谐社会；有利于推进祖国和平统一大业。
⑶主张在我国实现多党制度，实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位，后果是人民政权的丧失，社会主义制度的颠覆。
【自主探究】中国共产党与各民主党派是什么关系？提示：中共是领导核心，是执政党。
各民主党派接受中共的领导，同中共通力合作，是与中共一道共同致力于社会主义事业的亲密友党，是参政党。
它们在政治上领导与被领导的亲密合作的友党关系，在组织上是彼此独立的关系，在法律地位上是相互平等的关系。
【课堂合作探究】一、中国特色的政党制度【情景导入】前国家政协主席李瑞环曾说过这样一句话：“协商不代替，监督不对立，为了发展生产力，同唱一台戏”。
是对中国共产党领导的多党合作与政治协商制度的生动概括。
中国特色社会主义政党制度 教案
教学目标1、知识目标????? 理解我国政党制度的含义、地位、内容和优势。
2、能力目标????? 通过对我国政党制度的优越性和一旦实行多党制将带来的严重后果的比较,提高学生的分析、比较和鉴别能力,提升对我国政党制度优越性认识的能力。
?3、情感、态度、价值观目标???? 通过了解我国政党制度的特点和优势,使学生拥护这一制度,增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感,能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
学情分析??????? 由于学生缺乏对历史的了解,对现实又体验不足,理解政党制度有难度。
加之,他们通过媒体对世界上一些国家的政党制度一知半解,观其现象,进行对比,产生了模糊的认识。
这又增加了教学的难度。
重点难点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势教学过程第一学时教学活动【导入】视频导入视频导入:《中国人民政治协商会议第一次全体会议》回顾视频提供的相关信息思考三个问题:?1、有哪些党派和个人参加了此次会议?2、政协第一次全体会议讨论的主要内容是什么??3、这些党派之间的关系是怎样的????????? 设计意图:视频导入的目的在于使学生对我国的政党制度有初步的、感性的认识。
最后一个问题并不要求学生一定能够正确地回答出来。
如果学生心存疑问,可以让学生带着问题继续学习。
【讲授】一、我国的民主党派问题1:有哪些党派和个人参加了此次会议????? 设计意图:通过观看视频回答问题,导入我国民主党派的概况及其性质。
???? ?师生活动:学生阅读课本教材,了解我国民主党派的概况及其性质。
??????? 一、我国的民主党派??? 1、概况??????? 我国民主党派包括中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。
???? 2、性质??????? 我国的民主党派,是各自所联系的一部分社会主义劳动者,社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟,他们都是为社会主义服务的政治力量。
高中思想政治_中国特色社会主义政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国特色社会主义政党制度》教学设计教学目标：◆情感、态度与价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，增强学生对党、对祖国的热爱之情。
◆能力目标：将我国的政党制度和西方的多党制、一党制进行比较，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
◆知识目标：明确我国政党制度的地位；了解民主党派的性质；掌握多党合作和政治协商制度的基本内容；把握我国政党制度的基本特征；明确我国政党制度的优越性。
教学重难点：掌握多党合作和政治协商制度的基本内容教学方法：自主学习，合作探究学生课前准备：在学习新课之前，布置学生预习本节内容，并且布置以小组为单位，搜集相关资料。
例如：1.搜集各民主党派的相关知识，并能列举出有影响力的成员。
2.查找与协商民主有关的知识。
3.走访本地政协委员，了解他们对本地社会热点问题的看法、对有争议公共问题的立场以及应对措施。
4.假如你是淄川区政协委员，针对家乡的环保问题（空气污染、水污染、土壤污染等方面），你将提出什么议案来参加淄川区政协会议？（选取一个角度，确定案题、阐述问题现状、提出具体解决措施）教学过程：（一）导入新课播放《建国大业》这部电影的片头曲部分，影片气势恢宏、振奋人心。
视频播放结束，我顺势向学生介绍：“影片讲述了从1945年抗日战争结束到1949年中华人民共和国建国前夕发生的一系列故事，主线是中国人民政治协商会议第一届全体会议的筹备，突出了当时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成。
这节课我们要学习的内容就是《中国特色社会主义政党制度》。
”（二）展示目标（三）学习过程【自主学习，成果展示】在《运动员进行曲》的背景下，播放2017年参加政协会议的明星委员们，激发学生的学习兴趣。
1.我国政党制度（课本69页第一段）（1）名称：（2）地位：2.多党合作和政治协商的机构（课本69页最后一段、70页第一段）：（1）性质：（2）组成：（3）主题：（4）职能：【教师点拨，知识拓展】☆名词解释：①政治协商：是对国家和地方的大针方针、政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，在决策之前进行协商和决策执行过程中的重要问题进行协商。
中国特色社会主义政党制度教学设计
龙川县田家炳中学“十佳课堂教学能手”评选参赛作品教学设计高一思想政治必修2第6课《中国特色社会主义政党制度》教学设计执教人：刘风发一．学情分析学生对中国共产党的知识已有一定的了解与储备，这为他们学习本节内容奠定了一定的知识基础，本课所讲的政党制度将进一步深化学生对我国政治制度系统的认识，满足学生的求知欲。
作为高中生，他们已有一定的认知水平及理解能力，只是本节知识离学生生活比较远，对政治的关注度又少，但对本课的学习效果还是有所期望的。
二．教材分析本课是政治生活第三单元第六课的重点内容。
在第六课前两框，学生已明确中国共产党的领导核心地位及党的有关知识，本框内容主要是学习和理解我国政党制度的内容，我国政党制度的优越性，澄清思想上的一些对于我国政党制度认识上的误区，加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识。
本框内容理论性较强，教材条理清晰的呈现了三个目题，且提供了如“共商国是同舟共济” “新中国成立前夕各民主党派宣布接受中国共产党领导”等情景材料，为教师的情景教学提供了一定的借鉴。
本节课内容学生虽然有一点知识基础，但是学生学习起来还是难把握，因为前面已学了一些政治知识，知识与知识之间，特别是各国家机关性质、职能之间会混淆，很容易出错。
三．教学目标1.识记我国政党制度的内容，多党合作的特点，人民政协的性质，职能。
2.理解我国政党制度的优越性，分析多党合作制度适合中国国情。
3.引导学生利用已学知识学习本课，提高自主学习能力以及理性看待问题的能力。
4.通过了解我国政党制度的特点和优势，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
四.教学重难点重点：我国政党制度的特点难点：1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度2.人民政协性质及其职能五.教学方法阅读法、探究性学习法、讲授法、系统法、对比法、练习法。
六.教学时数1课时七.教学过程（一）导入部分全国两会知识导入，激发学习兴趣，引出合作探究主题。
人教版高中政治必修二7.1中国特色社会主义政党制度教学设计
培养学生对材料的分析，解读和归纳材料能力，增强对这一制度的认同感
精讲点拨：（8分钟）
1.播放西方一党制和多党制
2.我国政党制度的优越性（联系练习册p48）
通过以下四个镜头分析分别体现了哪个优越性？
镜头一：各民主党派献言议政，便利于党和政府博采众长、集思广益，有利于决策的科学化、民主化。
明确：
师：在我国的政治生活中，中国共产党处于什么样的地位？
我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，带领我们实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。但是建设一个大国仅仅依靠中国共产党是不够的他还需要一些帮手，那中国共产党找谁呢？
对，其他民主党派，他们和中国共产党同舟共济，共商国是。
法治意识：帮助学生理解中国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，带领我们实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴；引导学生主动自觉参加社会主义法治国家建设，坚持党的领导增加政治认同感。
材料中是如何体现我国政党制度的基本内容的。
明确①作曲时由大家提意见，各民主党派积极参与，并公认由共产党博采众长来定谱，然后通力合作演奏好体现了通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
②各民主党派公认由共产党来定谱；奏出和谐、动听的乐曲，关键要有一个统一的指挥。体现了多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导
科学精神：通过本课的学习，学生能用马克思主义哲学的观点对我国的政党制度做出评价和选择，树立制度自信
法治意识：引导学生主动自觉参加社会主义法治国家建设，坚持党的领导
公共参与：通过本课学习，使学生具有人民当家作主和勇于担当的责任感，培养学生公共参与的素养，成为有担当的中国公民
高中思想政治《中国特色社会主义政党制度1》优质课教案、教学设计
《中国特色社会主义政党制度》教学设计教学目标：◆情感、态度与价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，增强学生对党、对祖国的热爱之情。
◆能力目标：将我国的政党制度和西方的多党制、一党制进行比较，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
◆知识目标：明确我国政党制度的地位；了解民主党派的性质；掌握多党合作和政治协商制度的基本内容；把握我国政党制度的基本特征；明确我国政党制度的优越性。
教学重难点：掌握多党合作和政治协商制度的基本内容教学方法：自主学习，合作探究学生课前准备：在学习新课之前，布置学生预习本节内容，并且布置以小组为单位，搜集相关资料。
例如：1.搜集各民主党派的相关知识，并能列举出有影响力的成员。
2.查找与协商民主有关的知识。
3.走访本地政协委员，了解他们对本地社会热点问题的看法、对有争议公共问题的立场以及应对措施。
4.假如你是淄川区政协委员，针对家乡的环保问题（空气污染、水污染、土壤污染等方面），你将提出什么议案来参加淄川区政协会议？（选取一个角度，确定案题、阐述问题现状、提出具体解决措施）教学过程：（壱）导入新课播放《建国大业》这部电影的片头曲部分，影片气势恢宏、振奋人心。
视频播放结束，我顺势向学生介绍：“影片讲述了从1945年抗日战争结束到1949 年中华人民共和国建国前夕发生的一系列故事，主线是中国人民政治协商会议第一届全体会议的筹备，突出了当时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成。
这节课我们要学习的内容就是《中国特色社会主义政党制度》。
”（二）展示目标（三）学习过程【自主学习，成果展示】在《运动员进行曲》的背景下，播放2017 年参加政协会议的明星委员们，激发学生的学习兴趣。
1.我国政党制度（课本69 页第一段）（1）名称：（2）地位：2.多党合作和政治协商的机构（课本69 页最后一段、70 页第一段）：（1）性质：（2）组成：（3）主题：（4）职能：【教师点拨，知识拓展】☆名词解释：①政治协商：是对国家和地方的大针方针、政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，在决策之前进行协商和决策执行过程中的重要问题进行协商。
学案1：7.1 中国特色社会主义政党制度
中国特色社会主义政党制度学习目标明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是适合中国国情的政党制度。
准确把握中国共产党与各民主党派的关系。
(重点)理解各民主党派在国家政治生活中的作用。
(重点＋难点)知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是新型政党制度。
核心素养通过学习，深刻理解我国政党制度的重要意义，进一步增强对我国政党制度的认同。
(政治认同)通过了解我国政党制度的特点和优势，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
(政治认同＋科学精神＋公共参与)预习填空一、执政参政特色鲜明1．我国民主党派的性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于_______________的爱国者的__________。
2．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）地位：是中国特色社会主义__________制度，是我国的一项__________制度。
（2）基本内容①通力合作的友党关系：中国共产党是__________，各民主党派是__________。
中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的__________。
②多党合作的首要前提和根本保证：坚持__________的领导。
③多党合作的基本方针：长期共存、__________、肝胆相照、__________。
④多党合作的根本活动准则：遵守__________和__________。
二、适合国情优势显著1．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大__________，是从中国土壤中生长出来的__________制度，是对人类政治文明的重大贡献。
它不是什么一党制，也根本区别于西方的多党制。
2．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的强大生命力和显著的优越性（1）它是马克思主义政党理论同中国实际相结合的产物，能够真实、广泛、持久代表和实现__________根本利益、全国各族各界根本利益。
中国特色政党制度教学设计
第三单元发展社会主义民主政治第六课我国的政党制度第三框共产党领导的多党合作和政治协商制度一、教学目标：1、知识与技能：理解我国政党制度的内容和优势。
2 、过程和方法让学生在交流、讨论中培养学生理论联系实际观察、说明问题的能力，比较鉴别能力，辩证的分析问题的能力。
学会自主分析和归纳，提高学生的自学能力。
3 、情感、态度与价值观目标通过对我国政党制度的特点和优势的了解，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感和使命感。
二、教材分析通过前面两个框题的学习，学生理解了中国共产党处于执政地位。
除了中国共产党外，我国还有八个民主党派。
它们在国家中的地位如何？它们的相互关系如何？这种关系和西方的两党制或多党制有何不同？这些都是第三框的内容。
由此可见，第三框是本课的最终归宿点。
三、学情分析1、从学生年龄特点上分析，学生都已十六七岁，具有一定的分析能力，具备一定的抽象思维能力，学习热情高，生活中也接触了一些政党制度的新闻，但尚不能形成一种有意识的知识体系。
甚至还有少部分学生在一些不良言论的影响下出现对我国政治制度不信任、不理解的现象。
2、大部分学生学习态度良好，上课能认真听讲，下课会主动做练习题复习巩固知识。
四、教学重点、教学难点：重点：我国政党制度的5大基本内容或特点，即共产党和民主党派的关系、多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构。
（原因：第6课的核心内容，也是重要考点之一）难点：我国政党制度的优越性。
（高中生对我国政治制度了解少，并且存在对政治课程不信任的现象）五、教学方法：讲授法：教师一方面通过讲授，突出教学重难点，梳理知识柜架。
另一方面释疑解惑，区分易错、易混知识点，传授学习方法，应试技巧，拓展知识，训练思维。
六、学习方法1.自主学习：通过学生阅读教材、思考，完成预习导学提纲。
2.合作学习：小组成员交流，生生互动，学生和教师双向交流，师生互动、思考、讨论、答疑，总结探究成果七、课时安排：1课时八、学习过程（一）情景导入（5分钟）一般情况下，每年3月初，全国政协和人大都会联袂召开，在政协第十二届全国委员会第二次会议上（2014年3月3日）俞正声作报告各位委员：我代表中国人民政治协商会议第十二届全国委员会常务委员会，向大会报告工作，请予审议。
【教学设计】高一政治 中国特色的政党制度教学精品教案
教学反思模板
学科 课题名称 政治 年级 高一 教学形式 讲读
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制 度
教学反思
反思要点：
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度 1、多媒体播放“中共十八大开幕式录像”、“没有共产党就没有新中国”歌 碟：反映了什么政治现象？表达了怎样的政治观点？新中国只有中国共产党一 个政党？那么我国的政党制度是怎样的？它有什么优越性？这就是今天要学习 的内容。 2、第三框 共产党领导的多党合作和政治协商制度（板书） 学生默读本框内容，在要点下画上线。 我国的政党制度叫“共产党领导的多党合作政治协商制度”，注意是“领导 的”不是“领导下”。 一、共商过是，同舟共济（板书） 两个镜头的引出 二、执政参政 特色鲜明（板书） 1、8 个民主党派：名称、成立时间、组织成员（板书） 多媒体显示：我国民主党派及其简要概况表 2、、新民主主义革命时期民主党派的性质及对革命的贡献（板书） 多媒体显示复习“政党的本质属性是什么？判断政党性质的标准是什么？—— 我国民主党派的性质是什么？是否属于资产阶级性质的政党？为什么？ 多媒 体显示） 新中国成立后，民主党派的重要作用及其性质的变化（板书） 我国现阶 段国家政权的社会基础是什么？把此与民主党派的性质的表述比较，找出二者 的区别，并思考其原因。民主党派的历史事实举例。 3、我国政党制度的特点（板书） 第一、 通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政 ：关系；民主党派参政的 党，中国共产党和各民主党派是亲密友党（板书） 基本点-多媒体显示“四参”； 第二、多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导（板书）多媒 体显示“四项基本原则”-为什么要坚持中国共产党的领导？（2 点）我国民主 党派为什么要接受共产党的领导？（3 点）分析
高中政治必修2《中国特色的政党制度》教案
高中政治必修2《中国特色的政党制度》教案教学目标：1、了解中国特色的政党制度的建立历程与特点，并从政治、经济、文化等层面进行深入探讨；2、理解中国政党制度与西方政党制度的区别与联系，从而提升学生的比较分析能力；3、引导学生思考政治制度与发展的关系，培养学生分析、思考能力，提升政治素养。
教学重点：1、了解中国特色的政党制度的建立和特点；2、理解中国政党制度与西方政党制度的区别与联系。
教学难点：1、探究中国特色的政党制度与中国实际的结合问题；2、比较中国特色的政党制度与西方政党制度，分析其优缺点。
教学方法：1、情境导学法：教师通过情境教学的方式，带领学生探究中国特色的政党制度的建立过程；2、比较分析法：教师通过比较中国特色的政党制度与西方政党制度，深入分析其优缺点；3、讨论交流法：教师引导学生以小组讨论和研究的形式，探讨政治制度与发展的关系。
教学内容：一、中国特色的政党制度1. 中国特色政党制度的产生与发展2. 多党合作和政治协商制度3. 内部政治生活制度4. 党的民主集中制建设5. 党的思想建设与党员教育二、中国政党制度与西方政党制度比较分析1. 中国特色政党制度的主要特点2. 西方政党制度的主要特点3. 两种政党制度的比较分析三、政治制度与发展的关系1. 政治制度如何影响国家和民族的发展2. 政治制度与经济、文化发展的关系3. 如何建设符合中国国情的政治制度教学过程：一、导入环节教师通过向学生展示党的历史背景和中国特色的经济发展成果等，引起学生对中国特色的政党制度的兴趣，为后续的探究奠定基础。
二、讲述教学环节1. 中国特色政党制度的产生与发展2. 多党合作和政治协商制度3. 内部政治生活制度4. 党的民主集中制建设5. 党的思想建设与党员教育6. 中国政党制度与西方政党制度比较分析7. 政治制度与发展的关系教师通过案例分析等形式，引导学生深入思考政治制度与民族发展的紧密关系。
三、综合评价环节教师针对本节课所涉及内容和学生的学情进行评价，为下一阶段的教学提供参考。
中国特色的政党制度教案
教案课题：中国特色的政党制度授课班级：高中三年级教者：张再兴课型：授新课教具：多媒体教学教学方法：“讲解、议论、总结”三步教学法教学目标：1、知识：（1）、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。
（2）、了解我国的政党关系，明确多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构。
（3）、理解我国政党制度对全面推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。
2、能力：引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
教学重点与难点：1、我国的政党制度是共产党领导的多党合作和政治协商制度。
2、我国政党制度的显著特征是共产党执政、民主党派参政，共产党领导、多党派合作。
3、我国政党制度的优越性。
教学过程：1、导入：同学们，上次课我们学习了中国共产党的领导和执政地位的确立以及中国共产党的科学、依法、民主执政等内容，这节课我们来继续学习我国的政党制度的第三框的内容——中国特色的政党制度。
2、讲授新课：1、打开幻灯片。
在学习中国特色的政党制度之前，我们先来看一个镜头。
2、镜头一，学生讨论、思考、回答、总结，进入下一张幻灯片，学生记下我国的政党制度。
3、回到上一张幻灯片，分析镜头一如何体现我国的政党制度，学生讨论回答。
4、总结分析后提问：“你知道我国有哪些民主党派？”。
5、介绍我国民主党派的性质和地位。
6、介绍完我国民主党派的性质和地位后进入镜头二。
7、镜头二，学生讨论、思考、回答、总结，进入下一张幻灯片。
8、总结出：中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
中国特色的政党制度
《中国特色的政党制度》教案一、主题：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度二、教学目标：1、知识目标：了解我国各民主党派概况，明确民主党派性质；掌握我国政党制度的特点。
2、能力目标：提高学生比较和分析能力，学会用唯物辩证的思维来比较中西方的政党制度，理解我国政党制度是合乎国情，具有显著优越性的。
3、情感价值态度目标：增强学生拥护、巩固这一制度的责任感、使命感。
三、教学工具：幻灯片、教材、配套练习四、教学重点：共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点教学难点：理解我国的政党制度是合乎国情、优势显著的五、教学过程：环节一：导入新课以今年两会的一个短讯导入，完后与同学一起提取视频中的有用信息，备后用。
环节二：讲授新课1、我国各民主党派的概况及性质补充《建国大业》中的有关民主党派的人物，比如民盟的主要负责人张澜2、介绍中国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度说明其地位：我国的一项基本政治制度3、中国的执政党和参政党从名称上区分国外的在朝党和在野党4、多党合作的首要前提和根本保证补充多党合作的政治基础是坚持中国共产党的领导和四项基本原则。
5、多党合作的基本方针6、多党合作的根本活动准则7、多党合作的重要机构重点讲解政协的性质和职能，并结合课前视频中的事例讲解8、说明我国的政党制度合乎国情、优势显著。
介绍国外的政党制度，主要介绍了一党制、两党制和多党制的含义、特点及代表国家环节三：小结带着学生一起回顾本节课的主要知识点环节四：练习布置练习题，留两分钟时间走动，为学生答题解惑。
《中国特色的政党制度》教学设计
《中国特色的政党制度》教学设计教学目标1．知识与技能明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国的政党制度的优越性。
2．过程与方法在模拟湖南省某市委与各民主党派召开民主座谈会的活动中，学生以小组为单位，担任各民主党派，并派代表发言。
通过座谈会的召开，学生能够深刻感受到执政党与参政党之间的通力合作的关系。
3．情感、态度与价值观通过感受我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
教学重点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学难点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学课时1课时教学过程本节课以“促使青少年文明上网”的模拟活动为主题，共产党与各民主党派召开座谈会，就如何使青少年健康文明上网等问题进行协商，听取各方意见和建议，使得青少年能够健康文明的上网得到制度层面的保障。
活动准备：（1）分组：按学生人数，将学生分为八个小组，并通过讨论，各组成员确定本组代表作为发言人。
（2）角色定位：教师——活动的设计者，参与者（湖南省某市委），学生——活动的参与者（代表湖南省某市各民主党派）（3）模拟：湖南省某市委与各民主党派就“如何使青少年健康文明上网”问题召开座谈会活动主题：政治协商——青少年健康文明上网问题第一步召开大会大会第一项：某市委代表发言。
教师讲话内容___________________________________________________________。
大会第二项：某市各民主党派自我介绍。
各组代表（代表八大民主党派）发言_________________________________________。
第二步商讨问题大会第三项：就市委草拟的商讨问题，各民主党派就商讨问题发言_______________ ______________________________________________________________________。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。