人教版七年级历史第19课课件

不同：司马迁描述的江南人烟稀 少，经济发展水平落后。《宋书》 描述的江南非常富饶。 变化原因：汉代的江南尚未开发， 魏晋以来已逐渐得到开发。
江南地区得到开发的原因
自然条件： 雨量充沛，气候温润，土地肥沃。
北方战乱，北人南迁。带去劳动 劳动力技术： 力和先进生产技术及不同生活方 式 (主要原因)
社会条件： 战乱较少，社会安定。
1）前秦军队民族成分复杂，不得军心，指挥不 当， 战线过长。 2）东晋军队士气高昂，将领足智多谋，指挥得当。
历史上以少胜多的战役有哪些？从中你 可以得到哪些启示？
巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战 启示：决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡， 而在于人心的向背、战术的得当等等。
东晋灭亡、 南朝建立 420年,东晋大 将刘裕称帝, 国号“宋”， 结束了东晋的 统治.此后,南 方经历了宋、 齐、梁、陈四 个王朝,总称 为南朝.
白居易《忆江南》
鹿泉实验初级中学
第 19课
江南地区的开发
西晋的兴亡和内迁的各族 淝水之战 江南地区的开发
司马炎
魏
280年
263 年 266 年
魏
西晋
吴
完成统一
小故事：《傻瓜皇帝》
晋武帝司马炎的长子司马衷从小就不爱读书，整天只懂吃喝玩乐，不务正业。司马炎对此很发 愁，担心司马衷会丢了祖宗开创的家业。有一次，司马炎为了测验一下司马衷的思维能力，特意出了 几道问题考他。 司马炎：司马衷，你整天只知道吃喝玩乐，不务正业，这样下去，将来怎么守住祖宗创下的基业 啊？过来，我出几个问题考考你，拿回去做，三天之内答复我。 司马衷：（战战兢兢接过考题，傻了眼似的反过来、倒过去看了一通，垂头丧气地退下。） 贾南风：（见司马衷唉声叹气，说道）你真是没用，这有何难！你贵为太子，叫几个人帮你答题 不就成了？交给我去办。 （贾南风很快就让人把答案做出来，司马哀乐不可支地去见司马炎。） 司马炎：（边看边点头）谁说你傻呀？思维还是很清楚的嘛！这下我死了也就可以瞑目了。 （公元290年晋武帝司马炎死后，儿子司马衷即位，是为晋惠帝。晋惠帝是中国历史上典型的昏庸 无能的皇帝。） 司马衷：好也！我老爸可死了！轮到我当皇帝喽！各位大臣，朕今天心情好，走，出去玩一玩！ （他们走到一个池塘边，听见里面传出咕咕的青蛙叫声，惠帝觉得很奇怪。） 司马衷：这些咕呱乱叫的东西，是官家的东西还是私家的东西？ 随从：（感到皇帝的问题很可笑，但又不好不回答）“呢──呢──这些东西嘛──在官家里叫 的，就是官家的；若在私家里叫的，就是私人的。” 大臣：启奏陛下，近几年闹灾荒，各地都报告说老百姓没饭吃，到处都有饿死的人…… 司马衷：“没有饭吃，为什么不吃肉粥呢？” 由于晋惠帝昏庸无能，在他统治期间，实际上是贾后专权。贾后掌权七八年，骄横跋扈，胡作 非为，名声坏透了。各地的诸侯王都想夺皇帝宝座，在他们之间就展开了一场又一场的厮杀。参加这 场混战的一共有八个诸侯王，历史上称为“八王之乱”。八王之乱前后延续了十六年，西晋的统治严 重削弱。316年，被内迁匈奴人的一支武装攻灭。 第二年，皇族司马睿在长江以南地区建立东晋政权。黄河流域陷入了严重的战乱之中。
三、江南地区的开发
材料一：地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物， 人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火 烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富 裕的人。 ——《史记》 材料二：江南---地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则 数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》
《宋书》里描写的南朝时的江南与司马 迁描述的江南有什么不同？为什么会有这 样的不同？
江南经济的发展表现：（或者开发成就)
（1）农业： ①修建水利工程②土地得到开 垦③种植水稻为主，小麦得到推广④耕作 使用牛耕、绿肥、粪肥 （2）手工业：发展迅速（灌钢法、制瓷业）
意义：为经济重心南移奠定基础
东
司 马 睿 (317-420年)
晋
苻 坚
4世纪末
淝水之战Biblioteka 交战双方？ 前秦、东晋淝 水 之 战
作战时间？
383年 8万
军队实力对比？ 80万
成语故事？ 投鞭断流、草木皆兵、 风声鹤唳 结果？ 东晋大败前秦 战争特点？ 以少胜多
影响？ 1）前秦？ 2）东晋？
为什么苻坚拥有八十多万兵力却不能统一江南？
东汉、魏、晋时期，我国北部和西部 少数民族不断内迁。
内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、 氐、羌，历史上称为“五胡”。
五胡乱华
为什么西晋的统一只有很短的时间？从它的 短暂统一到快速灭亡可吸取什么教训？ 1、统治集团奢侈腐化，晋惠帝智力低下。 2、八王之乱，耗竭了西晋的国力。 3、内迁的少数民族起兵反晋。 教训： 1、统治者腐败和纷争会导致亡国 2、民族团结有利于统一