常见修辞手法及运用课件.ppt

作业
以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公 园
里”为开头写一段话，用上至少3种以上 的修辞手法。
谢谢！
常见修辞手法及运用
说一说：你知道哪些修辞手法？
修辞手法
• 比喻 • 拟人 • 排比 • 夸张 • 设问 • 反问 • 对偶 • 反复 • 借代
• 引用 • 对比 • 反语 • 通感 • 双关 • 顶针 • 互文 • 回环 • 移情
常用修辞手法
比喻：根据事物的相似点，用具体的、 浅显、熟知的事物来说明抽象的、深 奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：化平淡为生动，化深奥为浅显， 化抽象为具体，化冗长为简洁。 例句：那小姑娘好像一朵花一样。
答案：E
思考：为什么只有E句是比喻句?
小结：怎样识别“像”字句是否是比 喻句呢？
这就要看句子是否同时具备了以下两 个条件：
一是“像”字前后要有两个不同类的 事物；
二是这两个事物要有相似点。
如果同时具备了这两个条件，那就是 比喻句；否则，那就不是比喻句。
练习三：判断下列句子使用了什么修辞 手法？ A、每条岭都那么温柔。（ ） B、每条岭都像慈母那样的温柔。 （） C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己 呀！ （ ） D、兴安岭多么会打扮自己呀！（ ）
A海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸
着懒腰，抹着眼睛。（ ）
B走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之
中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿
得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层
赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切，舒
服呢？（
）
A.拟人、 排比
B.比喻、排比、拟人、反问
练习六：按要求写句子。 （1）灾区的群众不能忘记那一双双来自 各地的援助之手。（改成反问句） （2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张 句） （3）烟台的海，是一幅画，是一道广阔 的背景，是一座壮丽的舞台。（仿写） （4）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的 人。（改为设问句）
A. 拟人 B.比喻
C.比喻
D.拟人
说一说：判断的理由是什么？ 如何区分比喻和拟人两种修辞呢？
总结：
1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。 基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。
2、拟人是指把非人类的东西加以人格化。 三个特点：所写事物必须具有人的特点；
不能出现比喻词； 不能出现表示人物的词语。 一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋 予了人的行为、表情、动作、思维等。
2.十里外，我就闻到了花香。
设问：为了突出所说的内容，把它 用问话的形式表示出来。（自问自 答）
作用：提醒人们思考，有的为了突 出某些内容。
例句：花儿为什么这样红？首先有 它的物质基础。
反问：无疑而问，用疑问的形式表达确定 的意思。只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感 情，加深读者印象，增强文中的气势和说 服力。 例句：听了大家的建议，他怎能不修改方 案呢？
作用：突出事物的本质特征，增强 语言的形象性，使文笔简洁精炼， 语言富于变化和幽默感；引人联想， 使表达收到形象突出、特点鲜明、 具体生动的效果。
例句：红领巾蹦蹦跳跳地向远处跑 去。
习题训练
练习一：请指出下列句子使用的修 辞手法： 1、急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ）
2、在书法家的笔下，它们更能生 发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，
对偶：把字数、结构相同或相似， 意思密切相关的语句成对排列的 修辞方法。
作用：整齐匀称，节奏感强，高 度概括、易于记忆，有音乐美感。
例子：横眉冷对千夫指，俯首甘 为孺子牛。
反复：为了强调某个意思，表达某 种感情，有意重复某个词语或句子。 例句：沉默呵，沉默呵!不在沉默中 爆发，就在沉默中灭亡。
借代：用相关的事物代替所要表达 的事物。
或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如 凝脂。 （ ）
1.比喻
2.排比
3、为什么中华民族成为拥有诗歌传 统的民族呢？因为这些美丽而富有魅 力的文字。（ ） 4、还有什么别的话比这句最简单的 话更能表达我此时的全部感情呢？ （） 5、团团如果跌一跤，几个举重运动 员都扶不动他，只能用起重机吊起来。 （）
3.设问 4.反问 5.夸张
拟人：把物当作人来写，赋予物
以人的言行或思想感情，用描写
人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言
生动形象。
例句：桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。
排比：把内容相关、结构相同或相似、语气 一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或 句子连用的方法。
作用：源自文库强语言气势，加强表达效果。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他 们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质 是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的 美丽和宽广。
夸张：对事物的形象、特征、作用、程度 等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。 作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲 染力，引起联想效果。 例句：1.我只看到巴掌大的一块天地。
6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大 地。（ ） 7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （） 8、有的人活着，他已经死了；有的人 死了，他还活着。（ ）
6.拟人
7.对偶 8.对比
复习目标：能正确判断句子所使用的修辞手法。
练习二：下列句子中使用了比喻的是（ ） 句。 A、像您这样的高个儿干不了这重活儿…… B、小丽好像看出了我的心思…… C、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海…… D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像 个客人，得像个主人……” E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的 球儿。
练习四：
1、把下列句子补充成比喻句。
①红得透亮的柿子，像（
）。
②刺猬浑身长满了像（
）的硬
刺。
2、把下列句子改成拟人句。
①天上的星星在闪烁。
②小鸟在林间鸣叫。
③顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情地跳
舞。
④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑。
总结：比喻略去了比喻词和喻体，就成了拟人。
练习五：写出下列句子使用的修辞手法。