议论文概念界定20190910
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曲解题意
佳作欣赏： 片段五：在我看来，转身是一种处世之道，暂时性地
避其锋芒，积蓄力量，换个方向，继续前进。而不是很多 人口中的怯懦与畏惧。•••••学会转身的人都是有大智慧 的人，他们懂得如何在生活大潮之中始终处于不败之地， 而绝不是退缩逃避。我们需要迎难而上的冲天豪气，亦需 要转身时的从容应变。
核心概念界定常用方法1——拆字法
概念界定通常运用3：
人情似火，炙烤着人心的善恶；人情是水，哺育着 社会的平和；人情是山，眺望着世界的开阔；人情是 海，容纳着人生的坎坷。只愿多一些人情味，在高楼 大厦、铁门高墙的城市里，让你、让我、让他心中都 存有这份温暖。
概念界定通常运用3——比喻法
我们不能脱离传统；但为了走向未来，我 们不能停留于传统。（作文题）
不朽的;也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天 真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。 要求：1、自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限 ( 不要写 成诗歌 ) ;2、不要脱离材料内容及含义的范围;3、不少于 800 字;4、不得套作，不得抄袭
核心概念
所谓“核心概念”，是指写作者对所议论 问题使用的关键概念，对所持论点中的关键 词语。
作用一：界定概念可以使审题准确、不偏离，而且立意深刻。
《人贵有自知之明》
什么是自知之明？自知：自己了解自己；明：看清事物的能力 。“自知之明”应该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短 处”两个方面。自知之明指了解自己的情况，对自己有正确的估 计。
（ 从事物所属的范围看 ）“自知之明”应该包括“了解自己的
作用一：可以使审题准确，立意深刻。 作用二：可以帮助打开写作思路 。 作用三：可以帮助批驳某些错误观点。 作用四：可以让论证走向深入，避免贴标签。
（2019年百校联考） 转身，是一种智慧。水，避开障碍，转身而行，遇
见宽阔的海洋；人，绕过绝人之路，转身觅途，遇见更 好的世界。
片段一：转身是什么？转身，在我看来即是放弃。一 个人在一生中会面临许多困难、挫折，让人难以承受。 拼命去解决，但最终仍以失败告终。因此，当我们遇到 困难的时候，不如学会放弃。 【病因诊断】
力量。
作用三： 概念界定还可以帮助我们批驳某些错误观点，以 “破”助“立”。
以“品味时尚”为题的考场作文片段： 学会品味时尚，能让我们走在时代的前列，体验新生事物的脉
动，随时用新鲜的营养补充自己的大脑和心灵。然而，做一个时尚 的人，并不意味着盲目地赶时髦：前者需要我们运用“脑髓和眼光 ”，精心择取流行元素；后者则随波逐流，人云亦云，很容易使我 们在时尚大潮中丧失自己的个性。放眼看去，满街黄发韩装，谁又 能说自己是选择了时尚，而非被时髦的潮流裹挟？新时代的人类， 对此不得不深思慎取、理智选择。
曲解题意
（2019年百校联考） 转身，是一种智慧。水，避开障碍，转身而行，遇
见宽阔的海洋；人，绕过绝人之路，转身觅途，遇见更 好的世界。
片段二：转身，是庄子于妻子葬礼上鼓盆而歌的自在洒 脱；转身，亦是和靖先生梅妻鹤子、拒绝仕途时“不受 尘埃半点侵”；转身，还是林则徐先生“放眼世界中国 第一人”的矢志不渝••••••转身，是一种如此的智慧、 自由、洒脱、不忘初心。 【病因诊断】
3.模糊意义与具体的意义
有时候，作文题目中的核心概念比较 模糊，如“方与圆”“忙”，似乎有很多阐 释角度，但又常常让人无从下手。针对这样 的核心概念，有效的做法就是把它具体化， 也可以叫“排除杂念、定于一统”。
方，是规矩、框架、操守，是做人之本； 圆，是圆融、老练、灵活，是处世之道。
为何界定概念
片段六：或许有人会说。什么转身族？不就是欺软怕硬 ，见风使舵的势利小人吗？这显然是对转身族有着很大的 误解。适时的转身，并不意味着没有原则，见风使舵，躲 避困难，而是在实力悬殊时避开对方的锋芒，以退为进， 遇见更好的未来。
佳作欣赏： 片段七：古人有云“水善利万物而不争”。水的转身便是 避开障碍，转而流向更为开阔的海洋；五柳先生的转身便 是避开宦海，转而进入“采菊东篱下，悠然见南山”的田 园；杨绛先生的转身便是避开争斗，转而化为一团火，炙 烤着他人。从古至今，许许多多人学会了转身，他们避开 了眼前的苟且，转而通向了诗和远方。 【佳作点评】
娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇气和
坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青春，并 非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合体，是每
ຫໍສະໝຸດ Baidu
个女人在任何时期都可以拥有的不朽。
（2014年江苏高考优秀作文）
核心概念界定常用方法1——作诠释
2015 年全国新课标乙卷作文题关键概念“风
概念界定通常运用4：
片段八： “文字要写得简练。”什么叫简练呢?简练就是话说得 少，而意思包含很多。
简练就是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”只不过十四个 字，可是包含多少情和景呀!
片段九：青春如正午的太阳，喷射着不可抑制、沸腾灼人的激情 。把握青春的律动，方能让青春大放光华。王勃风华正茂时，一 挥而就千古名篇《滕王阁序》，他的青春是才思火花的迸射；三 毛趁年轻旅居撒哈拉，勇敢追求不寻常的快意人生，她的青春是 个性的显扬；陈坤带领青年志愿者十天行走西藏，让公益活动“ 行走的力量”焕发青春的活力，他的青春是正能量的传递。王勃 的文思，三毛的个性，陈坤的爱心，是他们对青春独一无二的注 解。拥抱青春，迎接生活，青春正当时，不朽的青春由我们创造 。（《活得像梵高的向日葵》）
采”的厘定，某学生给出了个性化的理解：
何谓风采？风采不能用才气、奉献、成效等实际
的评价来衡量，风采展现的是一种独到的生活方式，它 不仅仅在于争取和奋斗，也不仅仅在于意义和价值，更 在于生活趣味与人生情怀。故“风采”之选，宜观情怀 。
这种只需从概念的性质、特征、成因、功用、 颜色或组成等任一角度诠释，且只需大体接近概 念内涵，写出自己对概念独特理解的厘定方式， 就是作诠释。
2.概念的具象性意义和抽象性的 比喻义、象征义
如《必须跨过这道坎》里的“坎”，原指 一种土埂，后来比喻为道路上的障碍，议论 文中一般象征人在成长道路上遇到的艰难之 处。类似的概念还有“门”“窗”“镜 子”“路标”“界碑”“方向盘”“天 平”“锁”“钥匙”。行文中，一般从具象 意义开始，通过概念界定转到比喻义或象征 义。
如2016年全国甲卷作文题中的“语文素养”，不少 考生不理解它主要指听说读写方面的素养，而理解为 “文化素养”或“道德素养”。
2016年浙江卷作文题的核心词是“虚拟”与“现
实”，有不少考生把“虚拟”理解为“虚幻”“幻想
”。
作用一：界定概念可以使审题准确、不偏离。
如2014年江苏卷作文题中的“青春朽与不朽”，不 少考生对“青春”仅限于年轻、肤白等生理性理解。 如果能这样理解：青春不是肤白貌美的代名词，而是 一种美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个“阶段 ”，而是生命的一种“状态”，一种昂扬热烈的“生 命状态”。
界定概念，辩证分析， 例证有力，思维深刻。
如何界定概念
概念界定常用方法
片段一：
青春：青春指15周岁至20周岁的阶段。（百度百科）
片段二：
但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？
窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一 场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走的
对“核心概念”的内涵与外延，要作必要 的界定和阐释，这样才能把观点说清楚，把 道理讲明白。
核心概念往往是用一个词或词组来表示， 如2018年的“语言”，2017年的“车”， 2016年的“话”，2015年的“智慧”，2014 年的“青春”。
这些词语有的本身就存在多重含义，而在不 同的学科、人群、语境中，人们对同一个概 念的理解也存在许多差异。但是，在一篇议 论文中，一个概念一般只能表达一个确切的 含义。因此，在议论文写作中，先要对核心 概念作必要的界定。
这段文字在论证过程中引入了与“时尚”类似而又不同的 “时髦”，进行辨析，使主体概念更加清晰，也使得因为一些 由于概念辨析不清而产生的错误观点被驳斥，从而使论证走向 完善、完美。
作用五：在行文过程中能够注意阐释、辨析概念，可以保证论 证走向深入，避免“贴标签”现象发生。
界定概念在高考议论文的审题立意及具体写作中， 其作用主要表现在：
长处”和“了解自己的短处”两个方面。
作用二：界定概念可以帮助我们打开写作思路 。
《知识就是力量》
驳斥观点：“农民们没有知识，不是照样有‘力量’吗？
“知识”应该包括书本知识和实践知识。农民所以有
“力量”，正是因为他们具有实践知识，而实践知识也属于
知识。如果他们将实践知识和书本知识结合起来，将会更有
界定概念
界定概念主要是明确概念的内涵和外延。
一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念 所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物 所属的范围。
概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是 指具有概念所反映的特性的事物。
人是能够制造和使用生产工具，有语言、能 思维，两足直立的动物。
其中“动物”是“人”所属的范围，“动物 ”前面那四个定语，揭示了“人”所具有的 特性。(内涵)
偷换概念
（2019年百校联考） 转身，是一种智慧。水，避开障碍，转身而行，遇
见宽阔的海洋；人，绕过绝人之路，转身觅途，遇见更 好的世界。
片段二：转身，是庄子于妻子葬礼上鼓盆而歌的自在洒 脱；转身，亦是和靖先生梅妻鹤子、拒绝仕途时“不受 尘埃半点侵”；转身，还是林则徐先生“放眼世界中国 第一人”的矢志不渝••••••转身，是一种如此的智慧、 自由、洒脱、不忘初心。 【病因诊断】
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证 着时代的发展，承载了世间的真情;车来车往，折射出观念的变迁， 蕴含着人生的哲理。
【2015江苏高考】智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大
自然一样，智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于 800 字
的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
【2014江苏高考】 阅读下面的材料：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是
概念界定
议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识
【2018江苏高考】花自语，鸟有语，生活处处有语言。生命也 可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。语言 丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。
请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不 少于800字。
【2017江苏高考】 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一 篇不少于 800 字的文章;文体不限，诗歌除外。
如曹操、孙中山以及其他的具体的人 ,是具 有概念所反映的特性的事物 .(外延)
概念类别
1、概念的本义和引申义、深层意义 2、概念的具象性意义和抽象性的比喻
义、象征义 3、模糊意义与具体的意义
1.概念的本义和引申义、深层 意义。
如《有话好好说》里的“话”，本义是 日常生活中说的话语，但在这个题目中， 它表示的是“意见”，往往是“不同意见” 甚至是冲突性言语。因此，在行文中，就 需要把这层意思明确出来。
何为古木之姿？当是木之根越扎越深，立足传 统；而树的枝条向四方延伸，不断长出新的嫩叶， 开辟出更为广阔的天地。
树木若如那墙上芦苇般“头重脚轻根底浅”， 内心则会变得空洞；若一味地汲取养分、拓展根基 ，而不向上延伸，则会变得笨重木讷，毫无生机。
古木之姿，当为上下求索，传统之根愈扎愈深 ，新文化之叶也于枝头熠熠生辉。
概念界定常用方法2：
如有人对“和谐”的解释：“和”字是“ 禾”与“口”，表明人人都能吃到饭；“谐 ”是“言”与“皆”，表明人人都能说话— —“和谐”之义就是人人都能吃到饭，人人 都能说话、表达自己的观点。
从心，亡声，本义作「心迫」解，乃形容心中急 促紧张而言行匆迫之状，故从心。又以亡本做「 失」解，心中忙乱则神智难定，以致如有所失而 缺乏主张。故忙从「亡」声。
忙乃心亡。日日在繁忙中度日的现代人 ，可曾停下来想一想，现在自己的心是不是 亡了？而心亡究竟意味着什么？
心亡就是我们的心智失去了功能，例如 敏锐的洞察力、清晰的分辨力、理智的判断 力不起作用了，如同盲人一般，搞不清自己 的方位，认不清前进的方向。
“传家宝”就是“传”+“家”+“宝”，“宝 ”意味着在精神、文化、文明上具有教育、审美 等重要价值，指向“价值性”；而这样的“宝” 一定是可传承的，涉及“传”者和“承”者，且 必须是在一个家族内部的传承，所以具有家族精 神与家族情怀，“传”与“家”指向“特殊性” 。
佳作欣赏： 片段五：在我看来，转身是一种处世之道，暂时性地
避其锋芒，积蓄力量，换个方向，继续前进。而不是很多 人口中的怯懦与畏惧。•••••学会转身的人都是有大智慧 的人，他们懂得如何在生活大潮之中始终处于不败之地， 而绝不是退缩逃避。我们需要迎难而上的冲天豪气，亦需 要转身时的从容应变。
核心概念界定常用方法1——拆字法
概念界定通常运用3：
人情似火，炙烤着人心的善恶；人情是水，哺育着 社会的平和；人情是山，眺望着世界的开阔；人情是 海，容纳着人生的坎坷。只愿多一些人情味，在高楼 大厦、铁门高墙的城市里，让你、让我、让他心中都 存有这份温暖。
概念界定通常运用3——比喻法
我们不能脱离传统；但为了走向未来，我 们不能停留于传统。（作文题）
不朽的;也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天 真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。 要求：1、自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限 ( 不要写 成诗歌 ) ;2、不要脱离材料内容及含义的范围;3、不少于 800 字;4、不得套作，不得抄袭
核心概念
所谓“核心概念”，是指写作者对所议论 问题使用的关键概念，对所持论点中的关键 词语。
作用一：界定概念可以使审题准确、不偏离，而且立意深刻。
《人贵有自知之明》
什么是自知之明？自知：自己了解自己；明：看清事物的能力 。“自知之明”应该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短 处”两个方面。自知之明指了解自己的情况，对自己有正确的估 计。
（ 从事物所属的范围看 ）“自知之明”应该包括“了解自己的
作用一：可以使审题准确，立意深刻。 作用二：可以帮助打开写作思路 。 作用三：可以帮助批驳某些错误观点。 作用四：可以让论证走向深入，避免贴标签。
（2019年百校联考） 转身，是一种智慧。水，避开障碍，转身而行，遇
见宽阔的海洋；人，绕过绝人之路，转身觅途，遇见更 好的世界。
片段一：转身是什么？转身，在我看来即是放弃。一 个人在一生中会面临许多困难、挫折，让人难以承受。 拼命去解决，但最终仍以失败告终。因此，当我们遇到 困难的时候，不如学会放弃。 【病因诊断】
力量。
作用三： 概念界定还可以帮助我们批驳某些错误观点，以 “破”助“立”。
以“品味时尚”为题的考场作文片段： 学会品味时尚，能让我们走在时代的前列，体验新生事物的脉
动，随时用新鲜的营养补充自己的大脑和心灵。然而，做一个时尚 的人，并不意味着盲目地赶时髦：前者需要我们运用“脑髓和眼光 ”，精心择取流行元素；后者则随波逐流，人云亦云，很容易使我 们在时尚大潮中丧失自己的个性。放眼看去，满街黄发韩装，谁又 能说自己是选择了时尚，而非被时髦的潮流裹挟？新时代的人类， 对此不得不深思慎取、理智选择。
曲解题意
（2019年百校联考） 转身，是一种智慧。水，避开障碍，转身而行，遇
见宽阔的海洋；人，绕过绝人之路，转身觅途，遇见更 好的世界。
片段二：转身，是庄子于妻子葬礼上鼓盆而歌的自在洒 脱；转身，亦是和靖先生梅妻鹤子、拒绝仕途时“不受 尘埃半点侵”；转身，还是林则徐先生“放眼世界中国 第一人”的矢志不渝••••••转身，是一种如此的智慧、 自由、洒脱、不忘初心。 【病因诊断】
3.模糊意义与具体的意义
有时候，作文题目中的核心概念比较 模糊，如“方与圆”“忙”，似乎有很多阐 释角度，但又常常让人无从下手。针对这样 的核心概念，有效的做法就是把它具体化， 也可以叫“排除杂念、定于一统”。
方，是规矩、框架、操守，是做人之本； 圆，是圆融、老练、灵活，是处世之道。
为何界定概念
片段六：或许有人会说。什么转身族？不就是欺软怕硬 ，见风使舵的势利小人吗？这显然是对转身族有着很大的 误解。适时的转身，并不意味着没有原则，见风使舵，躲 避困难，而是在实力悬殊时避开对方的锋芒，以退为进， 遇见更好的未来。
佳作欣赏： 片段七：古人有云“水善利万物而不争”。水的转身便是 避开障碍，转而流向更为开阔的海洋；五柳先生的转身便 是避开宦海，转而进入“采菊东篱下，悠然见南山”的田 园；杨绛先生的转身便是避开争斗，转而化为一团火，炙 烤着他人。从古至今，许许多多人学会了转身，他们避开 了眼前的苟且，转而通向了诗和远方。 【佳作点评】
娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇气和
坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青春，并 非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合体，是每
ຫໍສະໝຸດ Baidu
个女人在任何时期都可以拥有的不朽。
（2014年江苏高考优秀作文）
核心概念界定常用方法1——作诠释
2015 年全国新课标乙卷作文题关键概念“风
概念界定通常运用4：
片段八： “文字要写得简练。”什么叫简练呢?简练就是话说得 少，而意思包含很多。
简练就是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”只不过十四个 字，可是包含多少情和景呀!
片段九：青春如正午的太阳，喷射着不可抑制、沸腾灼人的激情 。把握青春的律动，方能让青春大放光华。王勃风华正茂时，一 挥而就千古名篇《滕王阁序》，他的青春是才思火花的迸射；三 毛趁年轻旅居撒哈拉，勇敢追求不寻常的快意人生，她的青春是 个性的显扬；陈坤带领青年志愿者十天行走西藏，让公益活动“ 行走的力量”焕发青春的活力，他的青春是正能量的传递。王勃 的文思，三毛的个性，陈坤的爱心，是他们对青春独一无二的注 解。拥抱青春，迎接生活，青春正当时，不朽的青春由我们创造 。（《活得像梵高的向日葵》）
采”的厘定，某学生给出了个性化的理解：
何谓风采？风采不能用才气、奉献、成效等实际
的评价来衡量，风采展现的是一种独到的生活方式，它 不仅仅在于争取和奋斗，也不仅仅在于意义和价值，更 在于生活趣味与人生情怀。故“风采”之选，宜观情怀 。
这种只需从概念的性质、特征、成因、功用、 颜色或组成等任一角度诠释，且只需大体接近概 念内涵，写出自己对概念独特理解的厘定方式， 就是作诠释。
2.概念的具象性意义和抽象性的 比喻义、象征义
如《必须跨过这道坎》里的“坎”，原指 一种土埂，后来比喻为道路上的障碍，议论 文中一般象征人在成长道路上遇到的艰难之 处。类似的概念还有“门”“窗”“镜 子”“路标”“界碑”“方向盘”“天 平”“锁”“钥匙”。行文中，一般从具象 意义开始，通过概念界定转到比喻义或象征 义。
如2016年全国甲卷作文题中的“语文素养”，不少 考生不理解它主要指听说读写方面的素养，而理解为 “文化素养”或“道德素养”。
2016年浙江卷作文题的核心词是“虚拟”与“现
实”，有不少考生把“虚拟”理解为“虚幻”“幻想
”。
作用一：界定概念可以使审题准确、不偏离。
如2014年江苏卷作文题中的“青春朽与不朽”，不 少考生对“青春”仅限于年轻、肤白等生理性理解。 如果能这样理解：青春不是肤白貌美的代名词，而是 一种美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个“阶段 ”，而是生命的一种“状态”，一种昂扬热烈的“生 命状态”。
界定概念，辩证分析， 例证有力，思维深刻。
如何界定概念
概念界定常用方法
片段一：
青春：青春指15周岁至20周岁的阶段。（百度百科）
片段二：
但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？
窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一 场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走的
对“核心概念”的内涵与外延，要作必要 的界定和阐释，这样才能把观点说清楚，把 道理讲明白。
核心概念往往是用一个词或词组来表示， 如2018年的“语言”，2017年的“车”， 2016年的“话”，2015年的“智慧”，2014 年的“青春”。
这些词语有的本身就存在多重含义，而在不 同的学科、人群、语境中，人们对同一个概 念的理解也存在许多差异。但是，在一篇议 论文中，一个概念一般只能表达一个确切的 含义。因此，在议论文写作中，先要对核心 概念作必要的界定。
这段文字在论证过程中引入了与“时尚”类似而又不同的 “时髦”，进行辨析，使主体概念更加清晰，也使得因为一些 由于概念辨析不清而产生的错误观点被驳斥，从而使论证走向 完善、完美。
作用五：在行文过程中能够注意阐释、辨析概念，可以保证论 证走向深入，避免“贴标签”现象发生。
界定概念在高考议论文的审题立意及具体写作中， 其作用主要表现在：
长处”和“了解自己的短处”两个方面。
作用二：界定概念可以帮助我们打开写作思路 。
《知识就是力量》
驳斥观点：“农民们没有知识，不是照样有‘力量’吗？
“知识”应该包括书本知识和实践知识。农民所以有
“力量”，正是因为他们具有实践知识，而实践知识也属于
知识。如果他们将实践知识和书本知识结合起来，将会更有
界定概念
界定概念主要是明确概念的内涵和外延。
一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念 所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物 所属的范围。
概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是 指具有概念所反映的特性的事物。
人是能够制造和使用生产工具，有语言、能 思维，两足直立的动物。
其中“动物”是“人”所属的范围，“动物 ”前面那四个定语，揭示了“人”所具有的 特性。(内涵)
偷换概念
（2019年百校联考） 转身，是一种智慧。水，避开障碍，转身而行，遇
见宽阔的海洋；人，绕过绝人之路，转身觅途，遇见更 好的世界。
片段二：转身，是庄子于妻子葬礼上鼓盆而歌的自在洒 脱；转身，亦是和靖先生梅妻鹤子、拒绝仕途时“不受 尘埃半点侵”；转身，还是林则徐先生“放眼世界中国 第一人”的矢志不渝••••••转身，是一种如此的智慧、 自由、洒脱、不忘初心。 【病因诊断】
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证 着时代的发展，承载了世间的真情;车来车往，折射出观念的变迁， 蕴含着人生的哲理。
【2015江苏高考】智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大
自然一样，智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于 800 字
的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
【2014江苏高考】 阅读下面的材料：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是
概念界定
议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识
【2018江苏高考】花自语，鸟有语，生活处处有语言。生命也 可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。语言 丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。
请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不 少于800字。
【2017江苏高考】 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一 篇不少于 800 字的文章;文体不限，诗歌除外。
如曹操、孙中山以及其他的具体的人 ,是具 有概念所反映的特性的事物 .(外延)
概念类别
1、概念的本义和引申义、深层意义 2、概念的具象性意义和抽象性的比喻
义、象征义 3、模糊意义与具体的意义
1.概念的本义和引申义、深层 意义。
如《有话好好说》里的“话”，本义是 日常生活中说的话语，但在这个题目中， 它表示的是“意见”，往往是“不同意见” 甚至是冲突性言语。因此，在行文中，就 需要把这层意思明确出来。
何为古木之姿？当是木之根越扎越深，立足传 统；而树的枝条向四方延伸，不断长出新的嫩叶， 开辟出更为广阔的天地。
树木若如那墙上芦苇般“头重脚轻根底浅”， 内心则会变得空洞；若一味地汲取养分、拓展根基 ，而不向上延伸，则会变得笨重木讷，毫无生机。
古木之姿，当为上下求索，传统之根愈扎愈深 ，新文化之叶也于枝头熠熠生辉。
概念界定常用方法2：
如有人对“和谐”的解释：“和”字是“ 禾”与“口”，表明人人都能吃到饭；“谐 ”是“言”与“皆”，表明人人都能说话— —“和谐”之义就是人人都能吃到饭，人人 都能说话、表达自己的观点。
从心，亡声，本义作「心迫」解，乃形容心中急 促紧张而言行匆迫之状，故从心。又以亡本做「 失」解，心中忙乱则神智难定，以致如有所失而 缺乏主张。故忙从「亡」声。
忙乃心亡。日日在繁忙中度日的现代人 ，可曾停下来想一想，现在自己的心是不是 亡了？而心亡究竟意味着什么？
心亡就是我们的心智失去了功能，例如 敏锐的洞察力、清晰的分辨力、理智的判断 力不起作用了，如同盲人一般，搞不清自己 的方位，认不清前进的方向。
“传家宝”就是“传”+“家”+“宝”，“宝 ”意味着在精神、文化、文明上具有教育、审美 等重要价值，指向“价值性”；而这样的“宝” 一定是可传承的，涉及“传”者和“承”者，且 必须是在一个家族内部的传承，所以具有家族精 神与家族情怀，“传”与“家”指向“特殊性” 。