《数脚》教案

小班语言《数脚》

执教人：张阿信

活动目标

1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2．学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

活动准备

PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片

活动过程

一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣

师：今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。

1．教师出示小鸡脚的图片

师:它是谁呀?

幼：小鸡

师：你是从哪看出来的啊?

幼：小鸡脚儿尖尖的（教师进行分辨小鸡小鸭脚。）

师：小鸡有几只脚呢?(2只脚)那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)

师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧（教师语气轻轻的）

2．教师出示小兔脚的图片。

师：又一个小动物走过来了,它会是谁呢？它的脚毛绒绒的，好像很可爱的样子，小朋友们猜一猜

幼：小兔、小猫、小狗、……………

师：小朋友的答案可真多，那我们来看看到底是谁呢？

师：哦，原来是小兔啊，它和小猫小狗的脚还是挺像的啊，小兔有几只脚呢？（4只）。有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）

师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳

师：小朋友们学的真像，那请我们的小兔们蹦回我们的座位上去吧。

3．教师出示螳螂脚图片

师：咦!这是谁,你们知道吗?

幼：蚂蚱、螳螂……

师：我们先来看看有几只脚吧？（6只），六只脚的动物会是谁呢？哦，原来是螳螂，你是怎么分辨出是螳螂而不是蚂蚱的呢？（螳螂前面有两个大刀。）

幼：螳螂前面有两个大刀。蚂蚱没有

师：你真聪明，我们来一起看看蚂蚱和螳螂到底哪里不同？（播放图片）

师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)

师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆

4.教师出示螃蟹脚的图片

师：螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?

幼：螃蟹

师：你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？

幼：8只

师：你们看到的螃蟹是怎么走路的?谁来学一学？我们用一个词来形容：横行霸道

师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道

二、欣赏、理解故事

师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了

1、幼儿听故事的前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢？

幼：数脚

师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？

幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。（边说边做）

师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）

师：小动物们正说着，这时候谁来了？

幼：小蜈蚣。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。

2、幼儿听故事的中间部分。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？

幼：不知道

师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？

幼：它们都帮小蜈蚣数脚。

师：数清楚了吗？

幼：数不清楚。

师：那我们来帮帮它吧。（出示蜈蚣图片，师幼一起点数蜈蚣脚）

师：多少只啊？（42只）

3、幼儿听故事的结尾部分。

师:那我们来听听故事中有没有答案？到底是不是42只呢？

师：朋友们真棒，果然是42只。可是小朋友你们知道吗？今天在我们故事中的这只蜈蚣是42只脚，可是并不是所有的蜈蚣都是42只哦，蜈蚣啊，有一个小名叫“百足虫”称它为百足就是因为它的脚特别多，世界上有只最多脚的蜈蚣，有300多只脚呢。小朋友们知道了吗？(根据回答出示动物和数字卡片)

三、幼儿操作

师：现在小朋友都知道我们故事中小动物的脚了，现在我要来考考小朋友了，你能将老师手里的数字卡片像老师刚刚那样，将数字卡片放在小动物下面，来表示小动物的脚数吗？

幼儿操作

四、再次完整欣赏故事

师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。

五、扩散思维，进行迁移

师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？(幼儿自由讨论、交流)

六、结束活动

师：刚刚我们我们学习了所有小动物走路的样子，只有小蜈蚣我们没有学习，那现在我们一起学习蜈蚣走路走回我们的班级吧。（教师作为蜈蚣头，蹲下来，两手臂打开在大腿两侧，幼儿跟在老师的后面。形成一条大蜈蚣，慢慢走回教室）

徐州贾汪幼师新华路幼儿园