《距离和时间》PPT-完美版

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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
10
41 12 45 14 43
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• 北京 → 重庆 • （1）飞机 • （2）火车 • （3）先火车，再乘船
⑴ 不同点？ ⑵共同点？
轨迹不相同, 位置变化相同
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路程与距离
1.路程—物体运动轨迹的长度； 2.距离在国际单位制中有相同的单位：米（m）
径的长短 D、距离描述直线运动，路程描述曲线运动
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课堂练习
关于时刻和时间，下列说法中正确是 (BC ) A. 时刻表示时间较短，时间表示时间较长 B．时刻对应位置，时间对应距离 C. 作息时间表上的数字表示时刻 D．1 min内有60个时刻
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〖问题2〗一条小船在广阔的湖面航行，开始向东 行驶了20km，接着向西行驶8km，再又向北航行了 16km，求小船在此过程中的距离和所走的路程。
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课堂练习
下列关于距离和路程的说法中，正确的（AC）
A、距离大小和路程不一定相等 B、距离的大小等于路程，方向由起点指向终点 C、距离描述物体相对位置的变化，路程描述路
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（青岛版五年制）五年级科学上册
距离和时间
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时间与时刻
• 时刻是描述不同事件发生的顺序的，时间间 隔是描述同一事件所发生的过程持续的
• 时刻是指某一瞬时，可以用数轴上的点表示 • 时间间隔简称时间，在数轴上用一段线段来
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
表示
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时间计量
• 法定计时单位 :秒、分、时、（日）、年 • 常用时间单位 :刻 周 季度 • 时间的测量:
59 0 31
28 57
14 0 13
1 2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
33 4 35
6
37
22
8
51
39
20
49 18 47 16
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课堂练习
一支300m长的队伍，以1m/s的速度行 军，通讯员从队尾以3m/s的速度赶到 队首，并立即以原速率返回队尾，求 通讯员的距离和路程各是多少？
225m 、 675m
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小结
• 1.时间:是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时 刻的间隔表示一段时间，在时间坐标轴上对应于一段
• 在天文学中常用“光年”来做长度单位，它是真空状 态下光１年所走过的距离，也因此被称为光年。１光 年＝9.04653×1012km
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〖问题1〗对“某人走了1km的路”，甲认为这1km 指的是距离，乙则认为这1km指的是路程，根据你自 己的理解,对甲、乙的说法作一评述。
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长度的单位
• 国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号 “m”表示
• 其他的长度单位还有兆米(Mm)、千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、海里 (1852米) 、英里(1609米)
• 我国传统的长度单位还有尺、寸、丈等。它们和米之 间的换算关系为： 1米＝3（尺）＝30（寸）＝0.3（丈）
• 2.时刻:时刻是指某一瞬时，在时间坐标轴上对应于一点 • 3.距离:初位置指向末位置的有向线段表示距离，描述物体位
置的改变，是矢量，与运动路径无关，只由初末位置决定 • 4.路程:质点运动轨迹的长度，是标量，取决于物体运动路径 • 5.矢量:矢量既有大小，又有方向 • 6.标量:只有大小，没有方向，标量相加遵从算术加法的法则 • 7.位置:用坐标表示位置 • 8.距离:用位置坐标的变化量表示物体距离
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。