社会学概论第二讲社会与文化.
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①宏观社会：社会的整体结构； ②微观社会：社会的个体结构；
来自百度文库
(2) 个人关系、群体关系和社会制度
①个人关系：日常发生的人与人之间的直接联系或互动；
②群体关系：社会的群体或组织层次上发生的社会关系；
③社会制度：社会关系的最高层次，固定化而持久的社会关系。
(3) 血缘关系、地缘关系和业缘关系
①血统的先天联系；②空间与地理位置的联系；③社会分工形成的关系
文化堕距(culture lag)：文化变迁速度的不一致，导致文化各部分之间的不平衡和差距。 物质文化通常先于非物质文化的变迁。另外，非物质文化变迁也不同步，通常是：制 度变迁→风俗、民德变迁→价值观念变迁。
四、文化的分类
1、物质文化与非物质文化
(教材p.69-70)
物质文化 （衣食、建筑、机械、器具等） 文 化 非物质文化
eg. 泰勒的著名定义：文化是一个复杂的整体，包括知识、信仰、艺术、 道德、法律、风俗，以及人作为社会成员习得的任何技巧与习惯。
三、文化的含义与特性
(4) 人类学家克罗伯和克拉克洪：《关于文化的概念与定义 之述评》，归纳了关于文化的160种定义。 (5) 总结：文化是与自然现象不同的人类活动的全部成果， 它包括人类所创造的一切物质的与非物质的东西。 2、文化的特性 (1)人造性与造人性； (人类创造文化，文化又不断塑造人类) (2)复合性；(3)象征性；(4)传递性；(5)变迁性；(6)多样性。
边际文化：文化的边缘地带，或两种文化的交界地带的文化。
六、文化的功能
(教材p.75-76)
1、文化是社会或民族分野的标志。
eg. 中国与美国的文化比较 (p.75 表4-1)
2、文化使社会有了系统的行为规范。
eg. 风俗、道德、法律、价值观念。
3、文化使社会团结有了重要的基础。
文化的整合功能，使社会各部分联系成一个整体。 eg.亚尤伦特部族
4、文化塑造了社会的人。
—“人的社会化”
社会与文化的关系
(补充讲解)
1、本质上讲，社会与文化都是相对于自然而言的，指那种 “人造的”且不断“造人的”事物。 2、如果把社会理解为社会关系体系的话，文化就是社会关系 的具体内容和支持力量。 (1)文化是社会的象征和旗帜。 (2)文化是社会的核心和灵魂。 (3)文化是社会文明的尺度。
(3)反文化：当某一亚文化体现的观念、规范和行为方式，同它 所在的主文化发生冲突和抵触，就称为“反文化”。
五、文化的结构
(教材p.71-73)
1、文化特质：组成文化的基本要素或最小单位。
eg. 汉字、纸、二胡；作揖、“忠”、“孝”等。
2、文化丛：功能上相互联系而组合成的一组文化特质。
eg. 春节文化丛：放爆竹、点灯笼、贴对联、吃饺子、串亲戚等。
3、文化模式：一个社会中所有文化内容组合在一起的特殊形式
和结构。文化模式有特殊和普遍之分。
eg. 普遍模式：语言、物质特质、艺术、科学、习俗等。（C.威斯勒）
有关文化的几个概念
(教材p.73-74)
文化中心主义：将本民族、本群体的文化模式当做中心和标准， 以此衡量和评价其他文化。 文化相对主义：各种不同的文化模式是不能评价和比较的。每 一种文化模式都有其合理性，彼此没有优劣之分。 文化震惊：生活在某一种文化中的人，当他初次接触到另一种 文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。
2、社会结构
(补充讲解)
(1) 概念：社会诸要素及其相互关系，按照一定的秩序所构成
的相对稳定的网络。 (2) 基本要素：①个人 ②行动 ③互动 ④社会关系 ⑤社会地位 ⑥社
会角色 ⑦社会群体与组织 ⑧社会制度 ⑨社区
二、社会运行与社会结构
3、社会结构研究的角度
(教材p.59-64)
(1) 宏观社会与微观社会。
调适自然环境而产生的 （科学、宗教等）
调适物质文化而产生的 （使用器具的方法等）
调适社会环境而产生的 （习俗、语言等）
四、文化的分类
2、主文化、亚文化与反文化 (1)主文化：社会上占主导地位，为社会上多数人所接受的文化。
(2)亚文化：仅为社会上一部分成员接受的，或为某一社会群体
所特有的文化。
包括：①民族亚文化；②职业亚文化；③越轨亚文化，等等。
邀请男女同学各一人，分别来自不同地区。
(6) 社会系统是具有主动性、创造性和改造能力的活的机体。
3、社会的功能
(1)整合；(2)交流；(3)导向；(4)继承和发展。
二、社会运行与社会结构
1、社会运行
(教材p.55)
(1) 概念：社会有机体自身的运动、变化和发展。 (2) 类型：①纵向运行：社会的变迁与发展；
②横向运行：社会诸要素、诸系统的交互作用。
第二讲 社会与文化
一、什么是社会 二、社会运行与社会结构 三、文化的含义与特性 四、文化的分类 五、文化的结构
六、文化的功能
一、什么是社会
1、社会的概念
(教材p.52-54)
(1) 中国古代的“社会”概念。
“社”:祭神的地方；“会”:集会。
(2) 西方社会学家对社会的解释。
①社会唯实论 ②社会唯名论 ③民间社会（与“国家”相对的概念）
三、文化的含义与特性
1、文化的含义
(教材p.66-68)
(1) 文化(culture)原意为耕耘、耕作，人类对自然的开拓。
(2) 文艺复兴时期：凡是非自然的现象都属于文化现象。
eg. 普芬多夫的定义：文化是社会人的活动所创造的东西和有赖于人和 社会生活而存在的东西的总和。即包括物质与非物质因素。
(3) 文化只包括精神因素。
(3) 马克思的社会观。
社会是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
一、什么是社会
2、社会的特点
(1) 社会是由人群组成的。 (2) 社会以人与人的交往为纽带。 (3) 社会是有文化、有组织的系统。 (4) 社会是以人们的物质生产活动为基础的。 (5) 社会系统具有心理的、精神的联系。
eg. 中国的长城、天安门 eg. 中国儒家文化 “孝” eg. 科学技术、人文思想
课后阅读：费孝通《乡土中国》（社会学必读书目，百度文库里有）
下周第三讲 人的社会化
(教材第五章)
第一节课安排一个“大学生成长历程”的访谈，围绕“人的社会
化”过程展开。
访谈内容：家庭、学校、同龄群体、大众传媒等社会化主体，在 大学生成长历程中产生的影响。
来自百度文库
(2) 个人关系、群体关系和社会制度
①个人关系：日常发生的人与人之间的直接联系或互动；
②群体关系：社会的群体或组织层次上发生的社会关系；
③社会制度：社会关系的最高层次，固定化而持久的社会关系。
(3) 血缘关系、地缘关系和业缘关系
①血统的先天联系；②空间与地理位置的联系；③社会分工形成的关系
文化堕距(culture lag)：文化变迁速度的不一致，导致文化各部分之间的不平衡和差距。 物质文化通常先于非物质文化的变迁。另外，非物质文化变迁也不同步，通常是：制 度变迁→风俗、民德变迁→价值观念变迁。
四、文化的分类
1、物质文化与非物质文化
(教材p.69-70)
物质文化 （衣食、建筑、机械、器具等） 文 化 非物质文化
eg. 泰勒的著名定义：文化是一个复杂的整体，包括知识、信仰、艺术、 道德、法律、风俗，以及人作为社会成员习得的任何技巧与习惯。
三、文化的含义与特性
(4) 人类学家克罗伯和克拉克洪：《关于文化的概念与定义 之述评》，归纳了关于文化的160种定义。 (5) 总结：文化是与自然现象不同的人类活动的全部成果， 它包括人类所创造的一切物质的与非物质的东西。 2、文化的特性 (1)人造性与造人性； (人类创造文化，文化又不断塑造人类) (2)复合性；(3)象征性；(4)传递性；(5)变迁性；(6)多样性。
边际文化：文化的边缘地带，或两种文化的交界地带的文化。
六、文化的功能
(教材p.75-76)
1、文化是社会或民族分野的标志。
eg. 中国与美国的文化比较 (p.75 表4-1)
2、文化使社会有了系统的行为规范。
eg. 风俗、道德、法律、价值观念。
3、文化使社会团结有了重要的基础。
文化的整合功能，使社会各部分联系成一个整体。 eg.亚尤伦特部族
4、文化塑造了社会的人。
—“人的社会化”
社会与文化的关系
(补充讲解)
1、本质上讲，社会与文化都是相对于自然而言的，指那种 “人造的”且不断“造人的”事物。 2、如果把社会理解为社会关系体系的话，文化就是社会关系 的具体内容和支持力量。 (1)文化是社会的象征和旗帜。 (2)文化是社会的核心和灵魂。 (3)文化是社会文明的尺度。
(3)反文化：当某一亚文化体现的观念、规范和行为方式，同它 所在的主文化发生冲突和抵触，就称为“反文化”。
五、文化的结构
(教材p.71-73)
1、文化特质：组成文化的基本要素或最小单位。
eg. 汉字、纸、二胡；作揖、“忠”、“孝”等。
2、文化丛：功能上相互联系而组合成的一组文化特质。
eg. 春节文化丛：放爆竹、点灯笼、贴对联、吃饺子、串亲戚等。
3、文化模式：一个社会中所有文化内容组合在一起的特殊形式
和结构。文化模式有特殊和普遍之分。
eg. 普遍模式：语言、物质特质、艺术、科学、习俗等。（C.威斯勒）
有关文化的几个概念
(教材p.73-74)
文化中心主义：将本民族、本群体的文化模式当做中心和标准， 以此衡量和评价其他文化。 文化相对主义：各种不同的文化模式是不能评价和比较的。每 一种文化模式都有其合理性，彼此没有优劣之分。 文化震惊：生活在某一种文化中的人，当他初次接触到另一种 文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。
2、社会结构
(补充讲解)
(1) 概念：社会诸要素及其相互关系，按照一定的秩序所构成
的相对稳定的网络。 (2) 基本要素：①个人 ②行动 ③互动 ④社会关系 ⑤社会地位 ⑥社
会角色 ⑦社会群体与组织 ⑧社会制度 ⑨社区
二、社会运行与社会结构
3、社会结构研究的角度
(教材p.59-64)
(1) 宏观社会与微观社会。
调适自然环境而产生的 （科学、宗教等）
调适物质文化而产生的 （使用器具的方法等）
调适社会环境而产生的 （习俗、语言等）
四、文化的分类
2、主文化、亚文化与反文化 (1)主文化：社会上占主导地位，为社会上多数人所接受的文化。
(2)亚文化：仅为社会上一部分成员接受的，或为某一社会群体
所特有的文化。
包括：①民族亚文化；②职业亚文化；③越轨亚文化，等等。
邀请男女同学各一人，分别来自不同地区。
(6) 社会系统是具有主动性、创造性和改造能力的活的机体。
3、社会的功能
(1)整合；(2)交流；(3)导向；(4)继承和发展。
二、社会运行与社会结构
1、社会运行
(教材p.55)
(1) 概念：社会有机体自身的运动、变化和发展。 (2) 类型：①纵向运行：社会的变迁与发展；
②横向运行：社会诸要素、诸系统的交互作用。
第二讲 社会与文化
一、什么是社会 二、社会运行与社会结构 三、文化的含义与特性 四、文化的分类 五、文化的结构
六、文化的功能
一、什么是社会
1、社会的概念
(教材p.52-54)
(1) 中国古代的“社会”概念。
“社”:祭神的地方；“会”:集会。
(2) 西方社会学家对社会的解释。
①社会唯实论 ②社会唯名论 ③民间社会（与“国家”相对的概念）
三、文化的含义与特性
1、文化的含义
(教材p.66-68)
(1) 文化(culture)原意为耕耘、耕作，人类对自然的开拓。
(2) 文艺复兴时期：凡是非自然的现象都属于文化现象。
eg. 普芬多夫的定义：文化是社会人的活动所创造的东西和有赖于人和 社会生活而存在的东西的总和。即包括物质与非物质因素。
(3) 文化只包括精神因素。
(3) 马克思的社会观。
社会是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
一、什么是社会
2、社会的特点
(1) 社会是由人群组成的。 (2) 社会以人与人的交往为纽带。 (3) 社会是有文化、有组织的系统。 (4) 社会是以人们的物质生产活动为基础的。 (5) 社会系统具有心理的、精神的联系。
eg. 中国的长城、天安门 eg. 中国儒家文化 “孝” eg. 科学技术、人文思想
课后阅读：费孝通《乡土中国》（社会学必读书目，百度文库里有）
下周第三讲 人的社会化
(教材第五章)
第一节课安排一个“大学生成长历程”的访谈，围绕“人的社会
化”过程展开。
访谈内容：家庭、学校、同龄群体、大众传媒等社会化主体，在 大学生成长历程中产生的影响。