《重大发明与科技创新》

课堂教学中“六步、四生、三清”有效教学模式的研究

哈138中学历史学科导学案

冋题7:说一说：为什么赵州桥被誉为世界建桥史上的一个奇迹？学生在预习

基础上归纳、总结。

通过史实对学生进行爱国主义情感教育。

问题8：讲一讲：赵州桥的建造者及设计原理。

学生读书回答问题：隋朝李春单孔石拱的设计方案

掌握基本史实。

问题9：想一想：赵州桥的设计巧妙在哪里？

以组为单位，在教师点拨下做“建桥实验”。并认真观察实验结

果。（材料：书、纸）

通过活动将理性知识感性化，深入浅出。突破赵州桥设计原理

的难点。

问题10：谈一谈：中国古代的桥梁主要有哪几种？你能说出一些中国名桥吗？

学生畅所欲言：拱桥、索桥、梁桥

拓展延伸、将知识迁移到课外。

六、巩固创新

1、学有所获：

学生谈收获（知识、情感体验）

总结本节课知识点、口头检测

2、我来做导游：

现在的赵州桥，游客络绎不绝。假如你是河北赵县的一名导游，结合本节课所学知识，你如何向游客介绍赵州桥？

学生写导游词，组内相互补充，最后以组为单位展示。

给学生创设情境空间，以导游的形式，巩固所学知识点。

3、我的创新思维：

许多发明都是来源于生活的。我们的生活中也有许多地方需要

改进。你能提出你的创意吗？

学生发挥想象，各抒己见、畅所欲言。