加强校本教研 培养创新意识

增强校本教研培养创新意识

上学期我们东巩中学数学教研工作以南漳县教研室工作思路为指导，紧紧围绕学校工作计划中对初中教学工作的要求，以课程改革实验为主线，以提升中学数学教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效展开教研活动，促动教师、学生共同发展。并增强了教研组建设，以继续争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们数学教研组在有朝气、有创新、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

1 、强化教学常规的落实，提升课堂教学效率。学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅差”等主要环节，积极有效地展开集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提升教学效率。认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好、抓好培优辅差工作。

2 、增强教科研理论的学习，提升自身的教学理论和实践水平。增强教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的教师队伍，要求本组教师有高质量的优秀论文涌现。完成初中数学教师的新课程培训工作，探索以校为本的教研制度，使学校数学教师的教育水平和水平得到大幅度提升，使中青年教师真正成为教学骨干力量。

3、继续搞好“说、听、议”三位一体，深入展开课堂“五步导学”。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要严把本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。以“创设情境—自主学习—交流展示—解疑提升---反馈测评”为课堂模式，提升课堂45分钟效益。

4、抓好教研组骨干教师教研论坛工作。本期教研组学习以理论学习、骨干教师讲座、公开课研讨为主要内容，在本组内形成一种比学习，比研究的风气，以骨干教师的带动作用引领本组成员的专业成长，实现资源互补。

二、具体措施：

1 、以课堂教学为核心，增强教学工作流程管理。抓好《数学课程标准》的贯彻和落实。组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，注重教学动向。教师课前要认真钻研教材、了解学生、选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，增强集体备课，相互取长补短，友好合作。

2 、教研组组织教师在专门时间集体学习，并邀请了县数学教研员来我校举行讲座，提升教师的理论修养和专业素质，加快教师队伍的建设，以全新的理念来指导教学。

3、积极探讨丰富课堂教学模式，提升课堂教学效率。上学期我们数学教学着重实行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养水平”课堂教学结构的研究。各科教师采用“启发式”“探讨式”教学，开发学生潜能，培养学生提出问题，探究问题的意识。

4、有计划的实施各项教研活动。数学组集中开会的形式认真实行评课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》为指导，突出评估学生参与知识形成过程的学习过程；评估教师课堂教学模式的创新；评估教师教学目标的设计；评估研究性学习和学法的指导。

5 、认真组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，积极调动教师们参加教科研的热情。在课题申报立项方面把本组的课题研究作好探索研究，争取有新的突破。

6、增强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每星期对各教师的备课、听课情况检查一次，以便即时发现问题、解决问题。

7、充分发挥年级备课组集体备课优势。各备课组每周开设5次组内课例研讨，每星期向学校推出一堂校级公开课。充分利用好周三数学教研组活动时间，认真组织教师听课、评课，并增强理论学习，提升本组教师的理论素养。

8、召开了三次中考研究会，并特邀县数学教研员刘老师到我校指导中考工作，研究中考试题的特征，预测命题方向，为我校数学中考的胜利指明了方向。

总来说之，我们教研组教师间建立了积极的伙伴关系，增强了教学活动中的参与和合作，共享了教学资源，形成了教研合力，提升了教研组整体教学水平。在今后我校数学组将继续增强校本教研，培养创新意识，使东巩中学的教研教学紧跟教育发展的新理念。