走进分子世界说课稿

尊敬的各位领导、各位评委：

我今天说课的内容是苏科版教科书八年级第七章第1课《走进

分子世界》下面我就教材分析、学情分析、教法学法、教学准备、教学过程五个方面对本课设计进行说明

一、教材分析

1、教材的地位及作用

物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门

科学而本节内容主要讲解有关物质结构的基础知识是学习有关物质

结构内容的启蒙课并且对前面物态变化一章的内容有很好的补充说

明作用通过本课的学习向孩子们打开物质世界的大门展示五彩缤纷、充满神奇的微观世界和宏观世界通过本课的学习让学生们初步了解

建立结构模型的猜想研究物理学的研究方法本课体现了义务教育阶

段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生着力提高学生的科学素养拓宽学生

的视野激发学生探索微观世界和遥远宇宙世界奥秘的兴趣

2、教学目标分析

知识目标：

1、知道分子模型的主要内容知道分子是保持物质化学性质的最小单元对分子的大小有一个感性的认识

2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动作用

3、知道分子动理论的主要内容．

4、了解纳米科学技术的初步内容知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景

能力目标：

1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法：结构模型方法．

2、对分子大小有一定的感性认识会用图形、文字、语言描述分子模型．

3、通过实验探究及生活中的现象初步了解分子在做永不停息的运动并能定性解释一些物理现象

情感目标：

1、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣产生进一步探究物质微观结构的X望养成学以致用的良好习惯．

2、进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系．

3、教学重点、难点及难点突破：

教学重点：分子动理论的主要内容

教学难点：分子模型的认识以及运用分子动理论的知识解释相关现象

难点突破：利用感观感知多例举生活中的事例让学生在生动活泼的自主学习中掌握知识

二、学情分析

学生以形象思维为基本思维方式对直观内容比较感兴趣缺乏抽象思维和抽象判断能力因此在学习的过程中要引导学生从感性观察

升华到理性认识多举生活中的事例和多做演示实验

三、教法学法

首先通过喷洒空气清新剂提问设疑的方式激发他们学习物理的兴趣产生进一步探索物质世界的愿望然后通过对常见物质感官能直

接感知其存在拓展到我们还有一此物质既看不见、摸不着也无法通过感觉器官感知从而揭示课题引入物质的结构让学生学会科学的研究

方法——建立模型法并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程

能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想．利用研究性学习的方法让学生在自主学习中掌握知识让学生有新鲜感激发学生探究知

识的兴趣培养学生自主学习的习惯

四、教学准备

空气清新剂、纸、素描碳笔、放大镜、高锰酸钾颗粒、烧杯和水、100mL的量筒、橡皮塞、酒精、表面磨得很光滑的铅块、钩码、弹簧、两只乒乓球

多媒体课件

五、教学过程

一、创设情境引入新课：

课前用空气清新剂在讲台下喷几下

提出问题：同学们闻到了什么它又是如何传到我们鼻子中的（设疑激发探知欲和学习兴趣）

导入新课：我们今天就来解决这个问题共同揭秘分子的奥秘一起来学习

[板书]第七章从粒子到宇宙{多媒体}

一、走进分子世界{多媒体}

二、新课教学：

1、物质结构模型：

那么我们如何认识分子走进分子世界呢科学家们已经为我们提供了一种非常有效的方法科学家在研究无法看到的微观结构时常常根据观察到的现象提出一个结构模型的猜想再收集证据来证实自己的猜想现在我们借用科学家的这种方法认识物质的结构,走进分子的世界

[板书]1、结构模型法：研究物理学的新方法就是先根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想再收集证据来证实自己的猜想从而弄清物质的内部结构{多媒体}

活动1、选择一种模型

①、演示实验：用素描碳笔在纸上画一笔请同学们仔细对照笔迹观察一下你看到的笔迹有什么特点再请同学们用手中的放大镜仔细观察碳素笔画的笔迹你有看到了些什么如果用低倍显微镜对笔迹仔细观察你会发现什么

教师引导：通过你观察到的和猜想的你觉得可以说明什么问题

②、演示实验：将高锰酸钾颗粒放入水中你看到的现象是：高锰酸钾颗粒颜色什么状态啊现在你们还能在液体中找到固态的颗粒而水却变成了什么颜色猜想一下固态高锰酸钾颗粒跑到什么地方去了呢通过你观察到的和猜想的你觉得这个实验可以说明什么问题

③、演示实验：课本P24图71（50mL水和50mL酒精倒入100mL 的量筒中）

教师引导：你们看到的现象呢有什么不解和疑惑

[阅读]阅读课本上的物质微观结构的三种模型你认为那种结构能够解释上述现象请选择并尝试解释

{同时多媒体出示}[模型]1、物质是由微粒组成的,各个微粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；

[模型]2、物质是由微粒组成的,微粒之间有空隙；

[模型]3、固体是由微粒组成的,液体是连成一片的

[学生选择并解释老师引导]

2、分子概念

[讲解]：实际上科学家们发现物质是可分的提出分子概念

[板书]2、分子概念：科学家把能保持物质化学性质的最小微粒称为分子{多媒体}

[讲解]：物质在分到一定程度物质的化学性质就会发生变化大家到初三就学到了

举例说明：比如一滴水分成两份仍然是水但无限地分下去呢

3、观察微观世界的工具

[讲解]光学显微镜——细胞

电子显微镜——分子

{多媒体出示：分子模型图}师背景介绍：随着科学技术的进步科学家发明了探测微观世界的工具这些工具的发明拓展了人们的视力范围收集了更多的证据支持了科学家提出的模型让我们看到了分子的模样

4、分子动理论（分子模型）：

[师引导]：科学家对分子的进一步研究中认识到一些分子模型的特点下面我们一起来学习

[板书]3、分子动理论的内容：{多媒体}

[讲解分子的大小]分子很小一般分子的直径的数量级为10m 举例：

1、一个水分子与乒乓球相比好比乒乓球与地球相比{出示乒乓球}

2、两个比较2500万个人手拉着手可以绕地球一圈而2500万个水分子一个挨一个的排成一列长度还不到1cm

3、标准大气压下1立方厘米的气体分子一秒钟跑一亿个约需九千年

引导得出：[板书]（1）、物质是由大量分子组成的分子很小{多媒体}

举例：打足气的汽球放几天就瘪了为什么

装油的钢瓶我们给它加压一会儿会发现钢瓶外冒油了

装满水的杯子再放一勺白糖水也不会溢出引导得出：[板书]分子间有空隙{多媒体}