组合05 现代诗歌+文言文+作文(原卷版)-2020年新高考山东语文新题型组合训练

组合05 现代诗歌+文言文+作文
板块一现代文阅读（本题共5小题，19分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。

壮士心
臧克家
江庵的夜和着青灯残了，
壮士的梦正灿烂地开花，
枕着一卷兵书，一支剑，
灯光开出了一头白发。

突然睁大眼睛，战鼓在催他，
（深夜里木鱼一声又一声）
跨出门来，星斗恰似当年，
铁衣上响着塞北的朔风。

前面分明是万马奔腾，
他举起剑来嘶喊了一声，
从此不见壮士归来，
门前的江潮夜夜澎湃。

（注）这首诗作于1934年1月11日，正值抗日战争爆发前夕，社会正处于日军践踏华北，窥视中原的危急关头。

6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．这首诗写一位壮士寄寓于江边的一个寺庵，从淹留中奋起，决然上马杀敌的故事，壮士就是爱国志士的缩影。

B．“枕着一卷兵书，一支剑”，主要突出壮士的孤独；“灯光开出了一头白发”，说尽岁月的蹉跎和英雄迟暮的感慨。

C．“星斗恰似当年”一句，涵盖了很大的时间跨度，包容了丰富的故事，可以想见壮士当年的英勇无畏与艰辛。

D．壮士从梦境中冲向战场，义无反顾，执着地为理想信念而战，充满了英雄壮气，也暗喻了诗人的渴盼之情。

6．B
【解析】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。

采用了客观选择题的形式。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用
了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

本题中，B项，“主要突出壮士的孤独”错误，“枕着一卷兵书，一支剑”，表现壮士的身份。

所以选B项。

7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．“江庵的夜和着青灯残了”，既交代地点又说明时间。

“和”在这里是动词，简洁如画的一句诗渲染了一种寂寥的氛围。

B．“壮士的梦正灿烂地开花”，梦能开花，诗人想象奇特瑰丽，慧心独具，一点不落俗套，字里行间，沸腾着诗情。

C．第三节，壮士举剑呐喊，在万马奔腾中前进。

这一句留有很大空间，可能是想像中的战斗，也可能是真实的战斗。

D．这首诗弥漫着一种沉郁的色调和凄凉的氛围，并在这种色调氛围中描述了一个悲伤哀婉的故事，收到了特殊的艺术效果。

7．D
【解析】本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。

解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。

然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。

本题中，D项，“描述了一个悲伤哀婉的故事”错误，在这种色调氛围中描述了一个悲壮热烈的故事。

所以选D项。

8．诗歌的第一节使用了对比手法，请列举出两组。

（4分）
8．①热烈的梦境与凄凉的江庵，②壮士叱咤风云的当年和孤身独栖的现实。

【解析】本题考查分析诗歌表现手法的能力。

具体考查对比手法的运用。

对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

分析诗歌第1节：“江庵的夜和着青灯残了”与“壮士的梦正灿烂地开花”，凄凉的江庵与热烈的梦境形成对比；“枕着一卷兵书，一支剑”与“灯光开出了一头白发”，叱咤风云的当年和孤独衰老的现实形成对比。

9．诗歌末句“门前的江潮夜夜澎湃”非常巧妙，请结合全诗简要分析。

（6分）
9．①用景物作结，寓情于景，意味深长，意蕴深远，给读者留下广阔的想象空间；②江潮澎湃，契合了壮士壮烈的胸怀，突出了人物形象；③隐喻在壮士的感召下，众多抗日勇士前赴后继，视死如归；④江潮波澜壮阔，有力地烘托了抗战激情，升华了爱国主题。

【解析】本题考查诗歌关键句赏析能力。

诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。

诗歌常见的思想感情有：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。

“门前的江潮夜夜澎湃”，壮士走了，留下江潮夜夜澎湃。

“江潮夜夜澎湃”有比喻和象征意义，象征了抗日勇士前赴后继的壮烈。

一个
悲壮热烈的故事激发读者的爱国主义情操。

这是一句景物描写，用在诗歌结尾，烘托了壮士形象，以景结情，升华了爱国主题。

这一句景物描写给读者留有很大想象空间，是想象中的战斗，也是真实的战斗，意味深长，意蕴深远。

板块二文言文阅读（本题共5小题，20分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。

杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。

少孤，继母苦之，以孝闻。

年二十，为郡功曹，守郑县令。

县囚系数百人畿亲临狱裁其轻重尽决遣之虽未悉当郡中奇其年少而有大意也太祖以畿为司空司直，迁护羌校尉，使持节，领西平太守。

太祖既定河北，而高干举并州反。

时河东太守王邑被征，河东人卫固、范先外以请邑为名，而内实与干通谋。

太祖谓荀彧曰：“关西诸将，恃险与马，征必为乱。

张晟寇殽、渑间，南通刘表，固等因之，吾恐其为害深。

河东被山带河，当今天下之要地也。

君为我举萧何、寇恂以镇之。

”彧曰：“杜畿其人也。

”于是追拜畿为河东太守。

固等使兵数千人绝陕津，畿至不得渡。

彧谓畿曰：“宜须大兵。

”畿曰：“河东有三万户，非皆欲为乱也。

今兵迫之急，欲为善者无主，必惧而听于固。

固等势专，必以死战。

讨之不胜，四邻应之，天下之变未息也；讨之而胜，是残一郡之民也。

”单车直往，出其不意。

固为人多计而无断。

畿居郡一月，以计縻之。

会白骑攻东垣，高干入濩泽，上党诸县杀长吏，弘农执郡守，固等密调兵未至。

畿单将数十骑，赴张辟拒守。

会大兵至，干、晟败，固等伏诛，其余党与皆赦之，使复其居业。

是时天下郡县皆残破，河东最先定，少耗减。

畿治之，崇宽惠，与民无为。

民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。

班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。

渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。

冬月修戎讲武，又开学宫，亲自执经教授，郡中化之。

韩遂、马超之叛也，弘农、冯翊多举县邑以应之。

河东虽与贼接，民无异心。

太祖征汉中，遣五千人运，运者自率勉曰：“人生有一死，不可负我府君。

”终无一人逃亡，其得人心如此。

魏国既建，以畿为尚书。

事平，更有令曰：“昔萧何定关中，寇恂平河内，卿有其功，间将授卿以纳言之职；顾念河东吾股肱郡，充实之所，足以制天下，故且烦卿卧镇之。

”畿在河东十六年，常为天下最。

（节选自《三国志·魏书》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．县囚系数百人／畿亲临狱裁／其轻重尽决遣之／虽未悉当／郡中奇其年少而有大意也／
B．县囚系数百人／畿亲临狱裁／其轻重尽决遣之／虽未悉当／郡中奇其年少／而有大意也／
C．县囚系数百人／畿亲临狱／裁其轻重／尽决遣之／虽未悉当／郡中奇其年少而有大意也／D．县囚系数百人／畿亲临狱／裁其轻重／尽决遣之／虽未悉当／郡中奇其年少／而有大意也／
10．（3分）C
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．持节，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证，与《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”的“持节”含义基本相同。

B．郡县是我国古代的行政单位，大体相当于今天的省和县。

西汉建立后，开始实行郡县制，加强了中央集权，对后世产生了深远影响。

C．徭役是古代统治者强迫平民从事的无偿劳务，包括力役、杂役、军役等。

杜甫的《兵车行》就揭露了徭役给人民带来的深重灾难。

D．尚书最早设于战国时期，是掌管文书的官，后来权势渐大，隋代分六部，是中央行政机构，以尚书为各部长官，历代多有沿革。

11．（3分）B(郡县制是秦开始建立)
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．杜畿足智多谋，具有远见卓识。

在被派往河东时，杜畿对形势作了详细的分析，没有“强攻”，而是采用“智取”，先用计谋困住了卫固。

B．杜畿临危不惧，成功平定河东。

杜畿不顾生命危险，单身前去河东；叛军叛乱时，他单独率领几十名骑兵赶到张辟坚守，与大军一起打败叛军。

C．杜畿为政有道，深得百姓爱戴。

杜畿治理河东郡的时候，推崇宽松惠民的政策，让百姓休养生息，促生产、行教化，深受百姓爱戴和拥护。

D．杜畿才能出众，深受太祖赏识。

杜畿既有卓越的军事才能，又有突出的治理才能，以至太祖多次把他和立下赫赫战功的萧何、寇恂相提并论。

12．（3分）D(太祖非多次把他和立下赫赫战功的萧何、寇恂相提并论。

第一次是要求举荐这样的人,荀彧举荐他)
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）
（1）张晟寇殽、渑间，南通刘表，固等因之，吾恐其为害深。

（2）畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。

13．（8分）
（1）（4分）张晟在殽山、渑水之间作乱，向南联络刘表，卫固等人也效法张晟，我担心他们为害太深。

评分参考：
翻译出大意给2分，“通”“因”两处，每翻译对一处给1分。

（2）（4分）杜畿亲自为双方陈说大义，让他们回去认真思索，如果还有什么要申诉的，再到官府申诉。

评分参考：
翻译出大意给2分，“谛”“诣”两处，每翻译对一处给1分。

14．杜畿在被太祖派遣镇守河东时为什么反对派大军征剿？结合文章内容作简要说明。

（3分）
14．（3分）
①河东郡并不是所有人都想作乱，大兵压境，容易使人们归附于卫固，反而消除了卫固的后顾之忧。

②用兵如果不能取胜，邻郡就会响应，天下就会大乱，难以平息，③即使取胜，也会给百姓带来巨大的灾难。

评分参考：
每答出一点给1分。

意思对即可。

其他答案言之成理，可酌情给分。

板块三写作（共60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。

在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。

除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。

在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。

为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。

把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱好，空闲时练习小提琴，跳踢踏舞。

上述材料引发你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。

审题立意
材料的主要内容：
一是袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英语致辞，获得网友点赞；
一是袁隆平不满足于已有成就，不断学习，不知疲倦，苦练英语。

综合分析材料，我们可以感知到袁隆平为了实现自己的梦想而不懈努力、勤奋好学的精神与他对生活的热爱，彰显了他“老骥伏枥，志在千里”的情怀。

其次，考生的文章要突出“致敬大师，放飞青春”的主题，在褒扬大师风范的同时，不忘对实现个人梦想的表达，且要注意二者的有机融合，如果只写了其中一点，则视为不切合题意。

写发言稿时，要注意：
①观点鲜明。

对问题持什么看法，要明确表态，宜开门见山，不宜东拉西扯。

如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。

②条理清楚。

一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。

都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。

③语言简洁明快。

发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。

④基本格式。

和演讲稿一样，可以有称谓和结束语，也可以写成一般论述性文章。

切题立意：
1.奋斗，成就更亮丽的人生。

2.放飞梦想，永不满足。

3.追求让生命华丽绽放。

4.致敬大师，让梦飞翔。

5.追梦青春，尽显芳华。

6.胸怀世界，放飞自我。

7.学习大师，放飞青春。

8.大师，青年人的人生参照
9.像大师一样学习，永不停息
偏题立意：
1.开展科研，成就自我。

（“致敬”的意思不明显，“开展科研”也不符合中学生实际）
2.兴趣的重要性，要发展个人爱好。

（主题跑偏）
3.努力学习，成就自我。

（脱离“致敬大师”的方向）
4.青春美好，不负韶华。

（缺少“致敬大师”的要点）。