病句题专题复习

病句题专题复习

一、备考指津：什么是病句，病句指的是说话或写文章时，由于思考不严密，用语习惯不严谨，而出现语法上有毛病、修辞上失当或者不合逻辑的句子。

辨析与修改病句是中考常见题型。主要涉及搭配不当、语序凌乱、句子成分残缺、重复赘余、不合事理、句式杂糅、表意不明等病因。

在考查类型上，主要有两种形式：一是客观题，要求考生从四个备选项中选出一个没有语病的选项或选出一个有语病的选项；二是主观题，命题者提供几个句子或一段文字，要求考生从中找出有语病的句子，指出病句类型或病因，并加以修改，有的还要求考生使用规定的符号进行修改。

二、方法引领1.语感法辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2.紧缩法反复阅读，找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3.分解法看清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4.聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

三、分类讲析(一）搭配不当：搭配不当是常见语病，是中考考查的重点，几乎每年中考都有此类语病题。句子成分的搭配不当包括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及

关联词搭配不当。例如：⒈主谓搭配不当：★近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。（“素质”与“加强”不能搭配，可将“加强”改为“提高”。）★《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。（歌词不是声音，不能“婉转悠扬”。）⒉动宾搭配不当：★雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。（“闪耀着”和“清新的空气”不搭配”。宾语是一个并列短语，谓语跟其中的一个能搭配，另一个不能搭配。）★多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。（“了解、学习”能够和“知识”搭配，但是不能和“意识”搭配。★各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。（“改善”不能和“水平”搭配，可以换成“提高）。）★近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多的国际人才来杭创业，去年海外人才净流入率位居全国城市第一。（“创造”和“进程”不搭配，我们可以说“加快进程”。）★中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔的作用。（“发扬”和“灯塔”不搭配，可将“发扬”改成“发挥”）★家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。（“提高”能够和“能力”搭配，但不能和“精神”搭配。）★傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。（这句话比较长，学生不容易看出其中的毛病，我们可以说“倾听着千里之外儿子的每一次心跳，预

想着儿子前进路上可能出现的困难。“）★读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。（我们能够说“拓宽视野”，却不能说“拓宽感受”，“拓宽”和“感受”不搭配。）★第十三届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。（“发扬”和“水平”不搭配，可将“发扬”改为“发挥”。）★在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。（“发挥”和“传统”不搭配，可将“发挥”改为“发扬”。）★我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。（“提高”能够和“效率”搭配，却不能和“范围”搭配，可去掉“和范围”。）⒊修饰语和中心语搭配不当：★这次工会代表大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）★他在海水稻种植方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）⒋关联词搭配不当：★我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）★只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）★我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。（“只要”和“就”连用，将“才能”改为“就”。）（二）成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：⒈缺主语：★由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）★通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（多用了介词或介宾结构，使原来的主语

变为状语。应去掉“通过”或“对”。）★随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。（“随着”和“使”掩盖了主语，可去掉其中一个。）★通过5月22日在西安举办的以“伟人故里·灵秀南充”为主题的南充旅游推介会，再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。（介词”通过”掩盖了主语，将“通过”去掉。）★随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。（介词“随着”和介词“使”掩盖了主语，去掉其中一个。）★受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区县最高气温可达38℃。（介词“导致”掩盖了主语，去掉。）★由于井房的经历，使海伦凯勒求知的欲油然而生。（介词“由于”和介词“使”掩盖了主语，造成句子成分残缺，去掉其中一个。）★对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。（在“应树立”前，添加主语“我们”。）★在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。（介词结构“在……中”和介词“使”掩盖了主语，去掉其中一个。）★通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。（介词“通过”和介词“让”掩盖了主语，去掉其中一个。）⒉缺谓语：★旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）★他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（在“参与”前加上“承担”）⒊缺宾语：★只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（在“肯吃苦”后加上“的决心”）★第十九届省运会开幕

在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。（在结尾加上“的准备”。）★为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。（在结尾加上“开展”的宾语“的活动”。）★许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。（在“爱心送考”后加上“开展”的宾语“活动”。）★“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自已的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。（在“脱贫致富”之后，加上“走上”的宾语“之路”。）★核心技术是国之重器，是国家经济安全、国防安全。（在结尾加上“是”的宾语“的保障”。）★2017年《魅力中国城》颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市。（在句子末尾加上“荣获”的宾语“的称号”。）★中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。（在“名著”后，添上“养成”的宾语“的习惯”。）★5月3日至4日，中美就经贸问题举行了磋商，达成了就有关问题保持密切沟通。（在句子末尾添加“达成”的宾语“的共识”。）★人民公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。（在结尾处加上“满足”的宾语“的需要”。）（三）重复多余：句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如：★篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）★其实这是过虑的想法。（语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。）★走近美丽的国际学校，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，

删除一个）。★欢迎英雄凯旋归来。（“凯旋”就包含“归来”，应删去“归来”。）★人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。（“约”和“左右”重复，删去一个。）★学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。（“目的是”和“为了”重复，去掉一个。）★李明同学一年来阅读名著大约100万字左右。（“大约”和“左右”重复，去掉一个。）

（四）语序不当：语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当等，这里要特别提醒学生的是，有不少句子中出现了一个并列短语，这个并列短语由几个动词组成，这几个动词所表示的动作行为，存在着时间上的先后关系，不能调换语序。例如：★广深港高铁香港段全长26公里，是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。(“规划”和“建设”顺序颠倒。）★大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。（“始终”和“坚持”顺序颠倒。）★相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。（”干预”和“发现”顺序颠倒。）★异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。（“解决”和“提出”顺序颠倒。）★经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生．（应是“推举”、“讨论”、“表决”。）★作为年轻一代，我们要担负起发扬、

继承中华民族优秀传统文化的责任。（“继承”和“发扬”顺序颠倒。）★央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。（“开花”和“生根”顺序颠倒。）★中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。（“适应”和“熟知”顺序颠倒。）★滨州市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（“阶段性”不是修饰“取得”。而是修饰“成果”的。应放到“成果”前。）★一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。（“不仅”和“更”连接的两个分句之间是递进关系，两个分句应调换位置。）★我们要学会运用正确的立场、观点和方法，去解决问题、提出问题和分析问题。（“解决问题”和“提出问题”顺序颠倒。）★广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。（“不但”和“而且”连接的两个分句之间是递进关系，两个分句应调换位置。）（五）句式杂糅：句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：★我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）★听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）★一个人如果要开创自己的光明前程，关键

就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。（这句话把“一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出”和“一个人如果要开创自己的光明前程，持之以恒的努力和付出才能够实现”两种句式杂糅在了一起。）★中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。（这个句子将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎”跟“豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的”，两种意思凑在了一起。可以去掉“是可以预期的”。）★《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。（去掉”的原因”。）★本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。（问题出在最后一个分句，去掉“还有”或去掉“也参与其中”。）★如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。（这个句子把“如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因”跟“如今初中生近视日益严重，是过度看手机造成的”两种句式杂糅在一起。去掉“由于”或去掉“造成的”。）（六）句意歧义：所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：★局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）★巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）★海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。（是飞虎队一直没赢过，，还是海燕队一直没赢过，不知道。）★针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领

导进行了深刻反思。（是一所学校的几个领导，还是几所不同学校的领导，不明白。）★小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。（到底是谁难以入睡呢，不清楚。）（七）不合事理：不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：★他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。"）★再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。”）★基层干部既要想干敢于，又要能干会干，切忌不可蛮干。（滥用否定词，造成意思正巧相反，显然不合人之常情，去掉“不可”。）★一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。（典型的两面对一面，前后表达不一致。）★在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。（滥用否定词，造成句子表达的意思正巧相反，去掉“不要”。）★能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。（同样是两面对一面，前后表达不一致，去掉“能否”。）★一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。（同上，可将“能否”改成“要想”。）★今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。（同上，去掉“能否”。）★苏州园林

的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊叹呢？个人能否有所作为，完全取决于他有理想抱负，受到良好教育和自身的刻苦努力。（前一个句子是滥用否定词，后一个句子是两面对一面，前后表达不一致。）★为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。（滥用否定词，去掉“不再”。）