艺术概论-艺术的功能和艺术教育
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
26
(三)艺术的审美教育作用 艺术的审美教育作用主要指人们通过艺术鉴赏活动，
受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪、实 践上找到榜样、认识上得到提高，在潜移默化的作用 下引起人们思想、情感、理想、追求发生深刻的变化， 引导人们正确的理解和认识生活，树立起正确的人生 观和世界观。
27
古今中外的思想家、教
育家、艺术家都十分重
视艺术的审美教育作用。
我国古代教育思想很受
重视，艺术在道德修养
方面有重要的作用。孔
子以“礼乐相济”的思
想创立了我国古代最早
的教育体系，他以“六
Biblioteka Baidu
艺”来教授弟子。
28
知识点六： “六艺”又分为大艺和小艺。章太炎《国学讲演
录》 “六经者，《易》、《书》、《诗》、《礼》、 《乐》、《春秋》大艺也；礼、乐、射、御、书、 数者，小艺也。礼包含政治、道德、爱国主义、行 为习惯等内容；乐包含音乐、舞蹈、诗歌等内容； 射是射箭技术的训练；御是驾驭战车的技术的培养； 书是识字教育；数包含数学等自然科学技术的传授。
15
*审美心理 滕守尧老师在《审美心理描述》将审美心理的过程 （获得美感的心理过程）概括为以下三个阶段如图： 文本
*影视审美需要 视听感知需要、情绪情感需要、社会文化心理需要
16
知识点五： 艺术的三大社会功能： 1、审美认知作用 2、审美教育作用 3、审美娱乐作用
17
(一)艺术的审美娱乐作用 艺术的审美娱乐作用主要指通过艺术欣赏活动 使人们的审美需要得到满足，得到精神享受和审 美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或 观赏演出使身心得到愉快和休息。 片例:<<广告饕餮大餐>>18、26、92
清而不污，廉而不贪，世所崇敬，荣无加焉。
——方志敏
10
11
12
13
知识点二：
什么是审美？ “审美就是事物引起人们美感的过程。” （胡智锋《电视美学大纲》） “审美就是指我们在欣赏自然美或艺术美时的美感经 验。” （朱光潜《文艺心理学》）
14
知识点三：
什么是美感？ 主体对美的主观感受、体验、理解、评价和所获得的 精神愉悦。对象美的不同形态、性质会引起不同的美 感：优美感、壮美感、崇高感、悲感、喜感、幽默感 等不同类型的美感。
30
因此，艺术家往往也是思想家，他总是要用自己 的思想去影响欣赏者的思想，用自己的道德观念去改 造欣赏者的道德观念。无论他是否自觉地这样去做， 他作品所具有的这种思想教育或道德教育功能却是客 观存在着的。
31
丰子恺(1898－1975)，浙 江桐乡人，是中国现代受 人景仰的漫画家，散文家。 他的绘画，文章在几十年 沧桑风雨中保持一贯的风 格：简易朴实,意境隽永 含蓄.在漫画所允许的方 寸之间,他用寥寥数笔表 达出只可意会不可言传的 人生体验.看似漫不经心 的挥洒,却将生活中的诗 意提炼到极其深邃的境地.
7
古今中外的思想家和艺术家们曾经从不同的 角度来研究和分析艺术的作用和功能，发现艺术 具有认知功能、教育功能、娱乐功能、智力开发 功能、心理平衡功能等很多社会功能。
8
知识点一： 艺术的各种社会功能只有在审美价值的基础上才
能真正发挥作用。因此审美价值是艺术最基本的 特性。
9
清
廉
人生福泽，前世所修，非义而取，是食毒物。
22
23
我国古典小说的颠峰之作品《红楼梦》就不仅仅 为我们讲述了贾黛的爱情悲剧，同时更形象的为我 们揭示了当时的政治、经济、法律、文化、教育、 宗教、道德等各各方面，使我们可以从中形象深刻 的了解到封建社会由盛转衰的历史过程，甚至我们 还能了解到当时的社会风俗、生活方式、乃至饮食 习惯、医药、园林建筑等等多方面的知识，堪称一 部反映当时社会生活形象的百科全书。
片例：纪录片《故宫》1分钟到6分钟
24
优秀的艺术作品往往能凝练的反映创作者人生的哲 理之思，启发人从不同的侧面去理解和思考人生、生活。 “浓肥辛甘非真味，真味只是淡；神奇卓异非至人，至 人只是常。” 例子：《菜根谭》洪应明著
推荐国学家林语堂的《生活的艺术》
25
2,艺术审美教育作用的特点： 以情动人、潜移默化、寓教于乐 例子：电视剧＜＜老娘泪＞＞
20
1,对于大到天体、小到细胞的自然现象及事物，艺 术具有通俗易懂的审美认识作用。
特别是现代技术支持下的电视、电影作品，可以用 更先进的手段与艺术手法，将上至宇宙天体、下至地 理生物的广博内容，形象生动、趣味隽永的方式深入 浅出的介绍给大家。比如现在中央十套的《走进科 学》、《探索发现》、《科技之光》等科教栏目和节 目。 片例:<<小宇宙>>
18
(二)艺术的审美认识作用 艺术的审美认识作用，主要是指人们通过艺术鉴 赏活动可以更加深刻地认识自然、认识社会、认 识历史、认识人生。
19
如，孔子在论诗时就说，“《诗》可以兴，可以 观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识 于鸟兽草木之名。
解释:读《诗》，可以培养想象力，可以提高观察 能力，可以群居切磋，可以讽刺辩别；近可以用以 孝敬父母，远可以侍奉君主，且可以学到许多鸟兽 草木之事。
21
2,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能
艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代的生 活和人们的精神面貌，欣赏者则可以从不同的艺术 作品中认识到不同时代、不同国家、不同民族的具 体生动的生活情景．以及生活在那个时代中的各种 人物形象，了解他们的性格特点、思想感情和精神 面貌从而扩大自己的生活视野，认识现实、认识历 史、认识真理。“观古今于须臾，览四海于一瞬。”
29
*为什么说艺术能起到审美教育的功能？ 优秀的艺术作品，总是在帮助人们认识生活的
问时，也教育人们对生活采取正确的态度和看法， 培养人们美好的道德情操，促进人们奋发向上。艺 术之所以能产生教育作用，是因为艺术家们在创作 过程中，不仅反映现实，而且还会对现实生活做出 评价，由此提出自己的理想和愿望，表达自己对人 生与世界的体验和感受。
第三课 艺术的功能和艺术教育
1
爱因斯坦（Albert Einstein，18791955），犹太人，举 世闻名的德裔美国科 学家，现代物理学的 开创者和奠基人。
2
狭义相对论、 光量子理论、光 电效应、能量受 恒定律等众多物 理现象的发现者， 1921年诺贝尔物 理学奖的获得者。
3
4
5
6
“对艺术的爱好 丰富和培养了我 的感知力、想象 力和创造力。”
(三)艺术的审美教育作用 艺术的审美教育作用主要指人们通过艺术鉴赏活动，
受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪、实 践上找到榜样、认识上得到提高，在潜移默化的作用 下引起人们思想、情感、理想、追求发生深刻的变化， 引导人们正确的理解和认识生活，树立起正确的人生 观和世界观。
27
古今中外的思想家、教
育家、艺术家都十分重
视艺术的审美教育作用。
我国古代教育思想很受
重视，艺术在道德修养
方面有重要的作用。孔
子以“礼乐相济”的思
想创立了我国古代最早
的教育体系，他以“六
Biblioteka Baidu
艺”来教授弟子。
28
知识点六： “六艺”又分为大艺和小艺。章太炎《国学讲演
录》 “六经者，《易》、《书》、《诗》、《礼》、 《乐》、《春秋》大艺也；礼、乐、射、御、书、 数者，小艺也。礼包含政治、道德、爱国主义、行 为习惯等内容；乐包含音乐、舞蹈、诗歌等内容； 射是射箭技术的训练；御是驾驭战车的技术的培养； 书是识字教育；数包含数学等自然科学技术的传授。
15
*审美心理 滕守尧老师在《审美心理描述》将审美心理的过程 （获得美感的心理过程）概括为以下三个阶段如图： 文本
*影视审美需要 视听感知需要、情绪情感需要、社会文化心理需要
16
知识点五： 艺术的三大社会功能： 1、审美认知作用 2、审美教育作用 3、审美娱乐作用
17
(一)艺术的审美娱乐作用 艺术的审美娱乐作用主要指通过艺术欣赏活动 使人们的审美需要得到满足，得到精神享受和审 美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或 观赏演出使身心得到愉快和休息。 片例:<<广告饕餮大餐>>18、26、92
清而不污，廉而不贪，世所崇敬，荣无加焉。
——方志敏
10
11
12
13
知识点二：
什么是审美？ “审美就是事物引起人们美感的过程。” （胡智锋《电视美学大纲》） “审美就是指我们在欣赏自然美或艺术美时的美感经 验。” （朱光潜《文艺心理学》）
14
知识点三：
什么是美感？ 主体对美的主观感受、体验、理解、评价和所获得的 精神愉悦。对象美的不同形态、性质会引起不同的美 感：优美感、壮美感、崇高感、悲感、喜感、幽默感 等不同类型的美感。
30
因此，艺术家往往也是思想家，他总是要用自己 的思想去影响欣赏者的思想，用自己的道德观念去改 造欣赏者的道德观念。无论他是否自觉地这样去做， 他作品所具有的这种思想教育或道德教育功能却是客 观存在着的。
31
丰子恺(1898－1975)，浙 江桐乡人，是中国现代受 人景仰的漫画家，散文家。 他的绘画，文章在几十年 沧桑风雨中保持一贯的风 格：简易朴实,意境隽永 含蓄.在漫画所允许的方 寸之间,他用寥寥数笔表 达出只可意会不可言传的 人生体验.看似漫不经心 的挥洒,却将生活中的诗 意提炼到极其深邃的境地.
7
古今中外的思想家和艺术家们曾经从不同的 角度来研究和分析艺术的作用和功能，发现艺术 具有认知功能、教育功能、娱乐功能、智力开发 功能、心理平衡功能等很多社会功能。
8
知识点一： 艺术的各种社会功能只有在审美价值的基础上才
能真正发挥作用。因此审美价值是艺术最基本的 特性。
9
清
廉
人生福泽，前世所修，非义而取，是食毒物。
22
23
我国古典小说的颠峰之作品《红楼梦》就不仅仅 为我们讲述了贾黛的爱情悲剧，同时更形象的为我 们揭示了当时的政治、经济、法律、文化、教育、 宗教、道德等各各方面，使我们可以从中形象深刻 的了解到封建社会由盛转衰的历史过程，甚至我们 还能了解到当时的社会风俗、生活方式、乃至饮食 习惯、医药、园林建筑等等多方面的知识，堪称一 部反映当时社会生活形象的百科全书。
片例：纪录片《故宫》1分钟到6分钟
24
优秀的艺术作品往往能凝练的反映创作者人生的哲 理之思，启发人从不同的侧面去理解和思考人生、生活。 “浓肥辛甘非真味，真味只是淡；神奇卓异非至人，至 人只是常。” 例子：《菜根谭》洪应明著
推荐国学家林语堂的《生活的艺术》
25
2,艺术审美教育作用的特点： 以情动人、潜移默化、寓教于乐 例子：电视剧＜＜老娘泪＞＞
20
1,对于大到天体、小到细胞的自然现象及事物，艺 术具有通俗易懂的审美认识作用。
特别是现代技术支持下的电视、电影作品，可以用 更先进的手段与艺术手法，将上至宇宙天体、下至地 理生物的广博内容，形象生动、趣味隽永的方式深入 浅出的介绍给大家。比如现在中央十套的《走进科 学》、《探索发现》、《科技之光》等科教栏目和节 目。 片例:<<小宇宙>>
18
(二)艺术的审美认识作用 艺术的审美认识作用，主要是指人们通过艺术鉴 赏活动可以更加深刻地认识自然、认识社会、认 识历史、认识人生。
19
如，孔子在论诗时就说，“《诗》可以兴，可以 观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识 于鸟兽草木之名。
解释:读《诗》，可以培养想象力，可以提高观察 能力，可以群居切磋，可以讽刺辩别；近可以用以 孝敬父母，远可以侍奉君主，且可以学到许多鸟兽 草木之事。
21
2,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能
艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代的生 活和人们的精神面貌，欣赏者则可以从不同的艺术 作品中认识到不同时代、不同国家、不同民族的具 体生动的生活情景．以及生活在那个时代中的各种 人物形象，了解他们的性格特点、思想感情和精神 面貌从而扩大自己的生活视野，认识现实、认识历 史、认识真理。“观古今于须臾，览四海于一瞬。”
29
*为什么说艺术能起到审美教育的功能？ 优秀的艺术作品，总是在帮助人们认识生活的
问时，也教育人们对生活采取正确的态度和看法， 培养人们美好的道德情操，促进人们奋发向上。艺 术之所以能产生教育作用，是因为艺术家们在创作 过程中，不仅反映现实，而且还会对现实生活做出 评价，由此提出自己的理想和愿望，表达自己对人 生与世界的体验和感受。
第三课 艺术的功能和艺术教育
1
爱因斯坦（Albert Einstein，18791955），犹太人，举 世闻名的德裔美国科 学家，现代物理学的 开创者和奠基人。
2
狭义相对论、 光量子理论、光 电效应、能量受 恒定律等众多物 理现象的发现者， 1921年诺贝尔物 理学奖的获得者。
3
4
5
6
“对艺术的爱好 丰富和培养了我 的感知力、想象 力和创造力。”