《绝句》PPT-完美版
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检查自读情况
我会认
jué lí míng háng hán lǐng bó
绝 鹂 鸣行 含 岭泊
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多音字
xíng(步行) 行
háng(银行) bó(漂泊 ) 泊 pō(湖泊 )
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课文主旨
《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘, 折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色,描 绘出一幅生机勃勃的图画,诗人陶醉其中,心 情十分喜悦。
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推荐阅读 采莲曲·其二 王昌龄
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 诗文翻译
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走近作者
杜甫(712-770) : 字子美,自号少陵野老,世称
杜工部、杜拾遗。他忧国忧民,人 格高尚,一生写诗1400多首,诗 艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。 代表作有三吏:《石壕吏》、《新 安吏》、《潼关吏》 三别:《新 婚别》、《无家别》、《垂老别》。
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我会写
jué
绝
音序:J 部首:纟 结构:左右
组词:绝句 七绝
造句:绝句是一种常见的 书写指导:左窄右宽,竖弯钩
古诗文体。
圆转有力。
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hán
含
音序:H 部首:口 结构:上下
组词:窗含 包含
造句:我最喜欢的诗句是 “窗含西岭千秋雪”。
书写指导: “人”撇捺舒展, 里面部分稍小。
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阅读方法解密:在想象中品味诗歌
“诗歌不厌百回读”,同学们在朗诵诗歌的时候, 一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面,这 样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。
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核心问题: 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达了诗人愉悦的心情。
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串珠问题: 1.一读:这首诗描写了什么景物? 描写春天的美丽景色。
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2.二画:这首诗描写了哪些景物?在诗中画出来。 描写的景物:黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、
雪、船。
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3.三品:品读诗中描写景物的词句,感受景物的特点。 《绝句》中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔,西
岭积雪如窗中嵌画,门外静泊远行归船,色彩明丽, 清新开阔。
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4.四探:这首诗诗人采用什么方法来描写景物的? 这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽
景色。
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课文结构
绝
动态
句
静态
两个黄鹂 一行白鹭
千秋雪 万里船
色彩明丽 清新开阔
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梳理文意
翠柳:翠绿色的柳树。 翠,青绿色。
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
青天:蔚蓝的天空。 青,蓝色
源自文库
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭 在晴朗的天空中自由飞翔。
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千秋雪:山上终年不 化的积雪。“千秋” 是虚指,指很多年。
泊:停泊。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
万里船:远航万里的船。 万里,指十分遥远,虚指。
透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面 上停泊着来自东吴的客船。
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诗的前两句:诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白 鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的 春光,色彩鲜明,春光融融,令人陶醉其中。这两句 诗采用了动态描写。
书写指导: “口”稍小, “天”第二横长,撇捺舒展。
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核心问题: 这首古诗表达了一种什么样的情感?
串珠问题: 1.一读:这首诗描写了什么景物? 2.二画:这首诗描写了哪些景物?在诗中画出来。 3.三品:品读诗中描写景物的词句,感受景物的特点。 4.四探:这首诗诗人采用什么方法来描写景物的?
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lǐng
岭
音序:L 部首:山 结构:左右
组词:西岭 山岭
造句:我最喜欢的诗句是 “窗含西岭千秋雪”。
书写指导:左边稍小而靠上, “人”撇捺舒展。
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wú
吴
音序:W 部首:口 结构:上下
组词:东吴 吴国 造句:孙权建立了三国时 期的东吴。
诗的后两句:我们可以想象战乱过后,江河畅通, 路路通,万里航船,再不受阻,而行于其中,诗人看 到此情此景,内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静 态描写。
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拓展: 动物入春景,让春天增添了活力和生机,请你再
积累两句,以动物入春景的诗句吧! ___泥__融__飞__燕__子__,__沙__暖__睡__鸳__鸯__—__—__唐___杜__甫__《__绝__句__》__
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人教版二年级下册语文
15 古诗二首—绝句
助读资料 初读感知 课文解读 课堂拓展 当堂检测
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1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。(重点) 3.通过理解古诗的意思,感受诗人的心境,感受春天的
美好,培养学生热爱自然的情感。(难点)
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茂盛的莲池当中,有一群美丽可爱的采莲少女, 她们的罗裙同荷叶一样鲜绿,她们的脸庞如荷花一般 红润。人与荷花相互掩映,一忽儿就不见了;听到歌 声才知道她们还在其中。
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国学诵读 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
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杜甫晚年,住在成都西郊的浣花溪旁。这一天,风和 日暖,天朗气清,他闲坐在草堂里,透过窗口和门口欣 赏外界的景物。黄鹂、翠柳、白鹭、青天,一幅多么明 媚秀丽的天然画,而黄鹂的叫声,白鹭的动态,更使画 面充满勃勃生机。诗人足不出户,却好像置身在欣欣向 荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群峰, 被小小窗口从百里之外收纳进来,恰好成为一幅山水壁 画。
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检查自读情况
我会认
jué lí míng háng hán lǐng bó
绝 鹂 鸣行 含 岭泊
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多音字
xíng(步行) 行
háng(银行) bó(漂泊 ) 泊 pō(湖泊 )
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课文主旨
《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘, 折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色,描 绘出一幅生机勃勃的图画,诗人陶醉其中,心 情十分喜悦。
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荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 诗文翻译
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走近作者
杜甫(712-770) : 字子美,自号少陵野老,世称
杜工部、杜拾遗。他忧国忧民,人 格高尚,一生写诗1400多首,诗 艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。 代表作有三吏:《石壕吏》、《新 安吏》、《潼关吏》 三别:《新 婚别》、《无家别》、《垂老别》。
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我会写
jué
绝
音序:J 部首:纟 结构:左右
组词:绝句 七绝
造句:绝句是一种常见的 书写指导:左窄右宽,竖弯钩
古诗文体。
圆转有力。
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hán
含
音序:H 部首:口 结构:上下
组词:窗含 包含
造句:我最喜欢的诗句是 “窗含西岭千秋雪”。
书写指导: “人”撇捺舒展, 里面部分稍小。
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阅读方法解密:在想象中品味诗歌
“诗歌不厌百回读”,同学们在朗诵诗歌的时候, 一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面,这 样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。
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核心问题: 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达了诗人愉悦的心情。
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串珠问题: 1.一读:这首诗描写了什么景物? 描写春天的美丽景色。
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2.二画:这首诗描写了哪些景物?在诗中画出来。 描写的景物:黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、
雪、船。
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3.三品:品读诗中描写景物的词句,感受景物的特点。 《绝句》中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔,西
岭积雪如窗中嵌画,门外静泊远行归船,色彩明丽, 清新开阔。
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4.四探:这首诗诗人采用什么方法来描写景物的? 这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽
景色。
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课文结构
绝
动态
句
静态
两个黄鹂 一行白鹭
千秋雪 万里船
色彩明丽 清新开阔
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梳理文意
翠柳:翠绿色的柳树。 翠,青绿色。
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
青天:蔚蓝的天空。 青,蓝色
源自文库
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭 在晴朗的天空中自由飞翔。
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千秋雪:山上终年不 化的积雪。“千秋” 是虚指,指很多年。
泊:停泊。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
万里船:远航万里的船。 万里,指十分遥远,虚指。
透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面 上停泊着来自东吴的客船。
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诗的前两句:诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白 鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的 春光,色彩鲜明,春光融融,令人陶醉其中。这两句 诗采用了动态描写。
书写指导: “口”稍小, “天”第二横长,撇捺舒展。
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核心问题: 这首古诗表达了一种什么样的情感?
串珠问题: 1.一读:这首诗描写了什么景物? 2.二画:这首诗描写了哪些景物?在诗中画出来。 3.三品:品读诗中描写景物的词句,感受景物的特点。 4.四探:这首诗诗人采用什么方法来描写景物的?
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lǐng
岭
音序:L 部首:山 结构:左右
组词:西岭 山岭
造句:我最喜欢的诗句是 “窗含西岭千秋雪”。
书写指导:左边稍小而靠上, “人”撇捺舒展。
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wú
吴
音序:W 部首:口 结构:上下
组词:东吴 吴国 造句:孙权建立了三国时 期的东吴。
诗的后两句:我们可以想象战乱过后,江河畅通, 路路通,万里航船,再不受阻,而行于其中,诗人看 到此情此景,内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静 态描写。
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拓展: 动物入春景,让春天增添了活力和生机,请你再
积累两句,以动物入春景的诗句吧! ___泥__融__飞__燕__子__,__沙__暖__睡__鸳__鸯__—__—__唐___杜__甫__《__绝__句__》__
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人教版二年级下册语文
15 古诗二首—绝句
助读资料 初读感知 课文解读 课堂拓展 当堂检测
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1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。(重点) 3.通过理解古诗的意思,感受诗人的心境,感受春天的
美好,培养学生热爱自然的情感。(难点)
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茂盛的莲池当中,有一群美丽可爱的采莲少女, 她们的罗裙同荷叶一样鲜绿,她们的脸庞如荷花一般 红润。人与荷花相互掩映,一忽儿就不见了;听到歌 声才知道她们还在其中。
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国学诵读 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
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杜甫晚年,住在成都西郊的浣花溪旁。这一天,风和 日暖,天朗气清,他闲坐在草堂里,透过窗口和门口欣 赏外界的景物。黄鹂、翠柳、白鹭、青天,一幅多么明 媚秀丽的天然画,而黄鹂的叫声,白鹭的动态,更使画 面充满勃勃生机。诗人足不出户,却好像置身在欣欣向 荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群峰, 被小小窗口从百里之外收纳进来,恰好成为一幅山水壁 画。