人教版-六年级上册音乐第四单元教案

第四单元外国影视音乐

第一课时唱歌《小小少年》

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象，能体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。

2、学唱歌曲，掌握弱起小节的演唱方法。

3、能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。

4、能够区分主歌和副歌的区别。

教学过程：

一、淡话导入，激发情感共鸣

1、谈谈烦恼与挫折

同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。

2、老师小结并激励

同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。同学们，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？

二、学习歌曲《小小少年》的二声部

今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。

1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？

2、出示歌曲高声部旋律（师声情并茂地范唱——高要求慢速，学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）

3、弹出低声部旋律（同上）

4、二声部合作演唱

a 听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部

b 随琴轻声慢速演唱自己的声部

c 加快速度演唱二声部

d加上歌词慢速演唱演唱。

5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。（两段）

6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。

a 学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。

b 学生听辨对比中引出符点八分音符------xx.

师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？谁能模仿？

c 出示：哒哒哒哒哒哒哒哒

d 学生模仿马蹄声

7、完整随琴演唱第一部分旋律。

8、欣赏全曲范唱:我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？

9、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。

三、课堂延伸----欣赏电影《英俊少年》主题歌

1、欣赏全曲

2、谈话交流，产生共鸣。

这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了生活带给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代，有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！

第二课时欣赏《两颗小星星》

教学目标：

1、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。

2、学唱电影歌曲《两颗小星星》第一乐段，唱准节奏，加深学生对音乐的体验。

3、随音乐用打击乐器参与音乐表现。

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们先来做个节奏游戏，看谁做的最棒（二拍子、三拍子、四拍子）

二、完整聆听

1、初听歌曲，用肢体表现歌曲的节拍。

2、出示课题《两颗小星星》，介绍歌曲。

3、复听歌曲，请问：歌曲的情绪是怎样的？

三、学唱歌曲

1、随琴画旋律线跟唱歌曲第一乐段，感受音乐的起伏特点。

2、挥拍演唱体验8、12拍的特点。

3、为歌曲创编打击乐器伴奏

分组讨论、表演，让学生积极参加，大胆发表自己的意见。

四、拓展学习

1、播放两段没有音乐的电影画面，让学生进行分析，这两段电影画面适合什么类型的音乐？画面播放之后，播放四个音乐片段，供学生选择。

画面：电影《音乐之声》片段动画片《扑克牌》片段

音乐：1《孤独的牧羊人》 2《小夜曲》

3《土尔其进行曲》 4《单簧管波尔卡》

第三课时欣赏《碟中谍》片头曲

教学目标：

1、感受作品带给人的紧张感与惊险感，力求通过学习理解影视音乐对影片的重要作用。

2、分析作品带给人紧张的原因。

教学过程：

一、游戏导入

问题抢答：听电影中主题曲，你们猜猜，它们是什么风格的电影，是动画片还是历史剧？看谁判断得准确。

二、感受主题曲

1、初次聆听，学习判断这部电影是什么风格？

2、简介《碟中谍》这部电影及主要内容，出示课题。

三、仔细聆听

1、当男主角发现有内奸，并策划了下一步计划后，这段主题音乐再次响起，音乐在这里起到了什么作用？

2、学生回答，教师纠正并总结此处音乐的作用。

3、对音乐在影片中的作用进行整体总结，并引申到其他作品中。

四、分解欣赏主题曲

1、欣赏第一乐句

观察谱例，完整聆听主题音乐，判断可分为几个乐句？乐句的力度有变化吗？

体验力度是怎样形成的？我们还可以用身边的哪些物品增强力度？

教师范唱，学生学唱

2、欣赏第二乐句

与第一乐句比较，发现力度、速度方面的变化。

3、哼唱与练习。

五、对比欣赏

1、播放《上甘岭》主题曲，请学生体会音乐表达了电影主人公什么样的情绪？

2、讨论主题曲与电影之间的关系。

六、课堂小结。

第四课时唱歌《啊，朋友》

教学目标：

1、通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代与创作背景，并对电影音乐产生兴趣。

2、培养学生的节奏感，训练其协调性。

3、学唱歌曲，背唱歌曲第一段。

4、准确把握歌曲情绪，用适当的力度有表情地参与歌曲的表现，对强弱变化能够准确把握。

教学过程：

一、导入

今天，我们一起来欣赏南斯拉夫电影《桥》的片段。介绍剧情。请大家认真欣赏，说一说，你都看到了什么，听到了什么？

二、新课教学

1、初步聆听歌曲

感受音乐的情绪，思考：为什么在残酷的战争年代，他们还唱着这样活泼的歌曲呢？

2、重难点学习

这种紧迫感来自于前八分休止符。听老师打两条节奏，哪一条节奏更具有紧迫感？

分析曲中四二拍的强弱规律，并进行节奏练习。

3、学唱旋律

4、电子琴弹奏旋律

5、学唱歌词

6、歌曲处理（主要体现在速度与力度上）

三、拓展延伸

1、现在，我们再来看电影中的一个片段，请同学们感受下，这段音乐的音色发生了什么样的变化？给人怎样的感受？（播放电影片段2）

2、通过以上几段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的作用，了解了不同的音色、速度、力度对同一主题的音乐有不同的影响，不同的表现手法，可以表现不同的情感。

四、小结

今天，我们明白了音乐在影视作品中占有重要地位，明白了同一主题音乐运用不同的表现手法所表现的情感是不同的。因此在演唱这首歌曲的时候，希望同学们能用活泼、轻快的声音来表达战士们乐观的精神。