浅析大学英语阅读技巧和方法

浅析大学英语阅读技巧和方法

摘要：从语言的基本功、阅读技巧和阅读习惯三个方面阐述了影响阅读理解能力的因素，详细介绍了提高阅读能力的各种阅读技巧。

关键词：阅读技巧阅读能力主题句

大学英语考试中有大量的阅读理解，学生考试时总是觉得时间不够用，这就要求学生不光在质量上下功夫，更要在速度上下功夫。只有提高阅读理解能力，才能解决这个问题。

那应该如何提高大学英语阅读理解能力呢？笔者结合自己多年的教学经验，总结如下，影响阅读理解能力提高的因素有很多，主要涉及三个方面：语言的基本功、阅读技巧、阅读习惯。

一、具备扎实的语言基本功

首先，必须有一定的词汇量。各级考试中阅读文章的生词量不超过3%，就四级考试而言其衡量标准即大纲中所规定的4200个单词（以及由这些词构成的常用词组1600条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这4200个单词及其词组是有效阅读的基本保证。而词汇和阅读也是相辅相成的，随着日常英语泛读的增加，词汇也相应的越积越多，英语综合理解能力也会增强。

其次，还应有扎实的语法知识，否则难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去，所以说，扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提。

二、掌握一定的阅读技巧

1.整体性

考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

进行快速阅读时，首先用“略读、扫读”的方法快速浏览全文，了解其中心思想、全文大意、语篇结构、段落模式等。再“跳读”，就是指眼光从一个“字群”跳到另一个“字群”进行识读(字群是由多个单词组成的)，这个过程眼球按“凝视－跳跃－凝视”的程序进行连续、不断运动，如the woman in /the red coat/was reading a book.

要养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上。要纠正唇读、心读和喉读等做法，并消除读音和心音。阅读研究揭示，眼、脑可以直映阅读内容，因为词的意义在字形之中，而不是在声音之中。快速阅读的信息变换方式为：书面信息→眼睛扫描信息→大脑记忆中枢的信息。

2.具体化

（1）详读细节，抓住主要事实

对文章有了大概了解之后，可分段细读。这时，应注意细节，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。

在做阅读理解题时，尤其是当文章篇幅较长，涉及到历史、人文、科普等较晦涩的内容时，建议先快速浏览一下问题，然后带着

问题有重点地去阅读文章；阅读中遇到与问题相关部分时可作一些标记。文章读完后，再一一回答问题。在读题时，可根据题干信息划出中心词，先用“跳读”的方法找到与问题相关的内容，若难以确定答案，再用“细读”的方法进行一定的推敲；在有些情况下，可能要对文章或文章的一部分重新“略读”后才能得出答案（当然，速度要比第一次略读更快）。这样，不仅可以节约做题的时间，还可大大提高答题的正确率。

当文章为一段幽默故事、寓言和新闻等内容时，应学会巧用五个“w”，即who, what, when, where和why。在答题时，可边读文章边做记号，把其中的人物、事件、时间、地点、原因等信息一一划出来，对全文的梗概有了清晰的掌握。有关数字、价格、方式即how many, how much, how等信息也是非常重要的。

（2）理顺思路，把握文章脉络

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。时空顺序、逻辑线索和情感脉络，是词汇、语句、文段能蕴为整体、凝为语篇的催化剂、凝结剂。对课文中这些东西的把握，是对语篇的整体吸收，是对词汇生命、语句灵气和文段力量的体验。

作者为文，总是有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰

的文章主题和细节的认知图，还可利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。

（3）逻辑推理，做好深层理解

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有：infer，imply，suggest，indicate等。

在这方面，除了多进行一些专门的训练外，还应注意扩大的知识面，多了解有关文化因素方面的知识。

（4）猜词悟义，扫除阅读拦路虎

在阅读中，至关重要的是对文章快速的综合理解。在阅读过程中，自然会遇到许多生词。许多人立即翻阅字典，查找词义。其实，查生词次数过多不仅影响阅读理解，而且影响阅读情绪，查字典成为有效阅读的障碍。所以要学会根据上下文进行猜测，这样既能提高了阅读速度，又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养猜词的能力是外语学习中十分重要而有意义的一个环节。只要

从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。

但是，在英语阅读中，若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。

利用各种已知信息推测、判断词义是一项重要的阅读技巧。在实践中，可以灵活运用，综合运用上面提到的几种猜测技巧，排除生词的障碍，顺利理解文章的思想内容，提高阅读速度。

三、阅读习惯

首先，不良的阅读习惯会影响阅读速度，而不良阅读习惯主要来自口、眼、手的多余动作，如指读、频繁的回视、重读。

其次，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。遇到困难一定要沉着冷静，从容不迫。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

最后，读完一篇文章后，对文章的段落结构、中心思想、人物事件、论点论据要做到心中有数。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒。”英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的阅读技巧和方法，阅读能力一定会逐步提高。