优秀毕业论文答辩ppt1

1 2
前言 自主学习的内涵与特征
3 高中地理自主学习教学现状与问题
4 学生自主学习能力的培养策略
5
结语
论文主要内容
研究方法
文献法 问卷调查法 访谈法
对调查问卷分析—教师调查问卷
问题 多 给 打 调 与 采 课 指 采 创 鼓
（人数 媒 予 断 动 学 用 外 导 用 造 励
用百分 体 充 学 学 生 多 活 学 多 学 学
高中生的思维特点是抽 象逻辑思维明显占优势， 并向理论型抽象逻辑思 维发展，辩证思维基本 形成。主要表现在：自 主性、社会性、敏捷性、 创造性
“教师在教学过程中应 注重培养学生的独立 性和自主性，引导学 生质疑、调查、探究， 在实践中学习，促进 学生在教师指导下主 动地、富有个性地学 习。”
研究现状综述
辛巴的叔叔刀疤想杀死辛巴夺取王 位，于是让土狼驱赶大量的动物想 踩死辛巴。事实上，这正反映了热 带草原旱季要到来的时候，赤道低 压带正在移走，马上就要被信风带 控制了，食草动物大量迁徙的一个 景观哦。
辛巴趴在一棵近乎枯萎的树枝上躲 避奔跑动物的踩踏。这个枯枝正是 向我们预示了热带草原旱季就要到 来。
3
运用灵活的 教学手段
4
运用多样化 的教学评价
例如
影片刚开始（辛巴出世）给大家展 示的热带草原雨季的景观——到处 都是绿油油的，此时这里受赤道低 气压控制，这里生活着大量的食草 性动物以及象非洲狮这样的食肉性 动物。
这是国王的小跟班——沙祖带着辛 巴和娜娜出去散步的一个镜头。向 我们展示了典型的热带草原景观— —稀树高草。这和我们内蒙古的温 带草原不同，温带草原一般是一望 无际的大草原，几乎没有一棵树， 而热带草原是很高的草和稀疏的树 木，因此有人又把这种气候称为稀 树高草气候，或者萨瓦纳气候。
比表示） 使 分 生 生 平 种 动 法 种 习 生
用回回情等评展
参条
发 放 教 师
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问
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卷
间
式
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八
经常 40 63 35 40 24 0 0 90 20 20 60
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收
很少 40 26 22 30 76 12 20 0 40 40 20
回 七
份
偶尔 20 11 43 30 0 88 80 0 40 40 20
Zeidander等侧重自主学习发 展，Winne和Perry指出扩大 研究的年龄范围
由横向研究向纵向研究发展 由相关研究向实验研究发展
对自主学习反馈作用的 研究提上日程
如Zimmerman的自 主学习模型，反馈 在自主学习中占有 重要地位
Winne提出监控是自主功能 的中心点，且是学生经常使 用的策略
在高中地理教学中培养学 生的自主学习能力
答 辩 人：xxx 指导老师：xxx
课题研究的背景和现状 课题研究的目的和意义 论文提纲及主要内容简介
创新和不足之处
研究背景
第三次“全国教育工作 会议”着眼于提高国民 素质，明确指出：“实 施素质教育，就是全面 贯彻党的教育方针，以 提高国民素质为根本宗 旨，以培养学生的创新 精神和实践能力为重 点。”
辛巴为了逃避过去，和彭彭、丁满 生活在一片森林里。这是什么森林 呢？在热带草原的南北分别是位于 赤道地区的热带雨林以及位于 30°——40°大陆西岸的地中海气 候控制下的亚热带常绿硬叶林。
长大后的辛巴准备回去找刀疤复仇， 看这个镜头，他从这个森林回到热 带草原带的时候经过了一片沙漠。 因此他和丁满他们生活的森林只可 能是亚热带常绿硬叶林带（地中海 气候区）。因为地中海气候与热带 草原气候区之间正好隔着一个热带 沙漠气候区。
，
有
效
说不清 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
问
卷
七
份
对调查问卷分析—学生调查问卷
540
题目 课前预习地理的习惯 在地理课堂，用于自学的时间 在地理课堂开动脑筋思考问题的状况
1
2
34
2% 81% 16% 1%
发 放
45% 26% 15% 14%
ຫໍສະໝຸດ Baidu
学 生
问
35% 25% 37% 3%
卷
在地理课堂上每节课发言的次数 地理课堂上，参与讨论的情况 地理课的上课状况 是否经常与同学交流学习体会
创新
综合考虑宏微观手段
措施上进行了比较 全面的分析
创新
考虑到教师的教学质量
利用问卷调查法和访谈 法等方式，力求强化教 师培养学生自主学习能
力的意识。
创新
不足
理论水平有限
研究方法简单
对学生在自主学习方面的问题探讨的不够深入，学生 对教师有怎样的要求也没有细致的研究。
研究方法有一定的局限性，主要借助于问卷调查方式， 有必要通过实验研究等方法加以补充。
42% 30% 25% 3%
份
20% 28% 46% 6%
， 收
回
11% 31% 53% 5%
有
效
13% 27% 42% 18% 问
卷
在地理学习中，你发现问题并提出问题的情况 22% 18% 56% 4%
份
516
地理教学中学生自主学习能力的培养策略
培养策略
1
激发学生学 习兴趣
2
运用多元化 的教学方法
自我监控的研究逐渐增多
自主学习研究采用的测量 统计方法开始走向多样化
Schmitz和Wiese提出 了自主学习训练阶段 评价的新视角—日记 材料的时间序列分析
课题研究的目的和意义
本课题的研究目的：为了使地理新课程教学 理念能够真正贯彻到高中地理课堂教学之中，为 我国高中地理课堂教学模式的研究提供一定的理 论依据和建议。
文章针对这些不利影响给出的建议都是 框架式的，还可以进行进一步的细化
欢迎提出宝贵意见 进行批评指正
老师 您辛苦了 谢谢！
回到荣耀石，辛巴看到的是一片荒 凉的景象，是刀疤的治理无方吗？ 不是，是倒霉的刀疤正好赶上了热 带草原的旱季，此时这里完全受信 风带控制，降水稀少，因此整个王 国一片萧条。
雨季又来了。辛巴战胜刀疤，重新 夺回王位，整个王国又变成一片绿 色。什么呀？这是到了雨季呀！赤 道低压带再次控制荣耀石。
创新点
课题研究的目的和意义
有利于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习 方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知 识、促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略， 培养创新精神和实践能力。
学生学习方式的改变，有利于教师更新自身的知识结构， 提高自身的综合素质，建立新型的师生关系。
论文提纲