人体内废物的排出说课课件.ppt

1、教材的地位 和作用
本节是人教版七年级下册第五章的内容，在学生 学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，针对 人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一 个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联 系紧密，因此掌握好《人体内废物的排出》，有利 于将前面所学的知识贯穿起来，并为学生理解《人 体生命活动的调节》等知识奠定基础。
96 0.00 0.00 1.10 1.80
②.比较血浆和肾小囊腔中液体成分的差别，
你能提出什么问题？请做出假设。
主要成分 水 蛋白质 葡萄Fra Baidu bibliotek 无机盐 尿素
血浆中 90 8.00 0.10 0.72 0.03
肾小囊中 尿液中
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③.比较肾小囊中液体与尿液成分的不同， 你能提出什么问题？请做出假设。
2、形成人体结构与 生理功能相适应的 基本观点。
3、教学重点和难点
教学重点
教学难点
尿液的形成过程。
IF语句的应用
1.学生对肾小球的过滤作用和肾 小管重吸收作用的理解。 2.尿液形成过程中的物质变化。
三、学情分析
七年级的学生具有强烈的好奇心与求知欲，有了一定的探 究交流、合作学习的能力。从思维发展特点上看，已具备一定 的抽象逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理， 和阐述观点。具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图 并思考一些问题。而且，通过前面内容的学习，学生也掌握了 一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力； 由于经常进行合作学习的训练学生已经具备了合作学习的意识， 并能在小组中根据自己的任务分工合作完成。
5、达标检测 4、师生小结
新课教学设计
• 1．通过观察图片“泌尿系统的组成”、“肾的内部结构 示意图”及动画“进入肾脏的三管液体的流动” ，让学生 掌握泌尿系统以及肾单位的组成，引导学生由此作出推想： 尿液的形成与血液循环有关系（5’）
• 2．利用课本中的资料，引导学生循序渐进地去 分析资料、 发现问题、作出假想、讨论得出结论等。培养学生生物科 学素养。这是突破本节难点的策略之一。（12’）
主要成分 水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
血浆中
肾小囊中
设计9意0 图：培养学
生通过对资料的分
析，8.发00现问题、作
出假设、解决问题
的能0.力10。培养学生
的科学素养。
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尿液中 96 0.00 0.00 1.10 1.80
新课教学设计
• 1．通过观察图片“泌尿系统的组成”、“肾的内部结构 示意图”及动画“进入肾脏的三管液体的流动” ，让学 生掌握泌尿系统以及肾单位的组成，引导学生由此作出推 想：尿液的形成与血液循环有密切的联系（5’）
第五章
巴彦淖尔市第二中学 胡智文
说课流程
一、说课标要求 二、说教材结构 三、说学情 四、说教法与学法 五、说教学过程 六、板书设计
一、课标要求
提倡探究性学习，提高学生 生物科学素养；
概述尿液的形成和排出过程 知识层面——“理解”水平。
1、教材的地
二
位和作用
教
材
2、教学目标
结
构
3、教学重 点和难点
四、教法与学法分析
为了让学生更好的理解本节内容，我在教学 中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概 念，主要通过带领学生分析观察动画，图片，数 据资料等，引导 学生独立思考、发现问题、再 作出假设，然后小 组讨论解决问题，使学生理 解尿液形成的大致过程，形成人体结构与生理功 能相适应的基本观点，并能对尿液异常等现象做 出合理的解释。
五、教学过程设计
1、导入新知 2、讲授新知 3、拓展视野
5、达标检测 4、师生小结
让学生根据生活经验谈谈什 么情况下病人需要做透析， 引出肾脏，谈谈透析能解决 哪些问题，引出尿素等代谢
透析设备 废物的排出，进而导入《人 体内废物的排出》，激发学 生学习热情。
透析原理示意图
五、教学过程设计
1、导入新知 2、讲授新知 3、拓展视野
• 2．利用课本中的资料，引导学生循序渐进地去分析资料、 发现问题、作出假想、得出结论等。培养学生的生物科学 素养。这是突破本节难点的策略之一。（12’）
• 3．制作flash动画演示尿液形成的两个过程“过滤与重吸 收”，由此将抽象的问题具体化、形象化，这是突本节难 点的策略之二。 以问题的形式，引导学生掌握尿的形成和 排尿的意义。 （10’）
• 4.通过阅读课本P75内容，了解其他排泄途径。并通过连线 题考查学生自学 效果，及时作出评价。 （3’）
① 比较尿液和血浆的成分的不同，你 能提出什么问题？请做出假设。
主要成分 血浆中
肾小囊中 尿液中
水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
90 8.00 0.10 0.72 0.03
98 0.03 0.10 0.72 0.03
• 3．制作flash动画演示尿液形成的两个过程“过滤与重吸 收”，由此将抽象的问题具体化、形象化，这是突本节难 点的策略之二。 以问题的形式，引导学生掌握尿的形成和 排尿的意义。 （ 10’）
• 4.通过阅读课本P75内容，了解其他排泄途径。并通过连 线题考查学生自学 效果，及时作出评价。（3’）
泌尿系统的组成和功能
肾脏 （形成尿液） 输尿管 （输送尿液）
膀胱 （暂时贮存尿液） 尿道 （排出尿液）
肾小球
肾小囊 肾 单
肾小管 位
肾的进出口液体流动
肾动脉 肾静脉
输尿管
设计意图：培 养学生通过观 察图片，独立 思考，做出推 测的能力。
新课教学设计
• 1．通过观察图片“泌尿系统的组成”、“肾的内部结构 示意图”及动画“进入肾脏的三管液体的流动” ，让学生 掌握泌尿系统以及肾单位的组成，引导学生由此作出推想： 尿液的形成与血液循环有密切的联系。（5’）
2、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价 值观
1、描述人体泌尿系 统的组成。 2、概述尿液的形成 和排出过程。 3、了解其他的排泄 途径。
1、通过演示图片、 视频，培养学生 观察能力。
2、通过小组讨论培 养学生合作精神。
3、通过资料分析，
培养学生根据实验数 据进行分析、和 推测的能力。
1、通过学生发现问 题、作出推测、 合作探究解决问 题，提高学生生 物科学素养。