育婴师教案

《育婴师》教案

主讲：刘月香

第一课时

教学内容：

了解育婴师这个职业及《育婴师》这门课程。

教学目的：

让各位学员首先明白育婴师的含义及其职业道德。

教学过程：

一、导入：

从社会经济状况出发，谈到社会上需要各种各样的人才，尤其是当今社会上班族的劳动强度和劳动压力，另外是社会文明程度的提升，年轻的夫妇都希望请有能力有知识的保姆，于是社会就非常需要育婴师。育婴师这一职业便产生了。今天我们就一起谈谈关于《育婴师》这门课程的含义及怎么样做一个好的育婴师等问题。育婴师的职业道德。

二、讲课内容：

（一）育婴师

1、职业定义：

育婴师将掌握0—3 岁婴幼儿的生活护理及教育方面的相关知识，从而运用科学的方法对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。此外，高级育婴师还可以给婴幼儿提出个别化教育的建议，设计婴幼儿全面发展成长方案。

2、鉴定等级：

育婴员（具备以下条件之一者）

（1））经本职业育婴员正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2））在本职业连续见习工作2 年以上。

育婴师（具备以下条件之一者）

（1））取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作 3 年以上，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2））取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作 5 年以上。

（3））取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以

上职业学校本职业（专业）毕业证书。

（4）从事本职业工作7 年以上。

高级育婴师（具备以下条件之一者）

（1））取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作 2 年以上，经本职业高级育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2））取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作7 年以上。

（3））取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培

养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。

（4））取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作 2 年以上。

（二）简析育婴师应具备的职业道德：

1. 学习勤奋。

2. 富有爱心，耐心，诚心和责任心。

3. 热爱儿童并尊重儿童。

4. 具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。

5. 具有广泛的兴趣及宽泛的知识。

6. 善于沟通，具有与人合作的能力。

7. 具有解决问题和研究问题的能力。

8. 身心健康。

9. 爱好清洁，做事有条理性。

10. 有进取精神。

三、小结并布置作业

课后认真思考：育好婴儿，如何做起？

第二课时

教学课题：婴儿生长发育的过程

教学目的：

了解婴的生长发育的规律、发展的规律，掌握发展的任务。

教学过程：

一、导入

思考一个问题：

一个小小的生命个体，从出生后渐渐长大，期间需经历一个长长的发育过程，

我们对婴儿的生长发育知多少呢？（学员们可以自由发挥）从中引出课题内容。

二、授课内容

1、【发展】的定义：

【发展】是指个体从右生命开始受遗传、环境学习等因素影响。进行有顺序的连续的，阶段性的，渐进的，有方向性的，由分化到完整的胜利、心理变化的过程。

2、生长发育具体包括哪些？

①大小的变化

生理方面：身高、体重、器官的增长。

心理方面：语言词汇、记忆力、认识、推力和社会交往的能力不断提高。

②比例的变化

婴儿的身心发展有其独立的特征，并不是一个缩小的成人，所以在比例上也有明显的变化。

例：胎儿头占身长的1/2 ，婴儿占1/4 ，成人占1/8 。

旧特征的消失和新特征的获得

在发展过程中，会因为成熟出现旧特征小时的现象。如：幼儿期乳牙的脱落。

在学习过程中，婴儿会逐渐拥有一些新的能力。如：好奇，好问及生理上出现恒牙等。

3、发展的任务

婴儿在成长过程中，需要在社会环境中有不同的表现行为，在不同的发展阶段寻

找合适的角色。为实现这个过程，就要完成如下“发展”任务。

发展的任务

1、学习走路。

2、学习实用固体食物。

3、学习说话。

4、学习控制排泄机能。

5、学习认识自己器官和有关性别的行为。

6、学习与人交往和控制情绪。

7、学习判断是非。

8、完成生理机能的稳定。

9、形成社会与个体的简单概念。

4、婴儿发展的主要特点

①年龄越小，生长速度越快，婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直

线上升，而是由阶段性的，如：新生儿时以天位单位计算；1-3个月时以周围单位计算；4-6个月时以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1-3岁时以年尾单位计算。

②婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。如：婴儿阶段身体和运

动机能的发展遵循从头到脚的规律。

③婴儿时期要完成从自然人到社会的转变，从一个毫无生活自理能力的自然人，初步转变到能适应社会生活的社会人。

5、年龄阶段的划分

联合国儿童基金会将儿童期定位0-8岁。根据我国的生活条件和教育情况，一般把从出生到成熟之间（0-18岁）的发展过程分为乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、

少年期和青春期六个阶段。

0-3岁可以统称为婴儿期，也可以细分为新生儿期（0-1个月）、乳儿期（0-1岁）、婴儿期（0-3岁）。

儿童的每一个年龄阶段都有相对稳定性的，独立的特点。如：新生儿期主要是