新形势下加强艺术类中职学校图书管理的有效措施

新形势下加强艺术类中职学校图书管理的有效措施

作者：周丽端

来源：《办公室业务（上半月）》 2017年第5期

通常中职学校没有为学生设下文化素质方面的门槛，而许多学生就读中职学校的目的不是

为了升学，这就导致了学生对文化学习的忽视。艺术类中职学校作为中职学校的一个分支，自

然也存在相同的情况。但是作为一名合格的中职学生除了需要具备过硬的专业素质，在文化素

质方面也应引起重视。这也是国家对中职生提出的新要求，因此通过各种途径解决学生轻文化

学习的现状，已成了摆在中职教育教学工作者眼前最棘手的问题之一。

一、艺术类中职学生文化课学习现状

（一）艺术类中职学生的学习内容。中职学校由于特殊的办学特性，和一般的普通高中不同，前者重在为国家培养技能型人才，因此文化课相对于专业课而言明显少了许多，从每周的

课程表中就可以发现专业课占据了绝大部分。主攻舞蹈和戏剧类的学校占据了艺术类中职学校

的半壁江山，学生主要学习的课程有专业课芭蕾基训课、民间舞课、毯子功课、技巧课、排练课、剧目课、唱腔课、道白课、形体课、把子课、腿功课、音乐课等以及舞蹈、戏剧相关理论课。可见专业课的丰富程度早已超越了文化课。

（二）艺术类中职学生文化课学习现状。除了一部分学生并没有升学意愿，国内的艺术类

大学对学生的主要考核内容是艺术专业素质，其次才是文化课，这无疑助长艺术类中职学生的

侥幸心理，偏重专业素质，从而忽视了文化素质的培养。艺术类中职学校由于“中专”的办学

特性，学生总体上来看文化素质不高，我校招收的生源中舞蹈专业学生是小学应届毕业生，戏

剧专业学生以初中毕业生为主，这为中职学校老师对学生文化课知识的教学造成了不小障碍。

学生文化知识基础差，再加上对学习不感兴趣、在文化学习上明显缺乏自信心，因此出现了学

生偏重舞蹈课和戏剧课等专业课轻视文化课的局面。全然对讲台上的文化教学活动不感兴趣，

除学生自身方面的因素，很多艺术类中职学校的文化课老师绞尽脑汁，尝试了各种教学方法，

但学生的文化基础依然薄弱。

二、有效的图书管理是提升文化素质的重要途径

（一）图书管理简述。阅读是孩子获取知识、开阔视野最好的途径，是教育的核心，是人

类必不可少的一种能力。2000年由联合国教科文组织发布的《学校图书馆宣言》中指出：“培

养和保持孩子们的读书、学习的兴趣和乐趣，并教给他们使用图书馆，这将使他们终身受益。”学校图书馆、阅览室为学校的教研提供了重大的帮助，是提高师生文化素养、储备知识的有益

场所。图书馆、阅览室的图书管理又称图书管理系统，是一个由人、计算机等组成的能进行管

理信息的收集、传递、加工、保存、维护和使用的系统。开展有效的图书管理，可以帮助图书

管理员根据学生提供的各方面信息给予学生个性的专业、文化书籍的指导，帮助学生快速检索

到自己需要的资料，使学生借阅书籍更加便捷。

（二）有效的图书管理是提升文化素质的重要途径。因为传统的管理机制无法适应当前中

职艺术学校学生现状，因此有效的图书管理是培养学生的文化素质的重要途径和方法。除此以外，不论是普通学校还是中职学校，一般都设有校园图书馆或者阅览室，这些场所为学生提供

了大量的课外、课内书籍。针对学生在文化课学习上状态不佳的情况，教师采取一定的措施也

收效甚微。而阅览室作为文化知识的聚集地，通过鼓励学生借阅书籍，对学生文化知识的积淀

起着不容忽视的作用。正因为文化素质和图书管理存在共通性，因此有效的图书管理是提升学

生文化素质的重要途径和方法。

三、图书馆管理的具体实施步骤

由于我校所在的城市厦门离我国宝岛台湾只有一海之隔，因此笔者在图书管理的具体实施

步骤中稍稍借鉴了台湾艺术类大学图书馆现行的图书管理方法。

（一）教师采取措施鼓励学生借阅书籍。学校的阅览室时常很冷清，前来借阅书籍的学生

并不多，因此作为教师务必采取措施鼓励学生借阅书籍，通常来说中职学校的学生对专业素质

的培养非常重视。例如舞蹈专业学生重视舞蹈的柔韧性、方法性等等，教师可以鼓励学生通过

借阅相关书籍提升自己的专业技能，并在学校阅览室登记个人信息，方便图书管理员采取有效

的图书管理措施。如果学生实在缺乏主动性，教师可以引导鼓励学生借阅书籍，让学生逐渐爱

上阅读。

（二）图书管理员建立个性化的数据库。以涉台台北艺术大学图书馆为例，进入该校图书

馆的官网可以发现网页内容一目了然，在网页的下方一共设置有包括查询、资源、图书馆服务

在内的三个栏目，查询一栏中不仅有书目的检索也包括了学校的书面报告、教师参考书目等，

资源一栏中除了有可供检索的资料库还多增加了电子报和电子书等，另外涉台台北艺术大学的

图书馆除了在满足师生借阅书籍、查询资料的同时还开设了包括教师专区、表单下载在内的图

书馆服务，极大延伸了图书管理内容。鉴于此，我校的图书管理员也可以将图书管理系统细分

成查询、资源、图书管理服务三个板块，除了根据前来的学生提供的各方面信息，辨析出和学

生兴趣吻合的相关专业课、文化类书籍并进行分类，建立针对不同学生的个性化数据库，让学

生留下Email地址，发送学生需要的书籍信息。针对我校学生不愿去图书馆的情况还可在资源

一栏中开设专业相关的电子书、电子报等服务，让学生在寝室或在家里就能登入学校图书馆账

号阅读电子书籍，图书系统对学生的阅读量进行自动化统计。当学生借阅实体书籍的时候，又

可以通过建立的行之有效的资源数据库快速检索出自己需要的书籍，这种便捷性无疑提高了学

生借阅书籍的兴趣，建立数据库的具体步骤为：1.人工填制工作单和输入计算机形式，确定数

据和工作单格式。2.直接将现有图书卡片目录输入计算机。就是先对书目进行整理，将卡片目

录加以核对后再进行输入。3.购买成品书目数据库。

（三）引入专业知识和文化知识相结合的书籍。学生如果前来借阅和专业相关的书籍，例

如舞蹈类书籍、戏剧类书籍。图书管理员设定的数据资源库里检索出来的书籍应该大多是既结

合了专业知识，也结合了一定文化素材的书籍，不能只是一味偏向专业知识的书籍。学生本来

是以完善专业素质为目的借阅书籍，但因为书籍中涉及了文化知识，又能潜移默化培养学生的

文化素质。

（四）教师安排书籍借阅后的任务。文化课教师根据教学内容推荐优秀书籍，定期在阅读

完书籍后，安排学生对书籍知识进行条理性的分析、总结、写读后感，举办读书周、经典朗诵

等交流形式，这样无形中锻炼学生的理解力、分析力、观察力等思维能力。而这些能力也是学

习文化课所必须具备的，通过图书借阅的形式让学生在脑海中形成文化学习的观念。

（五）校园营造阅读氛围。图书管理不能只依靠图书管理员，应该从将其落实到全校上下，借助领导对图书管理的推行为学校营造出书香的氛围，让学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍、博览群书的好习惯。相信艺术类中职学校的学生在书香氛围的耳濡目染下，能更加重视文化学习，提高艺考生高考成绩，最终达到综合素质的全面提升。

四、结束语